2016屆高二歷史會考備考

1、2016屆高二理科歷史會考備考方案樂東思源高中 高二歷史備課組明年6月，高二理科班學(xué)生將要參加歷史學(xué)業(yè)水平考試。為幫助學(xué)生取得理想成績，打響備考2016年高考的頭炮，也為了順利完成學(xué)校交給我們的任務(wù)，針對現(xiàn)時的實際情況，制定以下復(fù)習(xí)計劃和措施：一、抓綱狠抓測評指導(dǎo)。眾所周知，測評指導(dǎo)是學(xué)科會考命題的依據(jù)，是考試內(nèi)容及其要求的具體化，對復(fù)習(xí)備考有很大的導(dǎo)向和指南作用，需認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會：（一）認真把握會考的宗旨和目的：歷史科會考的宗旨在于：考查學(xué)生對所學(xué)的歷史科課程，在思想認識水準、基礎(chǔ)知識掌握程度和理解、分析、比較、綜合、評價等方面的能力與素質(zhì)是否達到高中畢業(yè)生的合格水平。這意味著會考的要求和難

2、度與高考相比明顯偏低，這就要求我們在復(fù)習(xí)過程中認真體會把握。（二）要分析和掌握會考的試卷結(jié)構(gòu)：1.題型結(jié)構(gòu)：試卷結(jié)構(gòu)為選擇題占60，共20小題，非選擇題占40%，共3小題。滿分為100分,時間為60分鐘。閉卷考。2.內(nèi)容比例：必修一約40%，必修二約30%，必修三約30%。3.試題難度比例：8：1：1，全卷難度值：0.800.85.二、營造會考大氛圍考慮到會考復(fù)習(xí)時間的有限性，高二上學(xué)期在講授必修三新課的一開始，我們就反復(fù)強調(diào)要及時掌握新課的知識點，打好基礎(chǔ)，從而為縮短必修三的復(fù)習(xí)時間設(shè)下埋伏。在總復(fù)習(xí)到來之前，發(fā)動多方力量，極力制造濃烈的會考氣氛，以觸動學(xué)生敏感的神經(jīng)，讓他們在緊張中真正行動

3、起來，積極投入會考復(fù)習(xí)中。（一）重視會考多管齊下?？记翱倧?fù)習(xí)階段，校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師、家長（這些因素是外因，營造考試氛圍）密切配合，通過思想溝通及相應(yīng)措施的采取，使學(xué)生充分感受會考的重要性，端正態(tài)度扎實準備，積極主動地投入會考復(fù)習(xí)。針對理科生普遍的基礎(chǔ)不太牢固，學(xué)習(xí)存在困難的現(xiàn)狀，要防止他們在復(fù)習(xí)時喪失信心，“不戰(zhàn)自敗”。應(yīng)該在精神上、心理上鼓勵他們。既要向他們強調(diào)會考的意義和重要性，也要鼓勵他們認真對待，奮力拼搏，有計劃地完成課文復(fù)習(xí)，以取得較理想的成績。（二）利用情感因素調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)積極性。用愛去感動學(xué)生，讓學(xué)生用成績回報你的愛。師生關(guān)系是學(xué)生能否認真學(xué)習(xí)你所教的科目的重要因素，有道

4、是“親其師，則信其道”。教師要想辦法讓學(xué)生喜歡自己，學(xué)生只有先喜歡了老師，才會喜歡他教的學(xué)科，要想使學(xué)生喜歡自己，必須要無私的把愛傾注給學(xué)生，站在學(xué)生的立場來考慮事情。高中的學(xué)生已經(jīng)長大了，是懂感情的，只要你有足夠的愛心給他，他懂得如何回報教師。 三、制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略從某種意義上說，復(fù)習(xí)課比上常規(guī)課來得重要。根據(jù)教育心理學(xué)原理，知識的遺忘是正常現(xiàn)象，只有通過復(fù)習(xí)知識才能達到掌握知識?？梢哉f，學(xué)習(xí)和記憶是復(fù)習(xí)歷史的前提和基礎(chǔ)，沒有對課本內(nèi)容的整體把握和史實的準確記憶，就談不上總結(jié)和發(fā)揮。而只學(xué)習(xí)和記憶，不練不測，就無法清楚地了解和把握在每一階段的對知識的掌握程度。因此，復(fù)習(xí)過程中要學(xué)、記、練、

