2018年5月廣東深圳教師招聘小學(xué)卷考試真題及答案

1、2018 年 5 月廣東深圳教師招聘小學(xué)卷考試試題及答案一、單選題1. 衡量是否對行動目的有明確的認識 , 并主動調(diào)整和支配行動以達到目的意志品質(zhì)是()。A. 自制性B. 堅持性C.果斷性D. 自覺性選： D2. 課外活動設(shè)計的原則不包括() 。A. 目的明確B. 內(nèi)容豐富多彩C.學(xué)生自主和教師指導(dǎo)相結(jié)合D.學(xué)校和社會機構(gòu)溝通協(xié)商選： D3. 根據(jù)未成年人保護法下列場所應(yīng)當(dāng)對中 小學(xué) 免費或者優(yōu)惠開放的是() 。A. 餐廳B. 影劇院C. 網(wǎng)吧D.商場選： B4.() 等人提出了教師反思的四種方法。A. 布魯納B. 布魯姆C.布魯巴奇D.波斯納選： C5. 我國當(dāng)前的教育指導(dǎo)思想是() 。A.

2、 應(yīng)試教B. 素質(zhì)教育C.普通教育D.融合教育選： B6 .() 是教學(xué)設(shè)計的基本特點 , 也是其最高表現(xiàn)。A. 指導(dǎo)性B. 同種性C.操作性D.創(chuàng)造性選： D7 .() 依法對達到一定學(xué)術(shù)水平或者專業(yè)技術(shù)水平的人員授予相應(yīng)的學(xué)位，頒發(fā)學(xué)位 證書 。A. 各級人民政府B. 學(xué)位授予單位C.教育行政部門D.學(xué)術(shù)研究機構(gòu)選： B8. 教師向?qū)W生介紹故事梗概的常用講授方式是()1. 描述式講述8. 敘述式講述C.啟發(fā)式講解D.論證式講解選： B9. “學(xué)為人師，行為模范”體現(xiàn)了教師工作的 ()A. 復(fù)雜性，創(chuàng)造性B. 連續(xù)性，廣延性C.長期性，間隔性D.主體性，示范性選： DC. .() 是教師的基

3、本職責(zé)。A. 愛國守法B. 關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.愛崗敬業(yè)選： C11. “大五”人格中，不包括的人格因素是()A. 盡責(zé)性B. 隨和性C.神經(jīng)質(zhì)D.支配性選： D12. 教師人際關(guān)系中，最基本. 最重要的關(guān)系是()A. 教師間的關(guān)系B. 師生關(guān)系C.教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)間的關(guān)系D.教師與學(xué)生家長間的關(guān)系選： B13. 教學(xué)片段：師：“請你用剛才學(xué)到的方法寫寫桂林的山或漓江的水”生：“桂林的山真是千姿百態(tài)啊，有的像金絲帷幔，有的像圓頂蚊帳，有的像瓜菜蘑 菇，有的像人參當(dāng)歸?！睅煟骸笆前? 山水相映，空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花點綴。江上竹筏小舟，構(gòu)成了一幅立體的畫、動態(tài)的景。讓我們再來蕩舟漓江，觀賞

4、這如詩如畫 . 如夢如幻的桂林山水吧! ”該老師的講解屬于()A. 敘述式講解B. 描述式講解C.歸納式講解D.演繹式講解選： B14. 沈老師是小圓所在班級的少先隊輔導(dǎo)員。 某日， 小圓在日記里寫道 “上次語文 考試 ，我考得了 85 分，很傷心，沈老師，借給我五分，讓我下次還給他”，上述案例中，沈老師的行為，體現(xiàn)出少先隊輔導(dǎo)員 ()A. 認真負責(zé)B. 善解人意C.薄學(xué)多才D.教育智慧選： D15. 根據(jù)現(xiàn)行法律， 中小學(xué)生的身份可以表述為： 中小學(xué)生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C構(gòu)中接受教育的 () 。A. 未成年公民B. 社會公民C.普通受教育者D.青少年兒童選： A1

