(幼兒教師隨筆)幼兒教師教育隨筆――思祺摔倒以后

1、幼兒教師教育隨筆思祺摔倒以后body 9pt今天，思祺不小心摔倒了。沒想到，天祺等幾個小朋友卻哈哈大笑著跑過去壓在思祺身上。旁邊的孩子見狀也紛紛效仿。我趕緊走過去，把壓在最下面的思祺扶起來。本想向天祺等壓在別人身上的小朋友發(fā)貨，可又想，對于小托班的孩子來說，他們這樣做只是覺得好玩，并不了解被壓孩子的感受，因此也不會設身處地為他人著想，簡單的批評幾句效果未必好。我開始思考解決的對策，嘴里什么也沒說。下午，我答應給孩子們講故事，把在報紙上看到的 “小貓救人 ”的故事講給他們聽：一只小貓和老奶奶相依為命， 一次，老奶奶在火上煮了飯后睡著了，飯燒干了就著起火來，小貓想盡辦法救老奶奶，不停抓門以求得鄰居

2、的幫助，后來鄰居們把門打開救出老奶奶，卻發(fā)現(xiàn)小貓已經(jīng)累得躺在地上了，爪子上血跡斑斑。聽了故事后， 許多孩子都哭了。 我問孩子們： “你喜歡故事中的這只小貓嗎？為什么？ ”“小貓為了救老奶奶，自己都累壞了?！薄靶∝垶榱俗屶従泳壤夏棠?，爪子都流血了?！薄袄夏棠逃龅轿ｋU，連小貓都幫助她?！焙⒆觽兊幕卮鸨砻魉牰斯适拢⒈簧钌钣|動。我首先肯定了孩子們的想法，接著，我請孩子們再聽一發(fā)生在班里的故事。我把上午發(fā)生在思祺身上的事講了一遍，當然隱去了幼兒的姓名，并請小朋友想一想、說一說你摔倒有什么感覺，別人再壓到你身上有什么感覺?！皦涸谙旅娴男∨笥言摯簧蟻須饬??！薄鞍阉龎涸诘紫露嚯y受呀?！薄靶∨笥涯敲粗?/p>

3、，該把下面的小朋友壓死了，就找不到爸爸媽媽了?！焙⒆觽兒蜌獾脑捳Z中道理講得很明白。我又問：“要是你，你會怎么辦？ ”“把她扶起來。 ”“給她撣撣土。 ”“我們要像小花貓似的幫助有困難的人?！彼检髡f： “我今天摔倒了手都疼了。 ”孩子們討論的更熱烈了。我看到，在此過程中天祺一句話也沒說，但臉上的表情分明寫著自己的難過和悔意。孩子們是否明白了該怎樣做了呢，此時我注意對孩子們的活動進行觀察。一天晚上放學發(fā)衣服時，思祺的衣服掉地上了，大寶發(fā)現(xiàn)了，趕緊幫助撿了起來，這在以前是不太可能的，有的幼兒還可能會滿不在乎的上去踩一腳，我趕緊表揚他愛幫助小朋友的行為就像那只小花貓，大寶聽了挺高興。孩子們也紛紛表示自己也會幫助小朋友。果然，有了老師經(jīng)常不斷的強化毛孩子們這樣的行為越來越多。新來的海姿想媽媽了，美美掏出自己的新手絹給海姿擦眼淚；宏毅的鞋穿不上，天祺默默地蹲下使勁地幫他穿鞋孩子們開始愿意幫助別人，愿意同情和關愛身邊的朋友了，他們說：“我們要向小花貓學習?！笨梢?，在托班，當老