5、測相結(jié)合。我們知道會考復(fù)習(xí)一般時間較短，大概最多也只有兩個月時間。在這短短的時間里，如何將三本教材中的知識點復(fù)習(xí)到位，做到有效性復(fù)習(xí)，我認為首先應(yīng)明確復(fù)習(xí)目標。作為會考復(fù)習(xí)應(yīng)有什么復(fù)習(xí)目標和復(fù)習(xí)策略呢？（一）指導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃，并督促學(xué)生按計劃復(fù)習(xí) 理科班的學(xué)生學(xué)習(xí)文科的自覺性比較差，普遍不會自己制定復(fù)習(xí)計劃，有的制定了復(fù)習(xí)計劃，但不一定能按時按量地去完成它，所以，我們加強了對學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃的指導(dǎo)，幫助他們制定好復(fù)習(xí)計劃，并督促他們按計劃復(fù)習(xí)。高二會考要考必修1必修2必修3三本書，如何安排好這三本書的復(fù)習(xí)備考呢？在進入復(fù)習(xí)備考階段之后，先幫助同學(xué)們制定好復(fù)習(xí)進度，我們準備把復(fù)習(xí)分兩個階段，

6、告訴他們這兩個階段的大致時間安排以及每個階段的側(cè)重點，讓他們做到心里有數(shù)，復(fù)習(xí)起來能夠不慌不亂，使每個階段的側(cè)重點都能到位，這樣學(xué)生的成績能夠得到有效的提高，相反，如果學(xué)生不了解復(fù)習(xí)的總進度表的話，就會產(chǎn)生急于求成的心理，復(fù)習(xí)時忙東抓西，胡亂抓瞎，在這本書的基礎(chǔ)知識和復(fù)習(xí)側(cè)重點還沒到位的情況下，就急急忙忙地趕著看另一本書，事倍功半，花了很多的時間，效果卻不好；而讓學(xué)生了解復(fù)習(xí)的總進度表的話，該復(fù)習(xí)哪里的時候就認認真真地復(fù)習(xí)哪里，把每個階段的基礎(chǔ)知識和側(cè)重點都抓住，踏踏實實地走好復(fù)習(xí)的每一步，復(fù)習(xí)效果就好得多。所以，幫助學(xué)生制定好復(fù)習(xí)計劃，對復(fù)習(xí)效果有明顯的幫助。（二）分階段、有側(cè)重點地狠抓基礎(chǔ)

7、知識歷史科的基礎(chǔ)知識非常重要，尤其是面對類似會考的學(xué)業(yè)水平考試，更是如此。學(xué)業(yè)水平考試與高考不同，它主要側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識部分，注重基礎(chǔ)知識的掌握和識記、理解、分析能力以及比較、綜合、評價等方面的能力是否達到高中畢業(yè)生的合格水平。這與高考是有重大區(qū)別的，因為高考是具有選拔性的，它要向大專院校輸送優(yōu)秀的高中畢業(yè)生，是競爭性很強的選拔性考試，而學(xué)業(yè)水平考試是屬于水平性考試，只要學(xué)生掌握知識的程度達到要求，就能夠通過考試，取得高中畢業(yè)證書。這就意味著高考和學(xué)業(yè)水平考試的目的和要求以及難度都大不相同，學(xué)業(yè)水平考試的要求和難度明顯比較低，側(cè)重于基礎(chǔ)知識部分。所以，抓學(xué)業(yè)水平考試一定要狠抓學(xué)生基礎(chǔ)，才

8、能取得比較好的成績。那么，如何抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識呢？我的方法就是分階段、有側(cè)重點地抓基礎(chǔ)知識。我把復(fù)習(xí)分為兩個階段進行，這兩個階段各有側(cè)重點，使學(xué)生在兩個階段中，各有側(cè)重地抓實抓牢基礎(chǔ)知識。下面就簡要地談?wù)勥@兩個階段的復(fù)習(xí)方法和措施。 第一個階段，在6月份前(第2周第10周，大概18課時)把課本詳細復(fù)習(xí)一遍，這一遍的特點就是“細”，側(cè)重于基礎(chǔ)知識，側(cè)重于考試要求中的識記、理解部分，所以，在這一遍過程中，每一章、每一節(jié)都要詳細地通讀一遍，把課本從目錄到年表，從正文到注釋，從大字到小字，從地圖到插圖都要通讀，不留一絲空白，因為只有數(shù)量上的積累，才有知識層次上的提高。同時，在讀的過程中要掌握一定的方

