2018年中考語文復(fù)習(xí)備考方案

1、WORD式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯第四學(xué)區(qū)2018屆九年級一、指導(dǎo)思想近幾年我縣中、高考成績不理想，特別是缺乏高分學(xué)生，導(dǎo)致老 百姓不放心把孩子留在當(dāng)?shù)刈x書，優(yōu)質(zhì)生源大量外流。為此，縣教育 局專門出臺(tái)了 “1154”教育提質(zhì)計(jì)劃，對我縣初中教學(xué)質(zhì)量提出了較 高要求。根據(jù)“1154”提質(zhì)計(jì)劃，結(jié)合我區(qū)九年級學(xué)生實(shí)際情況特制 訂本方案，以期我區(qū)在2018年中考中取得優(yōu)異成績。二、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析我區(qū)共八所中學(xué)，學(xué)生總體基礎(chǔ)較差。具體如下：1 、語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半 解。2 、作文思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性，書寫糟糕3 、閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力不強(qiáng)

2、。4 、語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫不夠規(guī) 范。5、語文學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付， 隨便學(xué)都可以考好。6、優(yōu)分率偏低，待進(jìn)生比例偏大。三、近年中考語文試題命題分析：近年中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上變 化不大。試卷分為“積累運(yùn)用”、“詩歌賞析”、“文言文閱讀”“現(xiàn)代文閱讀讀”、“綜合性學(xué)習(xí)”和“作文”六大板塊。試題內(nèi)容 也保持相對的穩(wěn)定：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到課內(nèi)文言文的 閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀和綜合性學(xué)習(xí)，最后是作文的寫作。出 題總體遵循“重視積累，突出讀寫，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，鼓勵(lì)創(chuàng)新”的命 題思路。重視考查學(xué)生的知識積累，尤

3、其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí) 際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。四、確定備考目標(biāo)：1、讓學(xué)生有正確規(guī)范書寫的能力，有利用語境辨認(rèn)多義詞的能 力，同時(shí)學(xué)會(huì)根據(jù)設(shè)置語境，較準(zhǔn)確地說出自己想說的話。2、強(qiáng)化語文積累及運(yùn)用訓(xùn)練，尤其強(qiáng)化名句的默寫，注重課外 古詩文的拓展背誦訓(xùn)練。綜合性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，應(yīng)以語文 學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主。3、強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練，對名著的學(xué)習(xí)要落實(shí)到平時(shí)的閱讀中。4、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀和淺易文言文閱讀。5、強(qiáng)化寫作審題指導(dǎo)，進(jìn)行作文儲(chǔ)備，了解考場作文的技巧。五、復(fù)習(xí)計(jì)劃及應(yīng)試策略：（一）三輪系列復(fù)習(xí)九年級語文新課學(xué)習(xí)計(jì)劃于 2018

4、年3月20日前結(jié)束。各單元不 平均用力，古詩文單元重點(diǎn)上，現(xiàn)代文單元每單元精講1篇課文即可， 其余安排自習(xí)。從2018年3月21日開始就正式轉(zhuǎn)入了總復(fù)習(xí)階段。到中考前有 兩個(gè)多月的時(shí)間，計(jì)劃進(jìn)行三輪比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。三輪復(fù)習(xí)是對初中 語文六冊課本及所有中學(xué)語文知識內(nèi)容的有序復(fù)習(xí)。具體安排如下：第一輪：重基礎(chǔ)，過好語言的積累與運(yùn)用關(guān)，養(yǎng)成良好的語文習(xí) 慣。從3月21日到4月10日，系統(tǒng)復(fù)習(xí)十大方面的考點(diǎn)：字音，字 形，詞語，句子，古詩文默寫，語言的實(shí)際運(yùn)用，綜合性學(xué)習(xí)等方面 的內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文基礎(chǔ)知識。按照“梳理與強(qiáng)調(diào)考點(diǎn) 知識一一指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固一一教師講解與示范”三個(gè)步驟進(jìn)行。讓

5、學(xué)生總體把握初中階段語文的基礎(chǔ)知識與積累與運(yùn)用的考點(diǎn)。并為第二輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。本輪以練習(xí)與學(xué)生積累為主。同時(shí)，為學(xué)生歸納 各項(xiàng)知識清單：1、匯總初中階段課本所涉及到的拼音漢字詞匯、容易讀錯(cuò)和寫 錯(cuò)的字。2、課本中所涉及到的古今中外的作家、作品等文學(xué)文化知識梳 理。3、課本中所涉及到的古詩名句及其賞析匯總。4、文言文重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞的用法匯總。學(xué)生的書寫：每天100字的鋼筆書法練習(xí)，由學(xué)習(xí)小組長監(jiān)督完 成，語文老師批閱，對書寫習(xí)慣差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。字寫得好的學(xué)生 不參與。在做好上述復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教給學(xué)生一些應(yīng)試技巧，迎接縣第一次模擬考試。第二輪：根據(jù)第一次模擬考試各項(xiàng)數(shù)據(jù)，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，精準(zhǔn)分 析

