高中-教學(xué)設(shè)計比賽-教學(xué)設(shè)計

1、組別高中英語設(shè)計主題: 模塊 2 Unit 6 Lesson 4 Dream Houses姓名:許建霞學(xué)校：泉州第六中學(xué)性別：玄職稱：中學(xué)一級教 齡：13聯(lián)系電話子郵箱： baby732194 指導(dǎo)老師姓名吳麗英 單位 泉州土中教學(xué)設(shè)計內(nèi)容設(shè)計主題北師大版高一Module 2 Unit 6 Lesson 4 Dream Houses1.整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明整體設(shè)計思路：本課是北師大版高一 Module 2 Unit 6 Lesson 4 Dream Houses的第二課時。教師擬在結(jié)合第一 課時泛讀課及本單元前幾節(jié)課中所學(xué)到的一定詞匯、句式表達的綜合基礎(chǔ)上，完成

2、本課時的教學(xué)任 務(wù)。本課時的教學(xué)重點為以讀促寫，通過精讀提煉本文信息及語言表達，然后進行模仿訓(xùn)練將其掌 握并運用于寫作當(dāng)中。本課時以讀寫為主線，聽說為輔，通過閱讀啟發(fā)學(xué)生設(shè)計并描繪自己理想中 的房子，課堂上個體、小組活動相結(jié)合完成各項任務(wù)，在培養(yǎng)學(xué)生互助合作意識的同時，成功將課 內(nèi)所學(xué)與生活實際相結(jié)合，幫助學(xué)生做到學(xué)以致用。指導(dǎo)依據(jù)：1 .普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)對高中階段英語課應(yīng)著重培養(yǎng)的語言技能做出了明確的要求。要求課 堂應(yīng)盡可能給學(xué)生提供用英語獲取信息、處理信息的語言實踐機會，而通過閱讀獲取并處理語言信 息，從而運用于寫作中，無疑是最為便捷有效的途徑。此外標(biāo)準(zhǔn)還明確指出：在高中英語聽說 讀寫

3、四項語言技能中，不再是簡單地繼續(xù)培養(yǎng)聽說能力、側(cè)重培養(yǎng)讀寫能力。多數(shù)情況下，兩種或 多種技能綜合運用才能實現(xiàn)真正的綜合能力的提升。2 .普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，在教學(xué)過程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)充 分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。 富蘭克林說過：“告訴我，我會遺忘；教導(dǎo)我，我會記住：讓我參與，我會掌握。”本課時結(jié)合生活 實踐的任務(wù)型教學(xué)和學(xué)習(xí)者自主合作的學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)理念。2 .教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本課是第六單元的第四課的第二課時，是一節(jié)讀寫技能課。本課第一個課時主要復(fù)習(xí)了描寫房子的 背景詞匯，

4、并通過略讀和細讀掌握文章基本信息，課后教師要求學(xué)生設(shè)計并畫出自己夢想中的房子, 為接下來的第二課時讀寫課作好了鋪墊和準(zhǔn)備。本課時則主要是通過深入文章進行精讀，在閱讀加 深對文章的掌握和理解的基礎(chǔ)上，提取有用的語言表達并確定寫作的基本框架，結(jié)合所學(xué)詞匯和句 式來描述理想中的房子。學(xué)生情況分析：通過本單元前而課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的寫作詞匯積累，第一課時作業(yè)要求設(shè)計自己理想中的 房子，結(jié)合自己實際意愿的動手作業(yè)已經(jīng)極好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但由于本校學(xué)生英語基礎(chǔ) 薄弱，雖然平時進行了不少的英語閱讀和寫作訓(xùn)練，但是他們在文章大意把握、理順文章脈絡(luò)、以 及語言點掌握及運用等方而還是比較不足；此外，

5、他們的情感表達意愿比較豐富，但是詞匯量少, 句式表達等又極其缺乏。因此，如何根據(jù)學(xué)情及教學(xué)的實際情況，高效合理進行讀寫活動是本課重 點關(guān)注的一個點。3 .教學(xué)目標(biāo)分析1 .語言知識目標(biāo)：cottage, villa, castle, palace, apartment/flat, stone, brick, marble, granite, glass, metal, concrete, bamboo, wood, balcony, roof, garden, yard, kitchen, study, bedroom, washroom, dining room, living room,

