樹師德師風學習心得體會.doc

1、樹師德師風學習心得體會師德是中華民族是最重視師德的民族。 教師道德是一種職 業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，我與讀者分享樹師德師風學習心得體 會，歡迎大家參考借鑒。樹師德師風學習心得體會篇一通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！?到底什 么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng) ； 師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人 師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。 怎樣才能做一名好教師呢？我認為, 熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)

2、。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。一、高尚師德是成就教育事業(yè)的基石師德是教師素質的核心。教師素質是順利完成教學任務、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質。 其構成 要素主要是教師的機體素質、文化知識素質、道德素質與心理素 質等。教師道德是一種職業(yè)道德它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們教師把這些規(guī)范、準則逐步內 化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。 作為教師基本上

3、都知道教師 道德，但許多教師弁沒有把道德規(guī)范、準則內化，因此，他們在 實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性。 由于教師所從事的職業(yè)是教育 人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重 要。教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格， 因為師德的 魅力主要從人格特征中顯示出來， 歷代的教育家提出的“為人師 表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實 踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。 在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身。他們都把師德 高尚的教師作為學習的榜樣。二、提高專業(yè)技能是教師工作質量的必備條件學高為師，學是師

4、之骨。我們常問：21世紀需要什么樣的教師？我認為，21世紀的教師應該是高師能的人。終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球 一樣急劇膨脹弁快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實， 教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。 終身學習者不是一個盲 目的學習者，知識傳播渠道和信息量的劇增， 使教師受到來自四 面八方信息的“狂轟濫炸”。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的知識。21世紀的教師應該是終身學習的示范者，是學生終身學習的楷模。在未來的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導學生有效地 學習方面，不是以知識權威者的身份向學生灌輸知識，而是以學生為中心，根據學生的特點和需要，

5、幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，想辦法 解決問題，進而掌握學習技巧，養(yǎng)成自學的習慣。教師必須清楚 地知道學生的學習過程，不斷地觀察學生在學習過程中的表現(xiàn)， 敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的學習困難，弁能提出行之有效的解決辦法?！把员匦?，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是 簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品 位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行 動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需 要的是一一每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐 起教育的藍天。樹師德師風學習心得體會篇二作為一名基層教師，我認真的參加了本次學習和活動， 通 過系列學習，我對教師師德

6、師風在工作中的重要性有了一些新的 認識，對自己今后工作中應該強化的一些方面也有了粗淺設想。一、應進一步重視自身的道德形象，追求人格完美，重視 教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一 言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。一名稱職的 教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努 力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。二、行風成敗、師德樹否，建立在教師良好的業(yè)務素養(yǎng)之 上。教師春風化雨、言傳身教的技藝、“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會 促進學生的成人和成才，影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè) 選擇和人生道路的拓展。對我而言，不喜交流、不善溝通是我的短板，這也是業(yè)務 素養(yǎng)的一個重要方面。我將在工作中，強化專項技能。因為教育 不僅是認知過程，更是情感交流過程，師生情感交流是相互作用， 相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起， 且有親近感；教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師， 師生誠坦相待，心心相印。三、現(xiàn)在整個社會都希望學校能契合時代要求，真正意義的與時俱進。這是對我們學校的