學(xué)校端午節(jié)活動方案

1、親愛的朋友， 很高興能在此相遇！ 歡迎您閱讀文檔學(xué)校端午節(jié)活動方案， 這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。 相信您通過閱讀這篇文檔， 一定會有所收獲。 假若親能將此文檔收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)，將是我們莫大的榮幸，更是我們繼續(xù)前行的動力。學(xué)校端午節(jié)活動方案學(xué)校端午節(jié)活動方案范文3 篇為了確?；顒幽苡袟l不紊地開展， 時常需要預(yù)先開展活動方案準(zhǔn)備工作， 活動方案其實就是針對活動相關(guān)的因素所制定計劃類文書。 那么應(yīng)當(dāng)如何制定活動方案呢？以下是小編收集整理的學(xué)校端午節(jié)活動方案范文，歡迎閱讀與收藏。學(xué)校端午節(jié)活動方案范文1為繼承和發(fā)揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造歡樂、 喜慶、 祥和的節(jié)日氣氛，我班將于端午節(jié)期間開展“我

2、們的節(jié)日端午”系列 活動。現(xiàn)將活動方案制定如下：一、活動目的以弘揚愛國主義精神、 抒發(fā)愛國主義情懷為主題， 以端午節(jié)主題系列活動為載體，不斷深化“中國夢”學(xué)習(xí)教育，深化社會主義核心價值體系宣傳和教育， 引導(dǎo)學(xué)生珍惜幸福生活， 增進(jìn)熱 愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族的情感。二、活動時間20xx 年 6 月 x 日至 6 月 x 日三、活動內(nèi)容1、開展節(jié)慶民俗文化活動。結(jié)合端午節(jié)的特點和內(nèi)涵，組織開展 “粽葉飄香” 包粽子比賽、 觀看龍舟比賽、 端午歌謠傳唱、織香袋等活動， 引導(dǎo)學(xué)生深入體會端午文化的獨特魅力 ; 依托 “道德講堂”組織端午節(jié)民俗講座， 開展以愛國名著、傳統(tǒng)經(jīng)典為主要內(nèi)容的經(jīng)典誦讀

3、活動， 使學(xué)生用心體會端午節(jié)蘊涵的意義， 激發(fā)愛國愛鄉(xiāng)情懷。2、開展志愿服務(wù)活動。端午節(jié)期間，積極組織學(xué)生志愿者進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村，開展村居清潔、節(jié)日慰問、助殘愛幼等志愿服務(wù)，為留守兒童、貧困生、孤寡老人、殘疾人士等送去慰問金、粽子等，陪他們共度端午佳節(jié)。3、開展校園灑掃活動。從科學(xué)角度分析懸艾草、掛菖蒲、佩香囊、飲雄黃酒等端午傳統(tǒng)習(xí)俗， 普及日常衛(wèi)生保健知識。 組織學(xué)生進(jìn)行校園大掃除， 整理個人衛(wèi)生， 加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和生態(tài)文明意識。4、制作節(jié)日小報。積極組織學(xué)生將端午節(jié)的內(nèi)涵、民俗及參加端午節(jié)活動的感悟制作成節(jié)日小報， 并開展節(jié)日小報評比和展示活動。四、活動要求充分挖掘端午節(jié)深厚的文化內(nèi)涵，

4、 把端午節(jié)主題活動與 “中國夢”學(xué)習(xí)教育活動結(jié)合起來，精心設(shè)計貼近學(xué)生的活動項目，加強(qiáng)學(xué)生參加活動的積極性與主動性; 創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日文化活動的形式和載體，體現(xiàn)人文關(guān)懷，倡導(dǎo)文明新風(fēng); 全部活動過程確保安全、有序開展。 學(xué)校端午節(jié)活動方案范文2一、指導(dǎo)思想中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財富， 每一個傳統(tǒng)節(jié)日都蘊涵著我們民族獨特深層的精神價值觀， 她是我們中華民族文化的根。 在弘揚和培育民族精神的偉德娛樂活動中， 我校以傳統(tǒng)節(jié)日偉德娛樂為切入口，將其納入學(xué)校偉德娛樂教學(xué)活動之中。通過開展傳統(tǒng)節(jié)日偉德娛樂， 弘揚傳統(tǒng)美德， 提高學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。二、活動的目標(biāo)圍繞“獨具匠心的端午節(jié)”這

