一年級齊魯書社傳統(tǒng)文化教案

1、學習必備歡迎下載第一單元知禮守規(guī)第一課正衣冠重儀表教學目標：1使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。2在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學生養(yǎng)成穿著得體、愛護衣物、取放物品有定處的好習慣。重點難點：使學生養(yǎng)成穿著得體、愛護衣物、取放物品有定處的好習慣。課前準備：在家需要注意什么教學過程：一)、導入：一個人的身份、氣質、內在的素質可以從穿著中得以體現(xiàn)。在日常生活中， 正確對待自己的衣帽服飾，懂得愛護和珍惜，取放要有定處，養(yǎng)成良好的習慣，形成規(guī)律, 這樣會給自己帶來不少的方便，減少許多麻煩。板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導。2、邊讀邊想：對

2、于學生來說，衣冠服飾在于什么？平時，應該怎么做？3、小組討論，交流。4、全班交流，指導。(1)衣冠不在名貴華麗，而在于整齊和整潔。(2)平時，要愛護衣物，不要隨便弄臟，破了要縫補。衣帽脫下后，要放在固定的地方。1、自由讀。2、說說劉璉是怎么做的？你從中懂得了什么？3、你平時是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報。四）、拓展活動1、看圖，說說誰做的對，為什么？2、自我評價。3、讀背弟子規(guī)中的 置冠服，”。1、自由讀。第二課步從容立端正教學目標：1使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。2在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學生養(yǎng)成走路穩(wěn)重，身體端正的好習慣。重點難點：

3、使學生養(yǎng)成走路穩(wěn)重，身體端正的好習慣。課前準備：走路時需要注意什么教學過程：一)、導入：上節(jié)課我們講一個人的身份、氣質、內在的素質可以從穿著中得以體現(xiàn)，其 實也可以從他的走路姿勢以及舉止中體現(xiàn)。我們平時說話時要注意，尤其是公共場合不要 大聲喧嘩，言行舉止要禮貌。這是一個人有修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是對別人的尊重。板書課題， 齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導。2、邊讀邊想：我們平時怎么走路的，如果不對應該怎么做？3、小組討論，交流。4、全班交流，指導。(1)站如松，坐如鐘。(2)平時，走路身體要端正，公共場合不要大聲喧嘩。三)、讀戴晞被免的故事。2、說說戴晞做的對嗎？你從中懂得了什么？

4、3、你平時是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報。四）、拓展活動1、看圖，說說誰做的對，為什么？2、自我評價。3、讀背禮記.曲禮中的 行不中道，立不中門”。第三課容有度言有章教學目標：1使學生讀典明理，了解課文內容。2在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學生養(yǎng)成儀容適度，說話條例的好習慣。重點難點：使學生養(yǎng)成儀容適度，說話條例的好習慣。課前準備：多媒體課件教學過程：一)、導入：在日常生活中，正確對待自己的儀容，有禮、有節(jié)、有度的言談舉止，既能 體現(xiàn)自己的修養(yǎng)風度，也是對他人的尊重。板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導。2、邊讀邊想：對于學生來說

5、，“容有度”在于什么？平時，應該怎么做？3、小組討論，交流。4、全班交流，指導。(1)人的儀容舉止固然要適宜合度，說話更要有條理、合文法。(2)平時，要進屋敲門，進辦公室喊報告。三)、讀孔子求教的故事。2、說說孔子是怎么做的？你從中懂得了什么？3、你平時是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報。四）、拓展活動1、看圖，說說誰做的對，為什么？2、自我評價。3、讀背小兒語中的 沉靜立身， ”。學習必備歡迎下載第四課不學禮無以立教學目標：1使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。2在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學生養(yǎng)成尊重他人的好習慣。重點難點：使學生養(yǎng)成尊重他人的好

6、習慣。課前準備：預讀裴秀學禮教學過程：一)、導入：從古至今，大到“治國、平天下”，小到“修身、齊家”，中國人的生活中 處處充滿著禮儀。今天我們就一起走入“不學禮無以立”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導。2、邊讀邊想：我們平時有沒有尊重他人，如果不對應該怎么做？3、小組討論，交流。4、全班交流，指導。(1)互相謙讓知禮儀。(2)熱情鼓掌懂禮儀。(3)右行禮讓守禮儀。(4)待人接物講禮儀。1、自由讀。2、說說裴秀做的對嗎？你從中懂得了什么？3、你平時是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報。四）、拓展活動1、看圖，說說誰做的對，為什么？2、自我評價。3、讀背弟子規(guī)中

7、的 凡到字，重且舒(4)認真傾聽第二單元尊師敬長第五課長者問須辭讓教學目標：1使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。2在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學生養(yǎng)成尊重老者的好習慣。重點難點：使學生養(yǎng)成尊重長輩的好習慣。課前準備：預讀曾子避席教學過程：做子女的，如果僅是能養(yǎng)父母，卻不尊敬他們，更不能和顏悅色地對待他們, 這就不算真正的孝敬。板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導。2、邊讀邊想：我們平時有沒有尊重長輩，如果不對應該怎么做？3、小組討論，交流。4、全班交流，指導。(1)態(tài)度恭敬(2)音量適中(3)注視對方三）、讀曾子避席的故事。1、自

