《岳陽樓記》教學(xué)實(shí)錄

1、岳陽樓記教學(xué)實(shí)錄、導(dǎo)入新課師：大家好，先請大家來看我國的幾座樓，看看它們叫什么名字?（按：畫面出現(xiàn)黃鶴樓、岳陽樓、騰王閣。）學(xué)生：講出黃鶴樓、岳陽樓、騰王閣師：這三座樓就是著名的“江南三大名樓”（按：三樓在一畫面 ）師：我們來看岳陽樓。（按：畫面是岳陽樓及簡介文字）師：在宋代有個叫騰子京的官員，被貶到岳陽做太守， 于是生計修建了岳陽樓，請他的好朋友范仲淹為此事作記。這就有了文學(xué)史上的名篇岳陽樓記（按：畫面岳陽樓記范仲淹 ）師：我們來看范仲淹的介紹。（按畫面范仲淹的畫像及文字） 最好用卷軸。、過渡接下來，我們大家來品賞岳陽樓記，要求：聽錄首時完成下列任務(wù):1、疏通全文字詞2、了解文中多種的表達(dá)方

2、式3、體會警句。師： 請大家?guī)е@幾項任務(wù)聽。（按：朗讀、 畫面、 音樂 ）三、分析課文1、師：剛才同學(xué)們聽得很仔細(xì)。先讓我們以為看課文 第二節(jié)。2、師：第二節(jié)寫什么?生：第二節(jié)寫洞庭湖遠(yuǎn)景。（板書）3、師：（按：洞庭湖遠(yuǎn)景圖，文字：請一位同學(xué)用一段話來描述一下，最好用自己的話來講）生：描繪洞庭湖遠(yuǎn)景。（如果沒講完，可再按一次圖）連接遠(yuǎn)山，吞吐長江，浩浩蕩蕩，無邊無際，朝上日出，傍晚陰暗，氣象變化很大。4、師：剛才同學(xué)描述不錯。那么，大家能用一兩個詞來概述洞庭湖嗎?生：氣象萬千的洞庭湖、壯美的洞庭湖5、師：作者寫洞庭湖遠(yuǎn)景用什么表達(dá)方式生：描寫（板書）6、師：請大家讀這一部分描寫。7、師：洞庭

3、湖地理位置如何生：被通巫峽，南極瀟湘。8、師：解釋“然則，北，南”（按：畫面文字，然則北通巫峽，南極瀟湘。）生：解釋詞語。9、師：洞庭湖的四通八達(dá)的地理位置，匯集了許多（學(xué)生答）師：請解釋。過渡：面對這氣勢大、變化大的洞庭湖景象，作者心境非常寬?10 、按：先請同學(xué)們欣賞“陰雨天洞庭湖”畫面。（畫面加音樂 ）（按：“陰雨天洞庭湖。 ” 文字： 請你描述陰雨天洞庭湖景色并就講出遷客騷人的心情。用上提供的詞語。形式“只見洞庭湖上這時， 遷客騷人的心不禁生：只見洞庭湖上淫雨霏霏，連月不干，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱耀，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯遠(yuǎn)啼，面對此景，加上去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏

4、，滿目蕭然，這時，遷客騷人的心不禁悲涼起來。（提供的詞語：淫雨霏霏，商旅不行，檣傾楫摧，虎嘯遠(yuǎn)啼）（提供的詞語：去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然）去國懷鄉(xiāng)11、 師：剛才這位同學(xué)描述很不錯。（ 按：畫面 陰 ·悲 憂讒畏譏滿目蕭然）薄暮冥冥通近去國懷鄉(xiāng)國都但要注意：按：薄薄如錢唇與“厚”相對 國 偉大祖國國家遷客騷人面對陰冷悲涼的景，加上自己去國懷鄉(xiāng)，憂讒 畏譏，滿目蕭然，不由得悲從中來，普通心理是悲。生：解釋詞語。12 、師：指板書：可見這段表達(dá)方式應(yīng)是生：寫景抒情 景中有情情景交融（板書）13 、師：請全體來讀這一段。14 、師：剛才讀得不錯。15、師：請根據(jù)畫面詞語來背

5、誦本段。（按：陰雨景，上面已提供的詞語）（實(shí)在不會背的可偷偷省一下）16 、過渡：遷客騷人在陰雨天中產(chǎn)生了悲情，那么在晴天的洞庭湖景色前他們又會怎樣呢?請同學(xué)們看第四節(jié)，聽我來讀一讀。17 、師：（按：在師讀的同時配上輕松的音樂。18 、師：大家揣摩一下看，我接下來想請同學(xué)們做什?（提示與第三段相似）學(xué)生討論：想讓我們描述晴天洞庭湖景色。師： 講得非常好，那么請你來描述一下。（大家來點(diǎn)掌聲）19 、師：（按：畫面：晴天的洞庭湖景色）（文字：請用自己的話來描述晴天洞庭湖景色并指出遷客騷人的普通心理）（形式：只見.他們不由得）生：學(xué)生描述。（是否要提示詞語?）書。20、師：剛才回答很不錯。下面請一

