中職英語unit1The-Great-Wall教學設計

1、The Great Wall教學設計一 .教材分析Analysis of teaching material（一） 教材地位和教學內容分析地位和作用 Status and Function：本節(jié)教學內容選自語文出版社出版， 由王立善、 戴宗顯主編的英語基礎模塊下冊 Unit1 Travel 閱讀內容。本單元起到銜接上、 下冊教材的作用。 閱讀部分承載著整個單元中最重要的語言和文化信息 ,是教師在整個教學過程中需要重點處理的部分，也是學生進一步鞏固和提高英語水平的依托 .內容 : 本節(jié)課的語言知識和技能都是圍繞長城展開，通過對這個話題的討論和學習，使學生學會相關的詞匯和句型 ;提高學生英語閱讀理

2、解和歸納信息的能力； 同時使學生了解長城的歷史， 激發(fā)他們的愛國熱情和民族自豪感。教材特點： 工具性、人文性、交際性、話題性和實踐性設計理念：融閱讀教學于話題情景中，以教師為主導，學生為主體，以任務型教學法為主線，教師在教學過程中應與學生積極互動 ,共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系。課型： 閱讀新授課課時： 1 課時（二）學情分析： Analysis of students對象 ：中職高二護理班學生學生特點：不善言辭，學習基礎薄弱，他們自認為是被社會、學校所忽略了的群體，學習缺乏積極性和主動性，但他們渴望得到提升。知識儲備：具備初步的閱讀能力并課前已學習了本單元的詞匯。（三）教學目標

3、和要求Teaching aims and Demands語言知識目標、語言技能目標和情感態(tài)度目標。1 . 語言知識目標： Knowledge objects1）掌握下列單詞：beacon tower ,dragon,dynasty protect,remember,carry,excited 等詞。2）學會使用下列短語：be located ,be forced to do, have sth./sb. done,one of the most famous,It is said that.,thousands ofprotect.from / against學會辨析 used to do,u

4、sed to doing,be used to do3）重點句型It is said that.It takes（took） sb. some time to do sth.2 .語言技能目標： Ability objects閱讀技能的訓練：1）讓學生學會克服生詞障礙，通過略讀，培養(yǎng)學生歸納總結、概括段落主題的能力；2）通過精讀，培養(yǎng)學生獲取和處理具體信息的能力。交際技能的訓練： 運用所學知識，提高學生用英語交際的能力 。3 .情感態(tài)度目標：Emotion and moral objects1）培養(yǎng)學生自主學習的意識、小組合作學習和探究學習的良好習慣。2）培養(yǎng)學生克服學習中的困難及解決問題的方

5、法和途徑。3）讓學生通過對萬里長城的地理、歷史、文化等的了解，培養(yǎng)文化意識； 在對長城的宏偉和壯觀欣賞的同時， 使學生認識到中華民族的偉大，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。（四）教學重點和難點： Teaching key and difficult points1）重點a.學會 be located ,be forced to do, have sth./sb. done,one of ,thousands of, protectfrom / against 的用法。b.掌握 It is said that.It takes（took） sb. some time to do sth 兩個功能

6、句型。2）難點a.運用多種閱讀技巧獲取和處理文本信息。b.使學生能夠較流暢的復述課文，提高學生組織語言表達語言的能力。二.教法學法Analysis of teaching methods1 . 教法 teaching methods ：根據(jù)中職英語新課程標準所倡導的教學原則，結合文章具體內容，本節(jié)課主要采用情境教學法、直觀教學法、任務驅動法、以及情感激勵法和競爭激勵法。授課過程具體采用“P WP”閱讀教學模式指導學生學習。2 .學法Learning methods： 著重培養(yǎng)學生自主學習， 合作探究和歸納總結的能力。最終達到由“我學會”到“我會學”的教學效果。三 .教學流程設計 結合學生實際和

7、對教材內容的科學分析，本文的教學過程分為 Pre-reading、 While-reading 、 Post-reading. Stepl Pre-reading （讀前活動）： A.展示學習 目標 Show the teaching aims 設計意圖： 讓同學們明確學習目標，知道該學什么。B.導入 Warming up呈現(xiàn)有關長城主要景點的圖片： Jiayuguan Pass,the First Pass under Heaven,the Old Dragon Hea；d1） Jiayuguan Pass in Gansu Province It is the west end of th

8、e Great Wall.2） Shanhaiguan Pass“ The First Pass under Heaven”3）“ The Old Dragon Head ” The east end of the Great Wall. 4） The Great Wall It was rebuilt during the Ming Dynasty. C視頻展示話題：引導學生觀看人類文明史上的奇觀-長城視頻，引出課題“The GreatWall”。 D.向學生簡要介紹長城，進入課文教學The Great Wall is also called the " Ten Thousand