5、6.() 是班級的靈魂。A. 班主任B. 班委會C.班級文化D.班級規(guī)章選： C17、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020) 提出，立德樹人，把()融入國民教育全過程。A. 社會主義核心價值體系B. 正確的世界觀，人生觀，價值觀C.理想信念教育和道德教育D.社會主義榮辱觀教育選： A18. 小學(xué) 的思維品質(zhì)在不斷發(fā)展，其中思維的 () 比其他思維品質(zhì)發(fā)展得更晚， 更復(fù)雜。A. 深刻性B. 靈活性C.敏捷性D.獨創(chuàng)性選： D19. 根據(jù)教師法，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng) () 國家公務(wù)員的平均工資水平。A. 不低于B. 不低于或者高于C.等于D.略低于選： B20. 把兒童道德認知發(fā)

6、展分為 “無律” “他律” “自律” 和“公正” 四個階段的是() 。A. 科爾伯格B. 皮亞杰C.維果斯基D.弗洛伊德選： B21. 衡量品德的最重要標(biāo)志是() 。A. 道德情感B. 道德信念C.道德行為D.道德意志選： C22. 教學(xué)過程的“新三中心”是() 。A. 教師， 教材 ，課堂B. 學(xué)生，經(jīng)驗，活動C.教師，學(xué)生，課堂D.教師，教材，教學(xué)手段選： B23. “大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。按照這一說法，想讓學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。首先要對學(xué)生進行() 。A. 道德認識教育B. 道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育選： A24. 關(guān)于教學(xué)設(shè)計的功能下列說法不正確

7、的是() 。A. 有助于教師思想創(chuàng)新B. 有助于科學(xué)評價教學(xué)C.有利于提高教師主體地位D.有助于提高教師的教育教學(xué)理論選： C25.()是保障教育發(fā)展的基本條件。A. 教育公平B. 教育質(zhì)量C.教育投入D.教育秩序選： C26. 公安機關(guān)，人民檢察院，人民法院，辦理未成年人犯罪案件，應(yīng)當(dāng)照顧未成年人的() ，并可以根據(jù)需要設(shè)立專門機構(gòu)或者指定專人辦理。A. 年齡因素B. 智力因素C.身心發(fā)展特點D.性格特點選： C27. 以教為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計模式有四個理論基礎(chǔ)，分別是()A. 系統(tǒng)論，哲學(xué)，教學(xué)理論，傳播理論B. 系統(tǒng)論，學(xué)習(xí)理論，教學(xué)理論，傳播理論C.系統(tǒng)論，控制論，信息論，傳播理論D.系

8、統(tǒng)論，信息論，教學(xué)理論，傳播理論選： B28. 著名教育家孫敬修見幾個孩子在折樹苗，便把耳朵湊過去，裝出聽什么的樣子，孩子們好奇的問他在聽什么， 他說是在聽小樹苗哭泣， 孩子們聽了羞愧得臉都紅了， 上述典故中，孫敬修正確運用了 () 的批評方法A. 直截了當(dāng)式B. 委婉說理式C.含蓄影射式D.表示惋惜式選： C29. 按照板書的地位，板書可分為 ()A. 綜合式板書 , 分散式板書B. 傳統(tǒng)板書，現(xiàn)代版書C.主板書，副板書D.教師板書，學(xué)生板書選： C30. 教師運用的復(fù)習(xí)導(dǎo)入，練習(xí)導(dǎo)入屬于()A. 直接導(dǎo)入法B. 銜接導(dǎo)入法C.審題導(dǎo)入發(fā)D.激疑導(dǎo)入法選： B31-32 ：缺失33. 睜眼看