6、，以此確定復(fù)習(xí)方向和內(nèi)容，并重視閱讀寫作，培養(yǎng)好學(xué)生的綜合 閱讀能力、寫作能力。閱讀方面，從4月11日至U 4月30日，分記敘文、說明文，議論 文三種文體進(jìn)行閱讀的強(qiáng)化訓(xùn)練，注重學(xué)生的答題規(guī)范性與準(zhǔn)確性， 復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀。作文練習(xí)要涉及命題、半命題、材料 作文、話題作文等類型，對學(xué)生進(jìn)行有思想、有真情、有材料的有效 訓(xùn)練。本輪以讀、寫為主。在此基礎(chǔ)上，邀請學(xué)校心理老師陳越對學(xué) 生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)，迎接縣第二次模擬考試。第三輪：重考查，培養(yǎng)好學(xué)生的應(yīng)試技巧。從5月1日到6月13日，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)縣第二 次模擬考試各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行中考應(yīng)試技巧的 訓(xùn)練，總

7、結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自 己的實(shí)際情況查缺補(bǔ)漏，自主復(fù)習(xí)，教師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo)，并進(jìn)行考試 方法與答題技巧的輔導(dǎo)。通過這一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn)， 熟悉中考試卷，提高綜合運(yùn)用語文知識的能力，提高應(yīng)考能力，為中 考定下良好的知識儲(chǔ)備和心理準(zhǔn)備。本輪以考查、小結(jié)為主。（二）專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)是對中考語文四大塊考試內(nèi)容的針對性復(fù)習(xí)，即聽說能力、積累運(yùn)用、閱讀能力、寫作能力四部分，這一專題的復(fù)習(xí)是與三 輪系列復(fù)習(xí)同步進(jìn)行的，在具體操作中可分解到三輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)過程。這一專題復(fù)習(xí)的基本要點(diǎn)和注意事項(xiàng)具體分析如下。1、聽說能力部分：聽說能力是學(xué)生語文素養(yǎng)的一個(gè)有機(jī)組成部分， 這

8、部分的考查是 中考語文試卷上的一個(gè)不可忽視的板塊。 透過近幾年的中考試題，可 以發(fā)現(xiàn)聽說能力測試基本要求是：能揣摩和理解話語的深層含義；能 聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對性的發(fā)表意見；能注意對象和場合，文明 得體地說話；能完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)地復(fù)述、轉(zhuǎn)述某件事等等。清楚 了考查的內(nèi)容與題型，有利與指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。具體做法：搜集近 幾年中考相關(guān)題型進(jìn)行訓(xùn)練。2、積累部分：這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶， 并且能夠靈活運(yùn)用。不但篇 篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”。中考中古詩文默寫題的評分標(biāo)準(zhǔn)是：該句中出現(xiàn)一

9、個(gè)錯(cuò)別 字，該空不給分。因此復(fù)習(xí)過程中要特別注意錯(cuò)別字。具體做法：(1)把近幾年全市乃至全省中考試卷中的默寫題，按冊收集、補(bǔ) 充并打印分發(fā)給學(xué)生。(2)每周用兩三節(jié)課的課前十分鐘，讓學(xué)生默寫古詩及古文重點(diǎn) 句子、段落。(3)默寫本由科代表及學(xué)習(xí)小組長批改， 每錯(cuò)一處要求該生訂正 3遍。(4)默寫不過關(guān)的第二次繼續(xù)默寫，直至過關(guān)。(5)第二輪重點(diǎn)過關(guān)名篇名句，不管是記憶型、還是理解型、運(yùn) 用型、開放型，讓學(xué)生熟悉、掌握，力求句句全部過關(guān)。3、閱讀部分：(1)文言文部分。近幾年文言文的考查主要以比較閱讀的形式出現(xiàn)，試題主要注重文言詞句、文章基本內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟能力的考查。閱讀材料的選取， 一般以課

10、內(nèi)外各一則，既有同一作家的作品比較，又有不同作家的作 品比較；既有相同體裁的作品比較，又有不同體裁的作品比較，選材 可謂豐富多彩，但文段內(nèi)容或表現(xiàn)技法上是類似的。在出題形式上， 它涵蓋了所有的文言文考查的形式，以文言基礎(chǔ)知識和對選段的內(nèi)容 理解為主，也有適當(dāng)?shù)难由焱卣?，是課內(nèi)知識和能力的遷移，能較好 地體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。因此，我們首先要抓好重點(diǎn)，對文言文中常 見的實(shí)詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，要找出要點(diǎn)，總 結(jié)規(guī)律。其次要選好課外的閱讀篇目注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用。 第三，要把握考點(diǎn)。文言文比較閱讀是對文言文知識的綜合考查，試 題一般從橫向(字、詞、句、篇)和縱向(文章內(nèi)容及批