8、由讀。2、說說曾子做的對嗎？你從中懂得了什么？3、你平時是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報。四）、拓展活動1、看圖，說說誰做的對，為什么？2、自我評價。3、讀背弟子規(guī)中的 路遇長，疾趨揖學習必備歡迎下載第六課天地民孝尊長教學目標：1使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。2在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學生尊敬老人是責任。重點難點：使學生尊敬老人是責任。課前準備：預讀信陵君敬老愛賢的故事。教學過程：一)、導入：從古至今，尊老愛幼都是我們的傳統(tǒng)美德，尊敬老人是每個人義不容辭的責 任，今天我們就一起走入“天地民孝尊長”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、

9、自由讀，指名讀。指導。2、邊讀邊想：我們平時有沒有尊重老人，如果不對應該怎么做？3、小組討論，交流。4、全班交流，指導。(1)早晚安掛嘴邊。(2)請教時要謙虛。(3)見長輩用尊稱。(4)勤做事多行孝。1、自由讀。2、說說信陵君做的對嗎？你從中懂得了什么？3、你平時是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報。四）、拓展活動1、看圖，說說誰做的對，為什么？2、自我評價。3、讀背敬長歌。第七課尊師長重學禮教學目標：1使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。2在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學生明白尊師重教是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。重點難點：使學生明白尊師重教是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。

10、課前準備：預讀懂禮的子路的故事。教學過程：一)、導入：從古至今，尊師重教都是我們的傳統(tǒng)美德，每一個人都要學會尊敬我們的老 師，做一個尊敬師長、熱愛學習的好學生。今天我們就一起走入“天地民孝尊長”板書課 題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導。2、邊讀邊想：我們平時有沒有尊敬老師，如果不對應該怎么做？3、小組討論，交流。4、全班交流，指導。(1)尊師長，有禮貌。(2)敬師長，認真學。(3)信師長，常溝通。(4)親師長，勤協(xié)助。三）、讀懂禮的子路的故事。1、自由讀。2、說說子路做的對嗎？你從中懂得了什么？3、你平時是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報。四）、拓展活動1、看圖

11、，說說誰做的對，為什么？2、自我評價。3、動動手，巧手表心意。學習必備歡迎下載第八課三人行有我?guī)熃虒W目標：1使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。2在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學生明白向別人虛心請教的道理。重點難點：使學生明白向別人虛心請教的道理。課前準備：預讀一字之師的故事。教學過程：一)、導入：生活中有許多像老師一樣教會我們知識、經(jīng)驗和道理的人，我們應該向他們 學習。今天我們就一起走入“三人行有我?guī)煛卑鍟n題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導。2、邊讀邊想：我們平時有沒有謙虛好問，如果不對應該怎么做？3、小組討論，交流。4、全班交流，指

12、導。(1)老師教誨助成長。(2)同學相助解疑惑。(3)導游講解增閱歷。(4)空乘演示記安全。1、自由讀。2、說說齊己和尚做的對嗎？你從中懂得了什么?3、你平時是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報。四）、拓展活動1、看圖，說說誰做的對，為什么？2、我們來做小老師。3、讀背“片言之賜，皆吾師也”。(2)父母讓我來幫忙。第三單元入則孝親第九課父母呼應勿緩教學目標：1使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。2在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學生明白孝順是做子女的本分的道理。重點難點：使學生明白孝順是做子女的本分的道理。課前準備：預讀孟母斷織教子的故事。教學過程：一)、

13、導入：不孝順父母的人就是失去了起碼的做人資格。做子女的如果不能順從父母的 心意，就沒有真正盡到子女的本分。今天我們就一起走入“父母呼應勿緩”板書課題，齊 讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導。2、邊讀邊想：我們平時父母叫我們，我們有沒有馬上答應，父母叫我們去做的事我們有沒 有拖延或者偷懶。如果不對應該怎么做？3、小組討論，交流。4、全班交流，指導。(1)父母喊我快起床。(3)父母叫我去學習。三)、讀孟母斷織教子和小豬樂樂的故事。1、自由讀。2、說說孟母為什么這樣做？小豬樂樂做的對嗎？你從中懂得了什么？3、你平時是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報。四)、拓展活動1、看圖，說

14、說誰做的對，為什么？2、自我評價。3、讀背“父母教，須敬聽。父母責，須順承”。學習必備歡迎下載第十課順乎親以為子教學目標：1使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。2在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學生明白仁愛之心必須從愛親人開始的道理。重點難點：使學生明白孝順是做人的根本道理。課前準備：預讀陸績懷橘的故事。教學過程：一)、導入：不孝順父母的人就是失去了起碼的做人資格。做子女的如果不能順從父母的 心意，就沒有真正盡到子女的本分。今天我們就一起走入“順乎親以為子”板書課題，齊 讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導。2、邊讀邊想：我們平時有沒有做到孝順父母