9、著燈一段時間后，閉上眼睛仍然看到燈光，這種現(xiàn)象屬于( )A. 感覺適應(yīng)B. 感覺對比C.聯(lián)覺D.感覺后像選： D34. 小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮小學(xué)生主體性，靈活運用啟發(fā)式、探究式、討論式、()等教學(xué)A. 自由式B. 參與式C. 填鴨式D. 強迫式35. 實施德育的最基本途徑是( )A. 思想政治課與其他學(xué)科 教學(xué)B. 課外校外活動C. 勞動與社會實踐D. 共青團活動選： A36. 禁止體罰與侮辱學(xué)生是為了 ( )A. 促進學(xué)生健康發(fā)展B. 促進學(xué)校全面發(fā)展C. 促進教師健康成長D. 促進教育公正、公開選： A37. 新學(xué)期伊始，就有家長認為學(xué)校課表安排有問題，建議學(xué)校增加數(shù)學(xué)、英語課時，對于 家長的

10、要求，下列說法正確的是( )A. 能積極關(guān)注學(xué)校教學(xué)并提出建議，說明家長有參與學(xué)校教育的意識B. 過于溫和，應(yīng)該直接投訴學(xué)校C. 教育教學(xué)是教師的基本權(quán)利，家長不能干涉學(xué)校安排課時D. 家長過度干預(yù)教育教學(xué)，應(yīng)當(dāng)受到行政處罰選： A38. 小學(xué)的班級活動是學(xué)校教育的重要形式，是( ) 的重要載體。A. 思想教育B. 品格教育C. 行為訓(xùn)練D. 全面發(fā)展教育選： D39. 教師教育課程 標(biāo)準(zhǔn) (試行 )的主體內(nèi)容包括課程目標(biāo)和( )A. 課程實施B. 課程開發(fā)C. 課程設(shè)置D. 課程改革選： C40. 在對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)時，常用的“強化法”屬于 ( )A. 行為改變法B. 認知改變法C. 精神

11、分析法D. 運動改變法選： A41. 林老師因為學(xué)生黃某喊自己的綽號“四眼仔”而生氣，當(dāng)著其他學(xué)生的面打了黃某一耳 光，林老師的行為 ( )A. 違犯了義務(wù)教育法B. 違犯了教育法C. 違犯了教師法D. 既違犯了義務(wù)教育法，也違犯了教師法選： D42. 某縣一名小學(xué)教師自己編寫了一本教材 ， 準(zhǔn)備作為校本教材使用， 校長說需要經(jīng)縣教育 局批準(zhǔn)，于是該教師向縣教育局遞交申請，但遭其拒絕。下列說法正確的有( )A. 該縣教育局的做法合理，因為義務(wù)教育階段不再使用校本教材B. 現(xiàn)在國家領(lǐng)導(dǎo)“一綱多本”，學(xué)?？梢允褂帽拘＝處熥约壕幍慕滩腃. 該縣教育局對學(xué)校教育的管理過于死板，不利于學(xué)校自主發(fā)展D.

12、該教師應(yīng)當(dāng)依法維護自己的合法權(quán)益，繼續(xù)向上級教育機關(guān)提出申請選： C43. 教學(xué)過程最優(yōu)化理論是前蘇聯(lián)著名教育家( ) 在A. 巴班斯基B. 贊籽人C. 維果斯基D. 戈墨選： A44. 下列教師評價方法中， 能使教師準(zhǔn)確分析教學(xué)成敗的原因，并能加深對評價標(biāo)準(zhǔn)的理解和內(nèi)化的是( ) 。A. 教師自評B. 領(lǐng)導(dǎo)評價C. 學(xué)生評教D. 同行評價選： A45、行為主體立足于自我以外，批判地考查自己的行為及其情境的能力，稱為( ) 。A. 刺激 B. 反思 C. 激勵 D. 常態(tài)選： B46. 某教師經(jīng)常關(guān)注一名貧困生，了解他在生活上的困難，鼓勵他不要因為家庭因素而放棄努力， 并在適當(dāng)情況下給予該生學(xué)

