人教版一年級語文上冊一年級語文aoe教學(xué)設(shè)計(jì)

1、、教材分析本課包括三部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)單韻母a、o、e,配有一幅圖畫。圖中，一個(gè)小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示a的音，小女孩的頭部和小 辮子構(gòu)成的圖形提示a的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示 o的音。一只 鵝在水上游，“鵝”提示 e的音，鵝在水中的倒影提示 e的形。第二部分是聲調(diào)符號和a、o、e三個(gè)單韻母的四聲。第三部分是a、 o、e的書寫格式及筆畫筆順。a、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，e的發(fā)音及a、 o、e的第二聲和第聲聲是教學(xué)的難點(diǎn)。二、教學(xué)要求1 學(xué)會(huì)a、o、e 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2 知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能

2、直接讀出帶調(diào)a、o、e的音。3 認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。三、教學(xué)準(zhǔn)備配合學(xué)習(xí)a、 o、e發(fā)音的錄音帶；a、 o、e及帶聲調(diào)a、 o、e的字母卡片；畫有四線 格的小黑板。四、課時(shí)安排：2課時(shí)。五、教學(xué)過程第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。（二）認(rèn)識聲調(diào)符號，學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點(diǎn)。（二）讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。三、教學(xué)過程（一）明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、給同學(xué)們讀一個(gè)小故事，喜歡嗎？教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生

3、學(xué)會(huì)漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音， 借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教讀兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。（二）學(xué)習(xí)單韻母a1 看圖引出單韻母a,板書“a”2 教師示范發(fā)a的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中, 舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過程中口形不能變動(dòng)。學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“啊”讀準(zhǔn)a的 音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴a a a。3 再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。教兒 歌，幫助學(xué)

4、生記憶a的音和形。4 學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)（開小火車，指名讀）。（三）學(xué)習(xí)單韻母。（方法同上）注意教發(fā)。音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。發(fā)“0”音時(shí)，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔 喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴0 0 0（四）學(xué)習(xí)單韻母e （方法同上）注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“ e"，鵝是第二聲。 發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙 齒。嘴巴扁小e ee。（五）小結(jié)教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，1 “張大

5、嘴巴a a a,攏圓嘴巴o o o,嘴巴扁小e e e。”要告訴學(xué)生發(fā)單韻母a、0、e時(shí)，口形不能變動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶a和e的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。2 跟著老師讀兒歌。圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a a a。太陽出來紅通通，公雞一叫0 0 0。清清池塘一只鵝，水中倒影e e e。3 跟著老師讀一讀，說一說。（六）學(xué)習(xí)聲調(diào)1 認(rèn)識聲調(diào)符號，配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)?！?”是第一聲，“/”是第二聲，“v”是第三聲，“”是第四聲一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降?？磮D上小汽車的走勢，“汽車平走&a a ,汽車上坡a a a ,汽車下坡又上坡& & &am

6、p; ,汽車下坡a a a?！?。2 練習(xí)讀a、0、e的四聲。（1）順序讀，變序讀。（2）二、三聲對比讀。a o o e e（3）聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a、0、e組詞。a阿姨好！ a啊你說什么？呻這是怎么回事？ a啊，偉大的祖國！。噢，我懂了。6哦，是這樣嗎？ 6哦我明白了。e飛蛾額頭W惡心6餓了兇惡（七）鞏固練習(xí)。1 .教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。2讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說字母形狀。3讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。（八）小結(jié)：我們今天學(xué)會(huì)了a、 o 、 e 三個(gè)單韻母的讀音、認(rèn)清了字母形，掌握了四個(gè)聲調(diào)。（九）游戲鞏固；1 給三個(gè)孩子分別起字母名字， 一個(gè)叫 a ， 一個(gè)叫 o ， 一

7、個(gè)叫 e， 然后請他們上臺介紹自己。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調(diào)再起12 個(gè)名字 .2 教師示范說： “小朋友好！ 我是 a! 你們愿意和我做朋友嗎？” 下面的小朋友都大聲地說： “ a, 你好！我們愿意和你做朋友！”接下來就到 o 和 e 上臺介紹自己。這樣每個(gè)小朋友既有中文名字， 又都有自己的拼音字母名字， 這個(gè)字母名字就一直跟隨他們， 課下也可以叫拼音字母名字。（十）課堂總結(jié)：表揚(yáng)本課表現(xiàn)好的同學(xué)（十一）家庭作業(yè)請同學(xué)們回到家里讓家長和你一起做拼音頭飾。 頭飾上寫上老師給你起的一拼音字母名字。其他同學(xué)也可以做, 但是名字以后老師在給你起.回家后 , 你就是你家里的小老師, 教他們你

8、今天學(xué)的內(nèi)容, 用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字.第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）復(fù)習(xí)鞏固 a、 o、 e 三個(gè)單韻母的讀音、字母形及聲調(diào)。（二）認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)書寫 a、 o 、 e 三個(gè)單韻母的正確筆順。認(rèn)識拼 音字母的基本筆畫，“”左半圓，“”豎右彎。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）鞏固練習(xí)a、 o、 e 四個(gè)聲調(diào)的練習(xí)。（二）學(xué)會(huì)書寫a、 o、 e 三個(gè)字母。三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)鞏固a、 o 、 e 三個(gè)字母的讀音及四個(gè)聲調(diào)練習(xí)。自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍注意觀察所看到的字母之間有什么不同， 并記住對方的拼音名字。 上課時(shí)孩子又戴著頭飾 來學(xué)習(xí)和做游戲。（讀書，讀卡片，自讀，

9、指名讀，同桌互相讀）（二）教寫 a、 o 、 e 三個(gè)單韻母。1認(rèn)識四線（從上到下）三格（上、中、下）。2拼音字母由基本筆畫組成的，在四線格中，要按一定的規(guī)格書寫。在寫字母前，先學(xué)本課拼音字母的基本筆畫名稱。“”左半圓，“”豎右彎。3教學(xué)生書寫。（ 1）“a ”占中格，兩筆寫成，筆順是：先寫“”，從第二線下一點(diǎn)兒的地方起筆向左充滿中格。 第二筆貼上第二線寫半圓， 下面貼上第三線， 到第三線上一點(diǎn)兒的地方收筆， 從第二線挨著左半圓的起點(diǎn)起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。教師寫一個(gè)完整字母作示范后，再一筆一筆帶寫一個(gè)字頭。（ 2）教寫“o ”，讓學(xué)生看書上范字字帖后，分幾步教寫。這個(gè)單韻母念什么？在四線格中占什么位置？應(yīng)該怎樣寫？由幾筆組成？（由左上起筆一筆寫成個(gè)圓，充滿中格）（ 3）教寫“e ”。教寫提問同“ 0”，從里邊起筆寫橫，再向左寫半圓。（三）