(精)部編版一年級(jí)上冊《青蛙寫詩》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、部編版一年級(jí)上冊青蛀寫詩教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思【教.學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1 .會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。2 .正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。3.認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。二、過程與方法通過隨文識(shí)字的方法學(xué)習(xí)生字，在學(xué)習(xí)詩歌的過程中認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省 略號(hào)。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀喜歡讀詩歌，進(jìn)入情境隨文識(shí)字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文學(xué)會(huì)用逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)?！窘虒W(xué)方法】交流法、閱讀法、資料補(bǔ)充法?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、相關(guān)資料?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、趣味導(dǎo)課1 .播放視頻美麗的秋天。2 .荷花池里都有什么啊？(荷葉、荷

2、花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠) 呀！下雨了！這時(shí)，從池塘里跳出一只青蛙。它要給我們寫詩了！3 .青蛙到底寫了一首什么樣的詩呢？今天我們就來學(xué)習(xí)青蛙寫詩。教師板書，學(xué)生跟著書寫，齊讀課題。二、整體感知1 .教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意不認(rèn)識(shí)的生字。2 .學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。3 .學(xué)習(xí)生字詞。出示帶音生字：寫、詩、點(diǎn)、要、過、給、當(dāng)、用、們、 以、成(1)學(xué)生自由讀生字。(2)開火車讀生字，集體糾正。(3)同桌相互檢查讀生字。(4)去音讀生字。(“詩”是整體認(rèn)讀音節(jié)，并且是翹舌音，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀。)過渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語你認(rèn)識(shí)嗎

3、？寫詩、古詩、雨點(diǎn)、不要、過來、不給、當(dāng)前、串門、我們、以后、成功過渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，一起走進(jìn)雨中，感受 青蛀的詩。三、精讀領(lǐng)悟1.學(xué)習(xí)第1小節(jié)一一感受雨天的美。(1)(課件出示插圖的動(dòng)畫)創(chuàng)設(shè)情境：快聽：嘀嗒，嘀嗒什么聲音？(下雨了)是??！文中哪句話也寫到下雨了？(指生讀句子：下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。)你感受到了什么？(雨下得很小。)是從哪兒感受到的？(2)啟發(fā)想象：雨點(diǎn)兒一滴一滴落到了水里，落到了荷葉上，落到了快把你看到的告訴大家。預(yù)設(shè)：生1:雨點(diǎn)兒落到綠綠的荷葉上滾來滾去的。生2:雨點(diǎn)兒落到水里，小河的水呀一圈一圈的可美啦！生3:水里的小蝌蚪們都來啦，它們

4、都把小腦袋露出來了。如果你是青蛙，想想雨點(diǎn)兒落到了你的身上，你會(huì)是什么感覺？預(yù)設(shè)：我會(huì)感覺涼涼的，癢癢的，很好玩！如果你是青蛙，看到這么美麗的景色，你會(huì)怎么樣??？預(yù)設(shè)：高興極了；覺得景色太美了！(3)導(dǎo)讀：快把你的感受讀出來。指導(dǎo)有感情朗讀第一句：下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。(4)小讀：所以青蛙高興地說一一齊讀本小節(jié)最后一句：我要寫詩啦！2.學(xué)習(xí)第24小節(jié)。分角色朗讀對話，感悟童趣。(1)過渡：聽到青蛙要寫詩啦，瞧瞧誰來幫忙啦？(2)隨著學(xué)生回答板書：小蝌蚪、水泡泡、一用水珠。(3)導(dǎo)學(xué)：你是從哪幾小節(jié)知道的？ (2、3、4)自由讀這三個(gè)小節(jié)，思考：它們都幫了什么忙？（4）隨著學(xué)生回答板書：