6、games roombe located in/lie in, in (the) front of/at (he back of/ in the center of, on the left (right), hold one's breath, dream of, with., so. because1.1. .that, out back/inside it., there be the attributive clause2 .語言技能目標(biāo)：能通過閱讀在材料中獲取所需信息，完成相應(yīng)閱讀任務(wù)。能將閱讀過程中的收獲結(jié)合已學(xué)知識，完成描述自己理想中房子的寫作任務(wù)。3 .學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通

7、過個體、小組合作結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主尋找并發(fā)現(xiàn)相關(guān)閱讀信息及目標(biāo)學(xué)習(xí)語言。通過以讀促寫的形式檢閱學(xué)生對閱讀材料的理解與語言知識的運用情況。通過小組探討、互評的方式，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)與欣賞他人的長處，從而增強彼此的自信。4 .情感態(tài)度目標(biāo)：能通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)互助合作精神。能學(xué)會賞識自己與他人的長處，增強自信。能明確房子和家的差異并樹立正確的價值觀。4.教學(xué)重點、難點分析教學(xué)重點：1 .如何通過閱讀教學(xué)實現(xiàn)促進學(xué)生寫作能力提升的目的。2 .如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識有效結(jié)合應(yīng)用于寫作當(dāng)中。教學(xué)難點：1 .學(xué)生詞匯量少，語言表達方面薄弱。如何根據(jù)學(xué)情及教學(xué)的實際情況，高效合理進行讀寫活動是 本課的

8、一大難點。2 .如何在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀是本課另一大難點。5.教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)活動Activities設(shè)計意圖Intentions時間TimeStep 1Preparation 課前準(zhǔn)備在第一課時結(jié)束后，要求學(xué)生 設(shè)計各自理想中的房子，并在 設(shè)計圖紙上標(biāo)注出已學(xué)與建 筑、房子設(shè)計相關(guān)的詞匯。設(shè)計自己理想中的房子既是對上一 課時知識的鞏固與延伸，又為本課 時做好了至關(guān)重要的課前的準(zhǔn)備。 此項任務(wù)結(jié)合了學(xué)生實際，可以極 好地調(diào)動其參與的積極性并對下一 課時的學(xué)習(xí)充滿期待。Step 2Warm up熱身導(dǎo)入PPT 1-71 .聆聽Our House這一首歌， 獲取歌詞中與房子相關(guān)

9、關(guān)鍵 詞。(2 mins)2 .從歌曲中發(fā)現(xiàn)歌手在自己 房子里感到快樂的原因。(2 mins)3 .復(fù)習(xí)回顧住在Mango Street的女孩對理想房子的 向往。(1 min)通過聆聽一首歌曲，引入本課主題， 即可幫助學(xué)生放松，營造輕松的學(xué) 習(xí)氛闈，又通過關(guān)鍵詞的獲取復(fù)習(xí) 了部分相關(guān)詞匯。最重要的是通過 歌手的情感體驗讓學(xué)生明白一一有 愛有溫曖的房子就能給人帶來幸 福、快樂。5 minsStep 3Reading to write1.仔細閱讀第四第五段，獲 取兩棟房子的詳細信息，先各 自完成，再與搭檔確認(rèn)，最后通過精讀四五兩段，學(xué)生可以在閱 讀中體會要如何進行一所房子的描 寫。在本環(huán)節(jié)中學(xué)生可