9、li Great Wall ” . It is one of the wonders of the world. It is the longest wall in the world and runs across the north of China like a huge has a history of over 2,000 years. In old times, it was very difficult to build such a wall. 設計意圖： 通過展示有關長城的圖片和觀看視頻導入課題， 生動形象 的解說及畫面讓學生在直觀感受中得到心靈的震撼， 更激發(fā)學生閱讀 的欲

10、望,為后面的閱讀訓練做好鋪墊。Step 2 While-reading （讀中活動）Fast reading 限時閱讀，把握文章大意Task要求學生在5分鐘之內，快速閱讀文章，歸納段落大意。1）課件展示各段中心句introduction of the Great Wall.beginning of building the Great Wall.to build the Great Wall.rebuilding of the Great Wall.importance of the Great Wall.2）引導學生總結歸納段落大意的方法。（段首句和段尾句法）設計意圖：1 .側重培養(yǎng)學生快速

11、閱讀理解的能力和把握文章中心的能力。2 .提高學生組織語言和表達語言的能力。Extensive reading 精讀抓細節(jié)Task1 .Answer the following questions according to the text.is the Great Walldid the building of the Great Wall begindid several kingdoms build their walls during the Warring States Period decided to have the Walls linked and extended in 2

12、21BCmany people were forced to build the Great Wall by the first Emperorof the Qin Dynastylong did it take to build the Great Wall at that timewas the Great Wall which we can see today rebuiltis the total length of the Great Wall教法：任務驅動法設計意圖：1 .通過精讀，培養(yǎng)學生獲取關鍵信息和捕捉事物細節(jié)的能力；2 .運用小組搶答的方式，提高了學生的積極性和參與性。Ta

13、sk2動員學生研討閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題、總結重要的語言點。鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題是能力提升的一個重要方面。發(fā)現(xiàn)的問題：總結的知識點：在這一環(huán)節(jié)教師可穿插處理語言難點，解釋一些生詞、詞組和語句。運用了討論-總結 -搶答 -評價解疑的方法。設計意圖：1 .學生在課堂活動中，遇到困難，相互探討，合作探究，實現(xiàn)“做中學”。2 .在探究遇到阻礙時，老師有針對性的點撥，實現(xiàn)“做中教”。3 .使稍弱的同學得到了及時的指導，較強的學生也強化了知識，增添了成就感。Learning useful expressionsof+the 形容詞的最高級+復數(shù)名詞 之一Great Wall is one of the

14、world s most famous wonders.located- -.位于 ； 坐落于.village is located at the foot of the GuiQing mountain.from / against ”保護.以防.”eg. You need warm clothes to protect you from the cold.Warring States Period 戰(zhàn)國時期Building of the Great Wall first began during the Warring States Period. sth. done "使被”

15、have my hair cut.6.數(shù)字+ 量詞+形容詞”="數(shù)字+量詞+in+名詞” 表示某物的尺寸。 box is 4 feet long.The box is 4 feet in length.is said that . ”據(jù)說.”eg. It is said that he is good at operating computers.forced to do sth “被迫做某事”The little boy was forced to clean the car.used to do 被用來做used to do 過去常常be used to doing 習慣于he

16、is used to getting up early.Wood is used to make paper10.hundreds of “成百上千的”thousands of “成千上萬的”millions of “數(shù)以百萬的”hundreds of thousands of “數(shù)十萬的”tens of thousands of “數(shù)以萬計的”設計意圖：舉例講解，加深印象。通過 PPTt觀展示，清晰、明了、 高效。Step 3 Post-reading （讀后活動）課文內容的鞏固和延伸Complete the following sentences by putting the Chines

17、e in the brackets into English.1） Our school （坐落于）the center of the city.2） （據(jù)說）that he is good at operating computers.3） The little boy （被迫）clean the car.4） The girl is wearing the sun glasses to her eyes the sunlight.（保護以防）5） I my bike .（我已經(jīng)讓人修理了我的自行6）me 3 hours my homework.（完成家庭作業(yè)花費了我3小時的時間）。7） M

18、any years ago,people did this job （手工）。教法：任務驅動法和競爭激勵法設計意圖：檢測學生對詞組句型的掌握情況，鞏固學習知識；讓在活 躍的課堂氣氛中學習，提高學生合作溝通能力和敏捷的反應力。2.Summary采用問答方式，希望學生在思考和回答的過程中，能夠自行的梳理本節(jié)知識。3.情感升華The Great Wall is famous all over the word .Nowadays,China roadChina bridge、China port and China net are also in the forefront of the should work harder and make a little construction to the motherland.設計意圖：通過圖片展示和語言激勵，使學生認識到中華民族的偉大， 同時激勵學生努力學習，實現(xiàn)本課的情感目標。A: Recite the words and useful expressions.B： Retell the text using the w