葉圣陶先生二三事獲獎【一等獎教案】

1、13 葉圣陶先生二三事教學目標1 .學習略讀，學會通過抓住關鍵句段快速把握文章的主要內(nèi)容的方法。2 .深入理解課文的主旨，體會作者在文中流露的思想感情。3 .領會文中所記葉圣陶先生的語文觀點，學習本文通過若干件小事，寫出人物特點的 寫作手法。4 .感受“小事件”中的“大品格”，學習葉老先生謹嚴自律， 待人寬厚的節(jié)操和風范。第1課時教學過程一、導入新課高山仰止，景行行止；雖不能至，心向往之。這是說崇高的德行，雖然不能達到這種程 度，可是心里卻一直向往著。擁有崇高的德行，歷來是文人墨客所推崇的，我們也提倡要德智體美勞全面發(fā)展，我們又該怎么去踐行這美好的道德品行呢？做一個怎樣的人呢？今天就 讓我們一

2、起走進張中行的 葉圣陶先生二三事，了解一下葉圣陶先生， 看看他的為人處世。二、教學新課目標導學一：了解相關資料1 .簡介葉圣陶先生。葉圣陶(18941988),原名葉紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。漢族人，江蘇蘇州 人，現(xiàn)代著名作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。曾 當過10年的小學語文教師。新中國成立后，葉圣陶曾擔任出版總署副署長、人民教育出版 社社長、教育部副部長等。主要作品：我國第一部童話集稻草人，中國現(xiàn)代文學史上第一部長篇小說倪煥之，短篇小說集隔膜 火災線下等。葉圣陶先生是中國文藝界、教育界的老前輩，他為人敦厚，彬彬有禮。 著名詩人臧克家曾經(jīng)說過：“溫、

3、良、恭、儉、讓這五個大字是做人的一種美德，我覺得葉老先生身上兼而 有之。葉圣陶熱切地主張規(guī)范現(xiàn)代漢語，包含規(guī)范的語法、修辭、詞匯、標點、簡化字和除去 異體漢字。最重要的是，葉圣陶在出版領域提倡使用白話文。他的雜志和報紙大多使用白話文，這極大地方便了讀者的閱讀。所有的這些貢獻促進了中國新聞事業(yè)的發(fā)展。2 .介紹作者張中行。張中行，原名張璇，河北省人，著名學者、哲學家、散文家。主要從事語文、古典文學 及思想史的研究。曾參加編寫漢語課本古代散文選等；編著有文言常識文言津逮佛教與中國文學負暄瑣話等。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。張中行和他記述的葉圣陶先生，都是著名的語文學家。二人有多年

4、的交往，感情深厚， 亦師亦友。1988年葉圣陶先生辭世，三個月后，作者寫下了這篇文章，從文中能深深地感 受到張中行先生對葉圣陶先生的尊敬。作者通過對葉先生言行的記述， 贊美了葉先生的高尚品性，同時也闡揚了葉圣陶先生的語文主張。備課筆記【教學提示】略讀可以運用下列技巧：不在只言片語上糾纏， 也不追求對所有細節(jié)都理解，只要快速掌握文章大意即可。要利用文章的標題、副標題、小標題、斜體詞、黑體詞、腳注、標 點符號等，對文章進行預測略讀。通過閱讀段落的主題句、過渡句和結(jié)論句以快速掌握大 意。把握文體要素進行快速閱讀，如記敘文抓六要素，議論文抓三要素（論點、論據(jù)、論證）等。3.關于略讀。略讀，是一種快速閱

5、讀文章以了解其內(nèi)容大意的閱讀方法。它要求讀者可以有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據(jù)統(tǒng)計，訓練有素的 略讀者的閱讀速度可以達到每分鐘3000到4000個詞。目標導學二：把握主要內(nèi)容請同學們略讀課文，思考下列問題：1 .找出文中的過渡句，并說明其作用。明確：文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己。上面說的是總的用語方面。零碎的，寫作的各個方面，小至一個標點，以至抄稿的格式，他都同樣認真，不做到完全妥帖決不放松。起著承上啟下的作用，使文章結(jié)構嚴謹，簡潔有力，深顯功力。2 .課文寫了關于葉