13、習(xí)和生活上的幫助。 關(guān)于該教師的做法， 下列說法 正確的 是( )A. 做到了因材施教B. 尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生C. 忽視了學(xué)生的需求D. 更應(yīng)該關(guān)注其他方面的因素，這種做法沒有解決學(xué)生的根本問題選： B47. 標(biāo)準(zhǔn)化 考試 的最大缺點是()A. 能力測試的片面性B. 閱卷評分的主觀性C. 防止舞弊的困難性D. 編制試題的耗時性選： A48. 學(xué)生分組討論時，教師對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時點撥，體現(xiàn)了教師的 ( )A. 權(quán)威性B. 評價能力C. 表達能力D. 引導(dǎo)性選： D49. 下列事件不屬于學(xué)校制定突發(fā)事件預(yù)案范圍的是( )A. 傳染性疾病B. 食物中毒C.體罰學(xué)生D.意外傷害選： C50.

14、 在民主的家庭環(huán)境下成長的中小學(xué)生具有較強的獨立性, 善于與人相處, 情緒健康 ,個性發(fā)展全面, 這主要表明父母的 ( ) 對子女心理健康的影響。A. 婚煙關(guān)系B. 教養(yǎng)思想、教養(yǎng)態(tài)度及教養(yǎng)方式C. 職業(yè)D. 受教育程度選： B關(guān)突發(fā)事件的安全教育B. 建立預(yù)防公共安全突發(fā)事件的機制C. 校園里未設(shè)置消防器材D. 組織學(xué)生進行發(fā)生意外傷害時的現(xiàn)場急救演練E. 將火災(zāi)安全防范制度落實到位選： BDE52、小學(xué)生的創(chuàng)造活動所涉及的創(chuàng)造思維過程, 可劃分為下列 ( ) 階段。A. 準(zhǔn)備期B. 醞釀期C. 豁朗期D. 假設(shè)期E. 驗證期選： ABCEF. 、勞動教育的主要內(nèi)容有( ) 。A. 學(xué)會珍惜

15、勞動成果B. 樹立正確的勞動觀點C. 參加力所能及的自我服務(wù)勞動, 家務(wù)勞動等D. 培養(yǎng)勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的品質(zhì)和作風(fēng)E. 培養(yǎng)熱愛集體的情感選： ABCD54、關(guān)于課堂教學(xué)要素評價, 下列說法正確的有( )A. 要評價教學(xué)目標(biāo)的制定是否全面、具體、適宜, 是否明確體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)之中B. 要評價教師對教材是否做到 重難點 突出 , 是否抓住了教學(xué)的關(guān)鍵C. 不需要評價教師的教態(tài)和板書D. 對教學(xué)效果進行評價 , 要看教學(xué)效率的高低、 學(xué)生受益面的大小, 是否有效利用教學(xué)時間E. 要評價教師的教學(xué)語言選： ABCD55、關(guān)于班級授課制的優(yōu)越性, 下列理解正確的有( ) 。A. 有利于教師主導(dǎo)

16、作用的發(fā)揮B. 有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮C. 教學(xué)效率較高 , 使教育普及成為可能D. 可以很好地適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容和方法等方面的多樣化E. 學(xué)生年齡相近, 有利于相互交流和啟發(fā)56、我國實行的基本教育制度包括( )A. 九年制義務(wù)教育制度B. 職業(yè)教育制度C. 國家教育考試制度D. 學(xué)業(yè)證書制度E. 學(xué)位制度57、探究教學(xué)的基本程序包括( ) 。A. 給學(xué)生呈現(xiàn)調(diào)查研究的領(lǐng)域和方法B. 明確問題, 確定研究中的困難C. 思考問題, 提出假設(shè)D. 思考解決困難的途徑E. 得出結(jié)論58、下列培養(yǎng)孩子意志的方法正確的有( ) 。A. 培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣B. 讓孩子適當(dāng)吃苦C. 利用玩具鍛煉孩子的意志力

