一年級數(shù)學第五單元測試題

1、.一年級數(shù)學第五單元測試題編輯寄語：本測試題是針對相關內(nèi)容做的，通過測驗和學習可以提升學生們的才能。一、口算.37+2=59-5=13+5=34-6=89-7=68-8=78-20=18+6=28-6=63+4=80+19=37-9=46+3=49+30=77-6=56+20-4=86+4=47-7= 21-5=63-40-8=二、填空.1.一個加數(shù)是62，另一個加數(shù)是3，和是.2.被減數(shù)是83，減數(shù)是6，差是.3.在里填上或=.54+45078+48082-306033-3303128+207580-64.112只小雞比8只小鴨多只.29支鉛筆比13支鉛筆少支.328朵黃花和20朵紅花一共是

2、朵花.三、用豎式計算.63-2718+4666+2480-4327+4855-46四、列式計算.1.48比20多多少?2.6比36少多少?五、應用題.1.先補充缺少的條件或問題，再算出來.1學校舉行優(yōu)秀作業(yè)展覽，一年級送出20本，_，二年級比一年級多送出多少本?2糧店運來56袋大米，40袋面粉._?2.圖書箱里有80本書，借給同學們一些后，還剩15本.借給同學們多少本?3.一1班有女生26人，男生和女生同樣多，一1班有學生多少人?4.有紅氣球24個，黃氣球比紅氣球多6個，黃氣球有多少個?5.辦公室有語文書和數(shù)學書共45本，其中語文書22本，數(shù)學書有多少本?參考答案一、略二、1.65 2.773

3、.、=、課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。4.14只 24支348朵三、36，64，90，3

4、7，75，9一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。四、1.282.30五、1.略 2.65本 3.52人 4.30個 5.23本“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達