10、以在閱讀中18 mins以讀促寫PPT 8-19再由教師引導(dǎo)全班校對正確 答案。(5 mins)2 .跟讀段落并在文中找出6個 問題答案，同時標(biāo)注出所找到 的答案所在文本中的重點語 言表達，并在小組討論中確 認(rèn)。(4 mins)3 .確認(rèn)答案與重點語言表達， 并對所列出重點語言表達適 當(dāng)展開進行訓(xùn)練。(5 mins)4 .在深入理解文本信息的基 礎(chǔ)上，確定目標(biāo)段落的寫作結(jié) 構(gòu)。(3 mins)5 .展示由學(xué)生根據(jù)課文描述 創(chuàng)作的兩棟房子的圖畫，結(jié)合 課內(nèi)所學(xué)進行簡單口頭描述。(1 min)獲取段落結(jié)構(gòu)，寫作內(nèi)容，及豐富 的語言表達，為接下來的寫作任務(wù) 做進一步鋪墊。通過個體、小組與團隊多方式進

11、行 學(xué)習(xí)有利于保持學(xué)習(xí)的興趣，并培 養(yǎng)互助合作的精神。由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)文本中的重點短 語、定語從句及恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞的使用， 而不是教師直接呈現(xiàn)，體現(xiàn)了以學(xué) 習(xí)者為中心的教學(xué)理念。確定目標(biāo)段落的寫作結(jié)構(gòu)，為接下 來學(xué)生自主寫作搭建好寫作框架。展示課內(nèi)文本對應(yīng)的由學(xué)生自主創(chuàng) 作的圖畫設(shè)計，可以極大激發(fā)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)與展示自我的欲望。Step 4Writing 寫作 PPT 20-331 .在小組展示交流各自的房 子設(shè)計，教師適當(dāng)展示部分精 彩作品。(1 mins)2 .通過思維導(dǎo)圖組織寫作結(jié) 構(gòu)要點及詞匯，使學(xué)生進一步 提高寫作技巧。(3 mins)3 .指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本課所學(xué)對 各自的房子設(shè)計進行描述，

12、獨立完成寫作任務(wù)。(10 mins)4 .小組內(nèi)交流各自的文章，發(fā) 現(xiàn)錯誤可互相修改，并善于發(fā)1 .通過分享彼此的設(shè)計，讓學(xué)生學(xué) 會欣賞，同時激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。2 .借助導(dǎo)圖及圖片幫助學(xué)生復(fù)習(xí)熟 悉本單元所學(xué)詞匯，明確此次寫作 框架，為寫作任務(wù)做鋪墊。3 .通過小組內(nèi)互相修改，互相學(xué)習(xí) 借鑒，學(xué)會欣賞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信， 體現(xiàn)互助合作精神。4 .通過點評分享鞏固本課所學(xué)，鼓 勵學(xué)生為理想而奮斗。分享名言再 次強調(diào)學(xué)生應(yīng)樹立對待房子的正確20 mins現(xiàn)并標(biāo)注出彼此的優(yōu)美句子 或表達。(2 mins)5.教師挑選部分寫作做簡要 點評。鼓勵為實現(xiàn)各自理想而 努力，并通過分享名言幫助學(xué) 生樹立正確價值

13、觀。(4 mins)價值觀。Step 5 Homework 作業(yè) PPT 34-371 .修改完善各自的設(shè)計及作 文。2 .按所給評價標(biāo)準(zhǔn)在小組內(nèi) 評價各自的寫作。3 .完成課后評價表。通過自我修改和小組內(nèi)互相評價， 讓學(xué)生避免基本語法語言錯誤，提 高寫作質(zhì)量，并且互相借鑒，取長 補短，共同進步。課后評價調(diào)查有利于教師了解學(xué)生 的學(xué)習(xí)狀態(tài)與需求，以便于更好地 調(diào)整教學(xué)。2 mins6.教學(xué)評價設(shè)計評價內(nèi)容:1 .學(xué)生在本課讀寫活動中的知識收獲，最終以一篇描述自己理想中的房子的作文形式呈現(xiàn)。2 .教師的教學(xué)成效及學(xué)生在本次課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以學(xué)生的課堂參與活躍度及課后感受來確定。評價方法：1 .作文由小組及教師根據(jù)下表進行評價Teacher/Peer assessmentScores54321LayoutHandwritingLanguageGrammarRelevance2 .教師課堂教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)由學(xué)生通過下表進行自我評價來反饋Self-evaluationPerformanceNot at allA littleA lotNot sureI can understand the text well after reading.I know how to describe a house.I am interested in the act