17、D. 教會孩子學(xué)習(xí)自我控制E. 對孩子的教育從點滴做起59、少先隊組織教育的內(nèi)涵豐富, 其具體內(nèi)容主要包括( ) 。A. 少先隊隊史教育B. 少先隊與黨、團組織關(guān)系的教育C. 少先隊的組織制度教育D. 少先隊的組織紀(jì)律教育E. 少先隊員的權(quán)利及義務(wù)教育60、群體規(guī)范是約束群體成員的行為準(zhǔn)則A. 成文的正式規(guī)范B. 口頭約定C. 榜樣D. 不成文的非正式規(guī)范E. 潛意識61、品德評價的主要方式有( ) 。A. 表揚B. 獎勵C. 批評D. 懲罰E. 操行評定62、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的A. 政治思想B. 業(yè)務(wù)水平C. 工作態(tài)度D. 工作成績E. 個人發(fā)展63、教師風(fēng)度的基本要求有( )

18、 。A. 語言文明B. 舉止端莊C. 禮貌待人D. 儀容整潔大方E. 博聞強識, 包括 ( )( ) 進行考核。64、教師健全人格的特點有( ) 。B. 成熟的自我意識C. 勇于創(chuàng)新的精神D. 崇高的品德和正確的人生觀、價值觀E. 良好的性格F. 、學(xué)生的學(xué)習(xí)動機包括的心理成分有( ) 。A. 學(xué)習(xí)的目的性B. 學(xué)習(xí)興趣C. 成就愿望D. 成績反饋E. 成績目標(biāo)選： ABC66、 小學(xué) 教師培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，首先要了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點， 下列屬于小學(xué)生學(xué)習(xí)的一般特點的有( ) 。A. 直觀- 操作性B. 以語言為中介C. 指導(dǎo)- 模仿性D. 基礎(chǔ)- 再現(xiàn)性E. 間接- 接

19、受性選： ACD67、某教師在設(shè)計五年級語文課文地震中的父與子的教案時候，制定了以下教學(xué)目標(biāo)。閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生分析課文、理解課文的能力。通過分角色朗讀課文， 培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力 以上兩個教學(xué)目標(biāo)存在的 問題有 ( ) 。A. 教學(xué)目標(biāo)指向主體錯誤B. 教學(xué)目標(biāo)不全面C. 教學(xué)目標(biāo)層次混亂D. 教學(xué)目標(biāo)脫離學(xué)生實際E 教學(xué)目標(biāo)表述不確切，難以檢測選： ABCEE. 、小學(xué)兒童自尊的培養(yǎng)包括( ) 。A. 在家庭教育中注意培養(yǎng)兒童的自尊B(yǎng). 在學(xué)習(xí)活動中幫助兒童分析學(xué)習(xí)成敗的原因，建立合理的期望目標(biāo)C. 尊重兒童的理智與情感，防止不當(dāng)?shù)陌H與偏愛D. 愛護、信任、理解兒童E. 培養(yǎng)兒

20、童的自信和自我評價能力選： ABCDEF. 、深圳市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要提出，要推進教育的 ( )A. 均衡化B. 一元化C. 本土化D. 信息化E. 全民化選： ADE70、優(yōu)秀教師能夠把想象運用在課堂教學(xué)活動中，從而產(chǎn)生意想不到的效果。利用想象對教學(xué)產(chǎn)生的積極意義有( )A. 使教師上課更輕松B. 可以打破時空界限，增強教學(xué)活動的生動性C. 使學(xué)生能夠更深刻的理解教材D. 有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力E. 可以省去教學(xué)用具的費用選： BCDE71. 對小學(xué)生品行障礙進行矯正的方法包括( )A. 行為主義的強化治療方法B. 社交 技能 訓(xùn)練C. 父母及家庭治療D. 對認識和理念上的認知治療