6、位同學(xué)來填一下板按：畫面去國懷鄉(xiāng)· 悲 憂讒畏譏滿目蕭然生：學(xué)生口頭填空。（按：聽學(xué)生的回答逐個按入）心曠神怡· 喜 寵辱皆忘把酒臨風(fēng)（板書）（描寫抒情）21 、請同學(xué)們讀第四段，盡量脫離書本。22、 師： 據(jù)板書： 遷客騷人面對不同的景產(chǎn)生不同的情，這照應(yīng)于文中的哪句話?生：攬物之情，得無異乎?23、師：（按：文字?jǐn)埼镏?，得無異乎?）請一位同學(xué)來翻譯。（這句話并入前20 的板書 ）學(xué)生翻譯。24、 師： 請大家互相討論一下，遷客騷人晴喜，陰則悲，登樓者心情變化的餓依據(jù)上一什么?（還是前面的板書保留在屏幕上 ）生：因物因己，心境不好，因?yàn)楸毁H，遠(yuǎn)離

7、家鄉(xiāng)。25、師：請大家再考慮一下，遷客騷人的心情，實(shí)質(zhì)上是同還是異?生：討論。同，看似異，實(shí)為同。都是因物因己而或喜或悲。26、師：范仲淹也是被貶之人，他同意這兩種人的心境?是不是認(rèn)為應(yīng)有第三種心境?生：不同意這兩種。27、師：既然不同意為何要寫出來生：鋪墊，對比襯托。不遷客騷人與古仁人形成對比。（板書）突出“異”。（板書）生：答：不以物喜，不以己悲。（板書）29、師：請譯此句。生：譯此句。師：再看一句。（按：互文：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸· 木蘭詩）30、師：古仁人的“不以物喜，不以己悲”與前面的二者“以物喜，以己悲”形成對比，作者認(rèn)為“以己悲以物喜”不可取， 要向古仁人

8、那樣，那該怎么辦?請用原文的話來回答。生：居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。生：憂 憂國憂民32、師：作者認(rèn)為該怎么做?進(jìn)亦憂，退也樂，什么時候?他的偉大抱負(fù)在哪里?生：齊讀“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”（按：先后）33、師：譯此句。生：譯此句。與歐陽修在醉 中提到的 “與民同樂 ， 哪個境界更高。（按：先后 “與民同樂” ·醉翁亭記）生：討論，這句境界更高，一先一后寫出作者偉大的政治抱負(fù)，憂國憂民，以天下為己任，奮發(fā)向上的精神。吃苦在人前，享樂在人后。近千年前的古代仁人志士有這偉大的胸襟，令人欽佩，同時教育啟發(fā)千百萬后來人。35、師：討論現(xiàn)實(shí)生活中這樣的人物，

9、舉例（按畫面：先天下后天下）36、 師： 作者通過寫景、抒情、 議論闡發(fā)了自己的抱負(fù)，應(yīng)該說文至此可矣，“ 微斯人” 一句是否多余?為什么?有何用?請大家回到文中第1 段。生：不多余，照應(yīng)第1 段。37、師：第1 段以什么表達(dá)方式為主?寫什么?生：記敘，交待滕是“謫”人，但與遷客騷人不同，被貶期間能“政通人和，百廢俱興”。38、 師： 所以作者寫這一句的目的是勉勵滕子京也自勉，都要“不以物喜，不以己悲”，能為國為民奮斗，并說明，這樣才是志同道合的好朋友。39、師：下面請全班同學(xué)朗讀。（配樂）40、師：請學(xué)生質(zhì)疑。、古今異義的詞法現(xiàn)象古漢語中有相當(dāng)一部分詞語，其意義和用法跟現(xiàn)代漢語不同，這古今詞

10、義的變化，是閱讀文言文時應(yīng)特別注意的。A、前人之述備矣B 、去國懷鄉(xiāng)C、春和景明D 、把酒臨風(fēng)E、是進(jìn)亦憂，退亦憂F、微斯人，吾誰與歸G、雖我之亡，有子存焉H 、彼知顰美，而不知顰之所以美“貶”出好文章三、本文特點(diǎn)上一寫景、敘事、抒情、議論相結(jié)合四、 “不以物喜，不以己悲”，靠不好可，不要寫，應(yīng)積極面對五、文句優(yōu)美，凝練，有節(jié)奏音樂美六、詳略得當(dāng)看戲中本文重心是抒抱負(fù)，所以寫巴陵郡勝狀略，寫遷客騷人 是為反襯古仁人之心七、難解的詞具：百廢俱興 岳“具”通“俱”此人為所具言所聞桃 詳細(xì)屬：屬予作文以記之“屬”通“囑”有良田美池桑竹之屬類守：滕子京謫守巴陵郡名詞 動詞 詞類活用勝：余觀之巴陵勝狀美好的觀：此則岳陽樓之大觀也 景象或：而或長煙一空或異二者之為或許心：予談求古仁人之心 思想感情高遠(yuǎn)：居廟堂之高則憂其民。處江湖之遠(yuǎn)則憂其民八、吾誰與歸提賓句