11、判繼承等) 兩方面設(shè)計(jì)考題。第二方面應(yīng)注意作者的思想傾向， 抓住作者基本的 感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角 度、多側(cè)面思考作答。具體做法：第一輪：按篇復(fù)習(xí)法時(shí)間：3月21日到4月11日每節(jié)課復(fù)習(xí)一至兩篇課文，老師梳理該課的重點(diǎn)內(nèi)容，如作者、 背景、主題、結(jié)構(gòu)、中心句、主旨句、關(guān)鍵問題、重點(diǎn)字詞解釋等。對文言文實(shí)詞的積累，可以按照通假字、一詞多義、詞類活用、 古今異義詞等方面分類整理，要求學(xué)生用一本專門的語文大筆記本記 錄，從而對知識按一定的關(guān)系形成了 “知識塊”。根據(jù)各冊的重點(diǎn)課文，選取和自編配套練習(xí)加以鞏固，強(qiáng)化記 憶。第二輪：習(xí)題訓(xùn)練法時(shí)間：4月12日到4月3

12、0日搜集近幾年的全市、全省、全國中考文言文閱讀的試題，打印 制作成若干專題練習(xí)卷。每天完成一張，第二天老師講評，統(tǒng)一訂正。通過近個(gè)半月的文言文閱讀復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生掌握文言文課文閱 讀最基本、最主要的內(nèi)容，短期內(nèi)提升閱讀能力。(2)現(xiàn)代文閱讀部分現(xiàn)代文閱讀的考查，在題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體一一 局部一一整體”的順序進(jìn)行的。指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效 果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選， 二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段 與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖， 做

13、到從整體上 把握文章，弄清“寫了什么” “為什么要寫”這兩個(gè)問題。最重要最 有效的方法是“靠船下篙”一一在原文中找線索找答案。因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)要把握“考點(diǎn)”，要求學(xué)生掌握答題技巧。(印發(fā)不同文 體的答題技巧材料給學(xué)生)時(shí)間：5月1日至5月15日按記敘文、說明文、議論文三大文體進(jìn)行復(fù)習(xí)。用兩節(jié)課歸納一種文體的閱讀知識點(diǎn)，命題趨勢等。精選了這些文體的中考試題，一般選 34篇，作為當(dāng)天家庭 作業(yè)完成。講評試題時(shí)，注重方法的指導(dǎo)，特別是有一些問題，可歸納出 一個(gè)統(tǒng)一的答題格式，教給學(xué)生。如復(fù)習(xí)說明文中帶點(diǎn)字詞的作用， 一般按這樣的格式答：第一步，解釋這個(gè)詞的本來意思；第二步，解 釋這個(gè)詞放在句中表示的意思

14、；第三步，分析這個(gè)詞語在句中的作用， 如是生動(dòng)說明什么特征，還是準(zhǔn)確說明什么特征。有了這樣的完整回 答，一般就不會(huì)丟分了。4、作文部分作文是學(xué)生語文知識和基本技能的綜合運(yùn)用，也是學(xué)生語文水平 和語文素質(zhì)的全面反映。作文復(fù)習(xí)中要注重以下幾點(diǎn)：(1)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。深入了解生活，養(yǎng)成良好的 觀察事物、觀察生活的習(xí)慣就能為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫作能力。(2)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評分標(biāo)準(zhǔn)。 明確作文評分 標(biāo)準(zhǔn)，可使學(xué)生有針對性地改正作文中的不足之處。(3)幫助學(xué)生熟悉、掌握題型特點(diǎn)熟悉掌握各類作文題型特點(diǎn)。從這一兩年的高考、中考試卷上看，話題作文已不再獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，命題

15、作文大有卷土重來之勢，所以后期作文訓(xùn)練還要加強(qiáng)命題作文的訓(xùn)練 與指導(dǎo)。具體做法：第一輪：周日作文訓(xùn)練時(shí)間：從3月21日至4月20日每周周末布置一篇作文，使用 A、B兩本作文交換使用。老師每篇作文粗略批改，只給分，不寫評語，把每篇作文存在 共同的問題記下，精選幾篇作文特別突出的當(dāng)作范文。每周一節(jié)作文講評課，評點(diǎn)出問題所在（一、二、三若干點(diǎn)， 要求學(xué)生做好筆記，下次作文力圖避免）。念讀優(yōu)秀范文，指出優(yōu)點(diǎn) 及可以借簽之處。第二輪：當(dāng)堂作文訓(xùn)練時(shí)間：4月21日至5月20日每周一節(jié)課當(dāng)堂作文，除模擬卷上的作文，另外按專題再精選 幾個(gè)題目讓學(xué)生練筆，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生快速審題、立意、行文的技 巧，更可以讓學(xué)生在中考前保持著考場作文的狀態(tài)。進(jìn)行幾節(jié)作文技巧點(diǎn)撥課，如開頭法、結(jié)尾法、選材法、結(jié)構(gòu) 法、點(diǎn)亮語言法等。技巧點(diǎn)撥課盡量與當(dāng)堂作文課隔日進(jìn)行。作文仍然要全部批改，敢于給高分，給滿分，以鼓勵(lì)為主，讓 學(xué)生充滿寫作的成就感。第三輪：熱點(diǎn)作文訓(xùn)練時(shí)間：5月21日至6月10日對于新近發(fā)生的重大事件和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題