21、E. 代幣法選： ABCDE72. 根據(jù)義務(wù)教育法，關(guān)于學(xué)生的德育工作要求，下列說法正確的是( )A. 把德育放在首位B. 寓德育于教育教學(xué)之中 , 開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動C. 形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行 為習(xí)慣D. 把智育放在首位，以智育帶動德育E. 主要通過灌輸來落實學(xué)校的德育工作選： ABC73. 當(dāng)學(xué)生回答問題的答案出乎意料， 教師自己沒有把握判斷其正確性的時候 , 比較合 適的處 理方法是 ( ) 。A. 不置可否B. 否定學(xué)生C. 肯定學(xué)生有獨特想法D. 實事求是地向?qū)W生說明，自己思考清楚后再告訴學(xué)生E. 批評學(xué)生這種

22、搗亂行為選：CD。74. 班主任做好操行評定應(yīng)該注意( ) 。A. 要實事求是，抓住主要問題B. 要準(zhǔn)確反映學(xué)生思想品德的全面表現(xiàn)和發(fā)展趨勢C. 要肯定學(xué)生的進步D. 要充分批評學(xué)生的缺點E. 評語要簡明、具體、貼切選： ABCE75. 教師準(zhǔn)備組織班上的少先隊活動，策劃內(nèi)容應(yīng)該包括( ) 。A. 選擇活動主題B. 選擇活動內(nèi)容C. 撰寫活動方案D. 選擇活動形式E. 設(shè)計活動名稱選： ABCDE76. 評課的具體內(nèi)容，應(yīng)該從哪些方面進行分析( ) 。A. 教學(xué)目標(biāo)B. 教學(xué)內(nèi)容C. 教學(xué)程序D. 教學(xué)人員E. 教學(xué)環(huán)境選： ABC77. 下列做法能夠培養(yǎng)學(xué)生意志力的有( )A. 讓小學(xué)生獨自

23、學(xué)習(xí)生活B. 開展理想教育C. 教育小學(xué)生正確對待挫折D. 嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)要求E. 在活動中通過克服困難磨練意志選： BCD78. 根據(jù)教師法，教師有下列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，要依法追究刑事責(zé)任。 ( )A. 品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的B. 向?qū)W生推銷商品或強迫學(xué)生購買各種學(xué)習(xí)資料的C. 故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的D. 體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的E. 利用假期舉辦培訓(xùn)班的選： ACD79、下列屬于對未成年人進行學(xué)校保護的有（ ）A、下崗工人王某雖然經(jīng)濟困難，但仍堅持讓女兒完成初中學(xué)業(yè)R某小學(xué)舉行衛(wèi)生保健常識講座，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)防非典G某制衣廠依據(jù)禁止使用童工規(guī)定拒收未成

24、年人進廠打工口廣州市各中學(xué)開展“五五”法制宣傳教育系列活動E、某中學(xué)進行地震消防演習(xí)。選： BDE80、某教師制定了課堂公約，要求學(xué)生必須遵守，課堂公約的建立有助于（ ） 。A、維持課堂秩序，促進學(xué)生學(xué)習(xí)R督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣G使教師更有效地開展教學(xué)口促進學(xué)生進行自我管理，E、幫助領(lǐng)導(dǎo)檢查課堂選： ABCD三、判斷題。F. 、 小學(xué) 生思維發(fā)展存在很大潛力，通過教育可以使學(xué)生的思維提前從形象思維過渡到抽象思維。（V）82、教師法規(guī)定，教師有貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)的義務(wù)。（V）83、自我評價能力是自我意識發(fā)展的主要成分和主要標(biāo)志，是在分析和評價自己的行為和活動的基礎(chǔ)上形成的。（，）84、教師職業(yè)道德對教師教育行為的調(diào)節(jié)主要是通過社會輿論和內(nèi)心信念兩種形式來實現(xiàn)的。（V）85、課堂教學(xué)評價與聽課評課相似，以他人評價為主。 （X ）86、情感是指有機體在生活環(huán)鏡中受到刺激時， 生物需要是否獲得滿足而產(chǎn)生的暫時的較劇烈的態(tài)度及其體驗。 （x）87、班會具有集體性、自主性、常規(guī)性的特點。（X ）88、學(xué)習(xí)者特征分析是教學(xué)設(shè)計前期的一項工作，目的是了