15、，如果沒有應該怎么做？3、小組討論，交流。4、全班交流，指導。(1)爸爸媽媽請休息。(2)我給媽媽倒杯茶。(3)爸爸媽媽請先吃。三）、讀陸績懷橘的故事。1、自由讀。2、說說陸績?yōu)槭裁催@樣做？孟佩杰做的對嗎？你從中懂得了什么？3、你平時是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報。四）、拓展活動1、回家和父母做心心相印的行為演練，記住父母的生日和愛吃的東西。2、學會為父母做點事，倒杯茶，做家務，捶捶背，唱首歌，聊聊天。第十一課親有疾細心待教學目標：1使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。2在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學生明白父母養(yǎng)育不易，懂得回報父母的養(yǎng)育之恩。重

16、點難點：使學生明白父母養(yǎng)育不易，懂得回報父母的養(yǎng)育之恩。課前準備：預讀文帝侍母的故事。教學過程：一)、導入：小時候父母對我們的照顧無微不至，等父母年紀大了，我們也應該回報父母 的養(yǎng)育之恩。今天我們就一起走入“親有疾細心待”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導。2、邊讀邊想：我們平時有沒有做到照顧父母，如果沒有應該怎么做？3、小組討論，交流。4、全班交流，指導。(1)爸爸媽媽生病的時候，要學會照顧爸爸媽媽。(2)要多陪在他們身邊，噓寒問暖三)、讀文帝侍母的故事。1、自由讀。2、說說文帝做的對嗎？你從中懂得了什么？3、你平時是怎么做的？今后怎么做？4、小組交流，指名匯報。

17、四）、拓展活動1、拓展閱讀孟子.萬章上。2、做個小小護理員，父母生病時要悉心照顧他們。第十二課親其親孝爹娘教學目標：1使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。2在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學生明白孝是人世間最高尚的行動。重點難點：使學生明白孝是人世間最高尚的行動，懂得回報父母的養(yǎng)育之恩。課前準備：預讀鹿乳奉親的故事。教學過程：一)、導入：只要各人親愛自己的父母，尊敬自己的長輩，天下就太平了，今天我們就 起走入“親其親孝爹娘”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導。2、邊讀邊想：我們怎么做才算孝順父母？3、小組討論，交流。4、全班交流，指導

18、。(1)多交流。(2)時問候(3)勤勞動(4)常陪伴三)、讀文帝侍母鹿乳奉親的故事。1、自由讀。2、說說鄭子做的對嗎？你從中懂得了什么？3、你平時是怎么做的？今后怎么做？4、小組交流，指名匯報。四）、拓展活動1、拓展閱讀明亮天使勸報親恩篇。2、做張感恩卡報答父母，席上想對父母說的話。第四單元親和友善第十三課為君子與人善教學目標：1使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。2在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學生理解與人為善是我們做人的道德規(guī)范。重點難點：使學生理解與人為善是我們做人的道德規(guī)范，我們要樂于助人。課前準備：預讀屈原背米的故事。教學過程：一)、導入：君子莫大乎

19、與人為善。意思就是君子最高的德行莫大于跟別人一起行善，今 天我們就一起走入“為君子與人善”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導。2、邊讀邊想：怎樣才算與人為善，你們做過什么與人為善的事情？3、小組討論，交流。4、全班交流，指導。(1)樂于分享。(2)熱心助人。(3)原諒他人。三）、讀屈原背米的故事。1、自由讀。2、說說屈原做的對嗎？你從中懂得了什么？3、你平時是怎么做的？今后怎么做？4、小組交流，指名匯報。四）、拓展活動1、拓展閱讀一只手套唱導文。2、行為演練：當別人錯怪了你，未向你道歉時當別人無意中弄臟了你的衣服時當別人在憤怒時對你說了氣話時第十四課近善人遠不善教學

20、目標：1使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。2在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學生從小養(yǎng)成向好人學習的好習慣重點難點：使學生從小學會向好人學習，做有益的事情。課前準備：預讀莊公不悅晏子的故事。教學過程：一)、導入：見善如不及，見不善如探湯。這句話的意思就是看到好的人或事就擔心自己 達不到這樣；見到不好的人或事，就好像把手伸進開水中一樣趕快避開。今天我們就一起 走入“近善人遠不善”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導。2、邊讀邊想：身邊哪些行為值得你去學習，哪些行為要我們去杜絕呢？3、小組討論，交流。4、全班交流，指導。(1)是熾烈的怒火

21、讓人心寒。(2)是濃濃的關心讓我溫暖。三)、讀莊公不悅晏子的故事。1、自由讀。2、說說莊公這樣做的對嗎？你從中懂得了什么？3、你平時是怎么做的？今后怎么做？4、小組交流，指名匯報。四）、拓展活動1、拓展閱讀高原上的并蒂雪蓮弟子規(guī)。2、行為演練：三省養(yǎng)善：1.每天的學習生活有沒有不盡心盡力之處。2 .和朋友交往有沒有不誠心誠意。3 .學到的知識，有沒有時時溫習、實踐。第十五課多存善不積惡教學目標：1使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。2在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學生從點滴做起，多做好事。重點難點：使學生從點滴做起，多做好事，不做壞事，日積月累。課前準備：預讀舜隱惡揚善的故事。教學