6、圣陶先生的幾方面的內(nèi)容？請理清文章的思路。明確：兩方面：待人寬；律己嚴。第一部分（第1段）：談寫作本文的緣由。第二部分（第2段）：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。第三部分（第3 5段）：詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。第四部分（第6 8段）：從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面一一律己嚴。第五部分（第9段）：對學習葉先生的語文主張，效仿葉先生的品德的思考。目標導學三：分析人物形象1 .本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了哪些事例？明確：記述了葉圣陶待人厚、待己嚴的品德。記述其待人厚時，分別選用了 “修改文 章” “送客” “復信”的事例；記述其律己嚴則從他作文、做人都力求完美，以身作則，鞠躬盡

7、瘁方面著筆。2 .文中有哪些句子簡潔明了地體現(xiàn)了葉圣陶先生的這些品質(zhì)？找出來讀一讀品一品， 談談你的看法。例如：（1）前些年，一次聽呂叔湘先生說，當年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生 伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標點?！懊琛边@個字的解釋為“依照原樣摹畫或重復地畫”，“描”與“改”不同， “改”是直接更改，這一個“描”字就能體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴謹認真，絕不草率了事的做事態(tài)度， 同時也顯示了他對作者的尊重。（2）其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話。可是他寫文 章堅決用普通話。和不同的人說不同的話，能夠看出他在生活方面隨和的品性，易于相處；但是在工作方

8、面堅決用普通話，對比突出了先生的這種工作認真嚴謹?shù)膽B(tài)度。（3）他說：“不必客氣。這樣反而費事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。 千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來。”語言描寫，表現(xiàn)了葉圣陶先生的直爽，對待工作的時候并不拘泥于情面，不厭其煩，努 力工作待人厚。(4)告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。動作描寫，通過送客來表現(xiàn)葉先生待人寬厚。(5)而葉先生則主張寫完文章后，可以自己試念試聽， 看像話不像話，不像話，堅決改。從“堅決”兩個字中可以看出，葉先生在“寫作”上的要求是嚴格的，不可妥協(xié)的。課堂小結(jié)：今天我們學習了葉圣陶先生二三事，我們從文中所寫的小事中洞察到葉

9、先生的寬以待人、嚴以律己的品格，也學到了葉先生為人謙和誠懇、平易近人，做事認真嚴謹、一絲不茍的態(tài)度，并用以指導自己的為人處事。我們看到了一個躬行君子、堪為師表的 忠厚長者獨具而可貴的精神風貌。希望通過本文，同學們能像葉先生一樣寬厚做人，嚴格要求自己。三、板書設計葉圣陶先生二三事待人厚修改文章送客復信律己嚴作文做人，力求完美以身作則，鞠躬盡瘁第2課時型學過程一、復習導入上節(jié)課我們了解了葉圣陶先生生活和工作中的幾件小事，知道了葉圣陶先生寬厚待人、 嚴于律己的做人品質(zhì)和力求完美、一絲不茍的作文態(tài)度。 我們除了學習葉老先生的優(yōu)秀品質(zhì)外，對于他的寫文章的主張也必須要學習。本節(jié)課我們一起來探討一下文章的寫

10、作特點和葉老先生的語言特點。二、教學新課目標導學一：探究以小見大、敘議結(jié)合的寫法1 .文章所寫的都是關于葉圣陶先生的一些瑣事，請舉例并說說這樣寫的好處。例如：“一些可以算作末節(jié)的事：有人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠 送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝 謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。”這樣一些瑣碎之事，可見其待人之寬厚。又如：對于“做”和“作”分工不明的情況，葉老引導明確其區(qū)別，并監(jiān)督執(zhí)行。 由此可見葉老對待學問嚴謹?shù)某潭取＿@是以小見大的寫法， 這些具體而細微的小事， 表現(xiàn)了人物的高尚的品德和嚴謹?shù)目茖W 態(tài)度。2.放慢閱讀速度，細讀課文，

11、邊讀邊思考，用波浪線標出抒情或議論的文字，批注自 己的閱讀心得，并畫出疑難的地方， 然后回答下面的問題： 找出文中作者對葉圣陶先生高度 評價的語句，對照所記敘的事情，談談自己的看法。(1)在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當排在最前列。葉圣陶先生是單 一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。(我的看法：高度評價了葉老先生總是將立德放在第一位。)(2)因此，我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。”（我的看法：這是對葉老先生品德的過人之處總的評價。把葉圣陶先生品德方面的特點看作世人的表率，名副其實。因為文中說：“左傳說不朽有三種，居第一位 的是立德。在這

