歌曲《牧場(chǎng)上的家》

1、牧場(chǎng)上的家牧場(chǎng)上的家 “家家”是我們每一個(gè)人生活的港灣，是我們每一個(gè)人生活的港灣，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每個(gè)人都熱愛(ài)自己的家。在美國(guó)我們每個(gè)人都熱愛(ài)自己的家。在美國(guó)的鄉(xiāng)村有個(gè)同樣溫暖的家庭，今天我的鄉(xiāng)村有個(gè)同樣溫暖的家庭，今天我們就一起去這個(gè)美國(guó)小朋友家做客，們就一起去這個(gè)美國(guó)小朋友家做客，他將用歌聲來(lái)向我們介紹他美麗的家，他將用歌聲來(lái)向我們介紹他美麗的家，這也是我們本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的歌曲這也是我們本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的歌曲牧場(chǎng)上的家牧場(chǎng)上的家，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎?tīng)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎?tīng)歌曲，并思考一下本節(jié)課有哪些值得歌曲，并思考一下本節(jié)課有哪些值得探究的問(wèn)題

2、？探究的問(wèn)題？ 1 1、這首歌曲的拍號(hào)是什么？、這首歌曲的拍號(hào)是什么？ 2 2、歌曲的速度是什么？要用怎樣的情、歌曲的速度是什么？要用怎樣的情緒緒 演唱這首歌曲？演唱這首歌曲？ 3 3、這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？、這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？ 4 4、歌曲中出現(xiàn)了哪些新的音樂(lè)符號(hào)？、歌曲中出現(xiàn)了哪些新的音樂(lè)符號(hào)？ 讓我們帶著這些問(wèn)題再次欣賞歌曲，讓我們帶著這些問(wèn)題再次欣賞歌曲，然后小組內(nèi)討論，解決這些問(wèn)題。然后小組內(nèi)討論，解決這些問(wèn)題。連音線有兩種，即連音線有兩種，即延音線延音線和和圓滑線圓滑線 1.1.延音線：將兩個(gè)或兩個(gè)以上具有相延音線：將兩個(gè)或兩個(gè)以上具有相同音高的音符相連。在演唱或演奏時(shí)

3、同音高的音符相連。在演唱或演奏時(shí)作為一個(gè)音符，它的長(zhǎng)度等于所有這作為一個(gè)音符，它的長(zhǎng)度等于所有這些音符的總和。些音符的總和。 2.2.圓滑線：一般是用于兩個(gè)以上的不圓滑線：一般是用于兩個(gè)以上的不同音之間的連音線，其作用是要演唱同音之間的連音線，其作用是要演唱或演奏得圓潤(rùn)或演奏得圓潤(rùn)。 遼闊遼闊 天天 空空 多多 么么 晴晴 朗朗 圓滑線圓滑線 延音線延音線 這首歌曲相信大家都已這首歌曲相信大家都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，通過(guò)對(duì)本節(jié)課的經(jīng)學(xué)會(huì)了，通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有哪些收獲呢？學(xué)習(xí)，你們都有哪些收獲呢？還有哪些疑問(wèn)呢？還有哪些疑問(wèn)呢？ 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際生活來(lái)創(chuàng)編歌詞重新演唱歌生活來(lái)創(chuàng)編歌詞重新演唱歌曲。曲。 這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了美國(guó)小朋友們這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了美國(guó)小朋友們?cè)谀翀?chǎng)上的家，看到了遼闊牧場(chǎng)上奔跑的在牧場(chǎng)上的家，看到了遼闊牧場(chǎng)上奔跑的小鹿、羚羊，感受到了美國(guó)小朋友們?cè)谀列÷?、羚羊，感受到了美?guó)小朋友們?cè)谀翀?chǎng)上生活時(shí)的愉悅心情以及對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)大自場(chǎng)上生活時(shí)的愉悅心情以及對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)大自然的熱愛(ài)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪幸踩坏臒釔?ài)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪幸材軌蚋嗟呐c大自然接觸，走進(jìn)