5、小蝌蚪（）逗號(hào)；水泡泡（）句號(hào)；一用水珠（）一一省略號(hào)。（5）導(dǎo)學(xué)：為什么它們能當(dāng)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)呢？出示小蝌蚪圖片，你們發(fā)現(xiàn)什么了？（小蝌蚪真像逗號(hào)。）師請孩子吹泡泡，你們發(fā)現(xiàn)什么了？（水泡泡圓圓的，很像句號(hào)；我覺得它不但圓，還透明，很漂亮?。┲笇?dǎo)學(xué)生朗讀：多有趣啊！快出聲地讀一讀第 2、3小節(jié)。（學(xué)生練讀后 指名讀。）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)省略號(hào)。出示圖片理解詞語“一串水珠”。為什么不說一個(gè)水珠呢？預(yù)設(shè)：省略號(hào)是六個(gè)點(diǎn)，一個(gè)水珠不像，我覺得一串水珠排起來很有趣！水珠們很團(tuán)結(jié)！引讀：快把你的想法讀出來。（指名讀，齊讀。）（6）引讀：是??！多有趣的對話呀！多好的朋友?。】煸囍〗M內(nèi)分角色有 感情地讀一

6、讀。（7）指導(dǎo)分角色朗讀課文。（8）小結(jié)：大自然中的事物和我們的生活聯(lián)系多緊密呀！我們和大自然中的 一切都是好朋友。（9）依據(jù)板書，引領(lǐng)孩子再次有感情地朗讀課文。能背的背下來。4 .學(xué)習(xí)第5小節(jié)，美讀詩文，啟迪靈性。(1)導(dǎo)學(xué)：有這么多好朋友幫助青蛙，它終于把詩寫成了 (課件出示第5小 節(jié))，快大聲地讀一讀，看看自己能發(fā)現(xiàn)什么？(詩的內(nèi)容只有一個(gè)“呱”字。)(2)學(xué)：青蛙寫的詩多有意思，只有一個(gè)字一一呱。這個(gè)字是擬聲詞。再讀，讀出不同的語氣。(3)導(dǎo)學(xué)：”呱呱，呱呱”是青蛙的語言，你能不能做個(gè)小翻譯，給大家解 釋一下青蛙的詩寫的是什么內(nèi)容？(4)學(xué)生自由猜測青蛙“呱呱”的內(nèi)容。4 .引讀全文：

7、雨天的景色多美呀！青蛙的朋友們多團(tuán)結(jié)呀！所以青蛙才能 寫出這么美的詩，讓我們帶著喜悅的心情有感情地朗讀課文。5 .認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)(1)小蝌蚪一一，水泡泡一一。一用水珠一一引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的形狀，讓學(xué)生說說有什么發(fā)現(xiàn)。(學(xué)生說說誰像誰，潛移默化地學(xué)習(xí)比喻句。)(2)這些都叫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。讓我們用“像”的句式說說這些標(biāo)點(diǎn)符 號(hào)。6 .課堂小結(jié)：小朋友們，小雨沙沙，它現(xiàn)在就在你的身邊，讓我們到大自然中去尋找秋 大的足跡吧。四、總結(jié)拓展1.課堂總結(jié)：同學(xué)們，多么有趣的詩歌呀！學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢？(1)學(xué)會(huì)了本課的生字詞，并感受到了下雨的美好。(2)喜歡大自然，有了留心大自然的興趣

8、。2.課堂練習(xí)：(1)換識(shí)字環(huán)境讀文。寫話作詩不能少。逗號(hào)好像小蝌蚪，句號(hào)好像水泡泡。省略號(hào)像什么？好像水珠串成用。我用它們來寫詩，送給媽媽和老師，老師媽媽哈哈笑，夸我寫作呱呱叫。(2) 口頭填空：圓圓的()，當(dāng)個(gè)小句號(hào)；一用(),當(dāng)省略號(hào);() 帶個(gè)小尾巴可以當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。五、作業(yè)布置1 .有感情地朗讀課文，背誦課文。2 .找一找，大自然中的事物還有什么可以當(dāng)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)?！景鍟O(shè)計(jì)】青蛙寫詩蝌 蚪逗號(hào)水泡泡句號(hào)一用水珠 省略號(hào)【教學(xué)反思】青蛙寫詩這一課，根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課首先呈現(xiàn)給學(xué)生文 中景物的圖片，學(xué)生在欣賞中感受，在感受中認(rèn)識(shí)生字，在識(shí)字中了解課文內(nèi) 容。在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)了多種