12、方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當排在最前列?！蓖ㄟ^前輩的 話也可以證明這一點。）（3）文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。（我的看法：通過送客、回信這兩件事來表現(xiàn)葉老先生待人寬厚。）（4）他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”。（我的看法：贊揚了葉老先生事事躬行，嚴于律己。 ）（5）在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應該說是第一位。（我的看法：高度評價了葉老先生作文、做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。通過嚴格執(zhí)行自己“寫話”的主張，強調(diào)“簡潔”的文風，統(tǒng)一 “做”和“作”的使用體例可看出來。

13、）目標導學二：品析含義豐富的句子1 .作者在第1段說“心里立即罩上雙層的悲哀”，這“雙層的悲哀”的含義是什么？ 文中還有類似這樣含義豐富的語句，也找出來做一些品析。明確：“雙層的悲哀”突出強調(diào)了作者的悲痛之深，尤其在這除夕之夜，先生卻走了， 留給作者無盡的懷念與無邊的哀思。語句示例：凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。品析：這段話的意思是說， 希望“凡是拿筆的人”，“尤其或有意或無意而寫得不像話的人”，應該常常想想葉圣陶先生寫話的主張，領會葉先生的“深重的苦心”，踏踏實實做學問，并要不斷反思，不斷修正錯誤。2 .本文

14、語言呈現(xiàn)出兩種不同風格，你能舉例加以說明嗎？明確：一方面，行文平易，如用了一些明白如話的句子，如平常的口語，通俗易懂；另 一方面，內(nèi)涵深厚，如引用了一些古代名句，增強了文章的厚度。舉例略。目標導學三：學習“寫話”風格1 .作者用什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風格具體講的是什么？（用課文中的原話回答）明確：“寫話”。平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不 夠，就是話。還特別重視“簡潔”。2 .葉圣陶先生關于寫文章要簡潔的觀點，對你有什么啟發(fā)？明確：在寫作時不僅要注意句段，也應該重視字的刪改，使語言更簡潔。3 .在你的文章中找一找你感覺是累贅的句子，修改后對比一下并和

15、大家分享。課堂小結(jié)：“寫話”與“簡潔”是我們每一個學習和使用語文的人都應該高度重視的問 題，有很強的現(xiàn)實性和指導意義，我們一定要牢記葉老先生的主張，把它們運用到寫作中。教學反思可取之處1 .本文的篇幅比較長，因此布置預習很有必要。2 .本文的語言表現(xiàn)出兩種不向風格，因此有必要通過朗讀，引導學生來辨析。3 .課后引導學生修改作文，達到學以致用的目的。不足之處1.忽視了引導學生理解文中的細節(jié)問題，課后有必要進行補充。2.忽略了學生的個性化閱讀，過于追求答案的一致性。別想一下造出大海，必須先由小河川開始。成功不是只有將來才有，而是從決定做的那一刻起，持續(xù)積累而成！人若軟弱就是自己最大的敵人，人若勇敢

16、就是自己最好的朋友。成功就是每天進步一點點！如果要挖井，就要挖到水出為止。即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。今天拼搏努力，他日誰與爭鋒。在你不害怕的時候去斗牛，這不算什么；在你害怕的時候不去斗牛，這沒什么了 不起；只有在你害怕的時候還去斗牛才是真正的了不起。行動不一定帶來快樂，但無行動決無快樂。只有一條路不能選擇-那就是放棄之路；只有一條路不能拒絕-那就是成長之路。堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久夠大聲，終會把人喚醒的。只要我努力過，盡力過，哪怕我失敗了，我也能拍著胸膛說：“我問心無愧。"用今天的淚播種，收獲明天的微笑。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

17、弱者只有千難萬難，而勇者則能披荊斬棘；愚者只有聲聲哀嘆，智者卻有千路萬 路。堅持不懈，直到成功！最淡的墨水也勝過最強的記憶。湊合湊合，自己負責。有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。我中考，我自信！我盡力我無悔！聽從命運安排的是凡人；主宰自己命運的才是強者；沒有主見的是盲從，三思而 行的是智者。相信自己能突破重圍。努力造就實力，態(tài)度決定高度。把自己當傻瓜，不懂就問，你會學的更多。人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。安樂給人予舒適，卻又給人予早逝；勞作給人予磨礪，卻能給人予長久。眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣！若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。相信自己我能