9、法，尤其要求學(xué)生在“熟”上下功夫；劃框框、圈點點要求掌握重點，分清層次；做筆記、列表格理清線索等等，從不同的角度，用不同方法“磨”教材，“吃”教材。同時還要把握讀記知識的內(nèi)在聯(lián)系，注意區(qū)分原因和結(jié)果、現(xiàn)象和本質(zhì)、促進與阻礙等等，通過細致的復(fù)習(xí)來提高學(xué)生分析、綜合、歸納問題的能力，使學(xué)生的認識水平得到升華。總之，這復(fù)習(xí)的第一階段的突出特點就是“細”。 第二階段，在抓好基礎(chǔ)知識、理清線索的基礎(chǔ)上，進行強化訓(xùn)練，也就是強化記憶階段（第11周第14周左右），13.14周進行兩次正規(guī)模擬測試。進行強化訓(xùn)練，可幫助學(xué)生強化對歷史知識體系的記憶，有效地提高學(xué)生的成績。這個階段的特點就是“短”，以很短的時間對

10、知識點再過細一遍，以強化學(xué)生的記憶。通過這兩個階段的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生基本掌握了基礎(chǔ)知識，把握了重點、難點，這樣去參加考試，才能考出比較好的成績。（三）指導(dǎo)學(xué)生全面提高解題能力學(xué)生解題方法錯誤，是學(xué)生丟分的主要原因之一。加強解題方法的指導(dǎo)，無疑能對學(xué)生成績的提高有巨大的幫助。一方面，在上正課時，要不斷穿插解題方法的指導(dǎo)，結(jié)合課文指導(dǎo)學(xué)生解答問題的方法，尤其是雙項選擇題這一新的題型，該怎樣選，不確定答案時選一項還是選兩項，這些技巧都要給學(xué)生講明白；第二，利用每次考完試講評試卷的機會，加強對解題方法的指導(dǎo)，這一指導(dǎo)過程要結(jié)合考試中出現(xiàn)的主要錯誤類型進行指導(dǎo)，有的放矢。第三，強化訓(xùn)練。包括平時布置的作業(yè)

11、，都要認真講評，要求學(xué)生規(guī)范答題。（四）老師應(yīng)特別明確的事項會考成績的好壞，主要取決于學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率。為了達到這一目標，老師在復(fù)習(xí)迎考中應(yīng)堅持這樣的思想：“通過困難的，力爭通過；可以順利通過的，力爭良好；成績良好的，力爭優(yōu)秀；成績優(yōu)秀的，力爭保住”。提高會考及格率，實際上就是抓好后進生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作。后進生往往沒有自信心，學(xué)習(xí)意志薄弱，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師首先要重視師生感情的培養(yǎng)，用情感開導(dǎo)他們樹立信心，激發(fā)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們制訂復(fù)習(xí)計劃，重點輔導(dǎo)，督促檢查，因人施教，查缺補漏。同時，也要兼顧優(yōu)秀生的培養(yǎng)，注意優(yōu)秀率的提高，對中上等學(xué)生多用啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮

12、其內(nèi)在潛力。抓兩頭，可帶動中間，達到整體學(xué)習(xí)水平的提高。除此之外，老師有必要多研究研究歷年的歷史會考試卷。過后，你會發(fā)現(xiàn)歷年會考試卷有這樣的特點即考題多出自測評指導(dǎo)中的適應(yīng)性練習(xí)或其變形題。因此在總復(fù)習(xí)的最后一周，要強化通過測評指導(dǎo)的適應(yīng)性練習(xí)。而對練習(xí)、測試要及時批改、講評，并在講評中做到有計劃、有目的、有針對性地解決學(xué)生知識、技能的缺漏并指出審題、解題和答題中存在的問題，指導(dǎo)學(xué)生答題思路以及答題的規(guī)范，從而達到提高會考成績的目的。四、著重考試方法指導(dǎo)（一）“基礎(chǔ)題，全做對；一般題，一分不浪費；盡力沖擊較難題，即使做錯不后悔”。這是應(yīng)該面對考卷時答題的策略?？荚囋囶}總是有難有易，一般可分為基

13、礎(chǔ)題，一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的。（二）“容易題不丟分，難題不得零分”。保住應(yīng)該保住的，往往也不容易；因為遇到容易題容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分，就是一種決不輕棄的的進取精神的寫照，要頑強拼搏到最后一分和最后一分鐘。（三）“繞過攔路虎，再殺回馬槍”?？荚嚂r難免會遇到難題，費了一番勁仍然突不破時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了?？荚嚂r間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。（四）“多出妙手不如減少失誤”。這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗之談。他談的是下棋，但對我們考試也不無借鑒意義，特別是對那些學(xué)習(xí)比較好成績比較好的學(xué)生，要取得出色的成績，創(chuàng)造高分，減少失誤是為至要。綜上所述，有效的復(fù)習(xí)教學(xué)方式應(yīng)該是針對