18、行！任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累。明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。世界上最重要的事情，不在于我們身在何處，而在于我們朝著什么方向走。愛拼才會贏努力拼搏，青春無悔！腳踏實地地學習。失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。覺得自己做的到和不做的到，其實只在一念之間。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。沒有等出來的輝煌；只有走出來的美麗。我成功，因為我志在成功！ 記??！只有一個時間是最重要的，那就是現(xiàn)在回避現(xiàn)實的人，未來

19、將更不理想。昆侖縱有千丈雪，我亦誓把昆侖截。如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。沒有熱忱，世間將不會進步。彩虹總在風雨后，陽光總在烏云后，成功總在失敗后。如果我們都去做我們能力做得到的事，我們真會叫自己大吃一驚。外在壓力增強時，就要增強內(nèi)在的動力。如果有山的話，就有條越過它的路。臨中考，有何懼，看我今朝奮力拼搏志！讓雄心與智慧在六月閃光！成功絕不喜歡會見懶漢，而是喚醒懶漢。成功的人是跟別人學習經(jīng)驗，失敗的人是跟自己學習經(jīng)驗。抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。向理想出發(fā)！別忘了那個約定！自信努力堅持堅強！拼搏今朝，收獲六月！成功就是屢遭挫折而

20、熱情不減！我相信我和我的學習能力！生活之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。好好使用我們的大腦，相信奇跡就會來臨！我們沒有退縮的選擇，只有前進的使命。明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望。好好扮演自己的角色，做自己該做的事。在世界的歷史中，每一位偉大而高貴的時刻都是某種熱情的勝利。困難，激發(fā)前進的力量；挫折，磨練奮斗的勇氣；失敗，指明成功的方向擁有夢想只是一種智力，實現(xiàn)夢想才是一種能力 什么都可以丟，但不能丟臉；什么都可以再來，唯獨生命不能再來；什么都可以 拋去，唯有信仰不能拋去；什么都可以接受，唯獨屈辱不能接受。今朝勤學苦，明朝躍龍門。成功是別人失敗時還在堅持。踏平坎坷成大道，推倒

21、障礙成浮橋，熬過黑暗是黎明。每天早上醒來后，你荷包里的最大資產(chǎn)是 24個小時。-你生命宇宙中尚未制造 的材料。我奮斗了，我無悔了。此時不搏何時搏？全力以赴，鑄我輝煌！六、詞語點將（據(jù)意寫詞）。1 .看望；訪問。 （）2 .互相商量解決彼此間相關的問題。（）3 .竭力保持莊重。 （）4 .洗澡，洗浴，比喻受潤澤。（）5 .彎彎曲曲地延伸的樣子。（）七、對號入座（選詞填空）。冷靜寂靜幽靜恬靜安靜1 .蒙娜麗莎臉上流露出（）的微笑。2 .貝多芬在一條（）的小路上散步。3 .同學們（）地坐在教室里。4 .四周一片（），聽不到一點聲響。5 .越是在緊張時刻，越要保持頭腦的（八、句子工廠。1 .世界上有多

22、少人能親睹她的風采呢？（陳述句）2 .達芬奇的“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中一顆璀璨的明珠。（縮寫句子）3 .我在她面前只停留了短短的幾分鐘。她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。（用關聯(lián)詞連成一句話）4.她的光輝照耀著每一個有幸看到她的人“把”字句：“被”字句:九、要點梳理（課文回放）。作者用細膩的筆觸、傳神的語言介紹了蒙娜麗莎畫像，具體介紹了2 特別詳細描寫了蒙娜麗莎的 以及她>和家，蒙娜麗莎給人帶來了心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。綜合能力日日新十、理解感悟。蒙娜麗莎那微抿的雙唇，微挑（）的嘴角，好像有話要跟你說。在那極富個性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬靜、淡雅的微笑。那微笑，有時讓人覺得舒 暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾 分矜（）持。蒙娜麗莎那“神秘的微笑”是那樣耐人尋味，難以捉摸。達芬奇憑著他的天才想象為和他那神奇的畫筆， 使蒙娜麗莎轉(zhuǎn)瞬即逝的面部表情，成了 永恒的美的象征。別想一下造