5、個主題，從“為什么要過端午節(jié)?” “端午節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?” “你想怎樣過端午節(jié) ?”這三個部分入手，為學(xué)生提供研究方向，讓學(xué)生成為實踐活動的主角，引導(dǎo)學(xué)生人人動手，各個參與，自主探究，培養(yǎng)探究能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和協(xié)作能力?；顒幽繕?biāo)可歸納為：1、通過活動讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。2、在了解端午節(jié)由來和風(fēng)俗習(xí)慣時，鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗等 )獲取偉德娛樂的能力。3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與動手能力。三、活動的內(nèi)容1、結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查詢問、網(wǎng)上瀏覽等方法搜集有關(guān)端午節(jié)的由來及一些有趣的風(fēng)俗習(xí)慣， 如： 了解

6、人們?yōu)槭裁匆^端午?端午節(jié)為什么要吃粽子?人們?yōu)槭裁匆o小孩子掛香包、 戴手鏈和五彩線等有關(guān)情況。 讓學(xué)生感受到過節(jié)的快樂。 通過這樣的活動讓學(xué)生再暢想一下 “我想怎樣過端午節(jié)?”2、引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)端午節(jié)的詩歌，進(jìn)一步了解端午節(jié)的由來和端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣， 在此基礎(chǔ)上可以引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試寫一寫有關(guān)端午節(jié)的詩歌。3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計“怎樣過一個獨具匠心的端午節(jié)”?四、活動的步驟1、提出問題(1) 你知道端午節(jié)是怎么來的嗎 ?偉德娛樂端午節(jié)有哪些傳說?(2) 在我們這兒過端午節(jié)有哪些有趣的風(fēng)俗習(xí)慣呢 ?你知道哪些有關(guān)端午節(jié)的詩歌呢(3) 你打算怎樣度過今年的端午節(jié)呢 ?這些問題的設(shè)計都是以學(xué)生

7、的興趣為出發(fā)點， 偉德娛樂只是為他們創(chuàng)設(shè)了問題的情境， 為學(xué)生提供了研究方向， 讓他們根據(jù)自己的 . 情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作、去探究。2、探索與展開(1) 組織調(diào)查將全班學(xué)生分成幾個小組， 每個小組設(shè)一個小組長， 由組長組織調(diào)查了解有關(guān)部門端午節(jié)的知識，并把這些知識整理成文，選派代表在全班進(jìn)行交在調(diào)查過程中是通過什么渠道調(diào)查的， 碰到了那些困難，是怎樣解決的， 通過這次活動， 你有什么感受和 啟發(fā) ?(2) 網(wǎng)上閱讀為了拓寬學(xué)生的知識面，偉德娛樂可以組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，查閱一些地方過端午節(jié)的習(xí)俗， 并將自己最感興趣的內(nèi)容記錄下來。(3) 協(xié)作交流為了鍛煉學(xué)生的動手能力，偉德娛樂可以

8、提議學(xué)生相互協(xié)作，學(xué)會自己想學(xué)會的一些風(fēng)俗習(xí)慣的做法。例如：編手鏈、包 粽子、折葫蘆等。3、應(yīng)用與深化通過調(diào)查研究， 學(xué)生了解了有關(guān)端午節(jié)的一些知識， 讓學(xué)生設(shè)計自己怎樣度過今年的端午節(jié)?并通過語言或其他方式表現(xiàn)出來。 通過對有關(guān)端午節(jié)詩歌的搜集， 鼓勵學(xué)生培養(yǎng)善于搜集整理的能力與習(xí)慣。 開展端午節(jié)賽詩會活動， 讓隊員了解屈原的故事，培養(yǎng)他們愛國進(jìn)取的精神。開展“與媽媽共同包粽子”等活動，體驗父母持家的辛勞。4、反思與拓展通過師生討論交流、 學(xué)生作品的展示與評比， 指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)研究成果， 最后舉行 “我的端午節(jié)最快樂”或 “吃粽子、話屈原”主題班隊活動， 讓學(xué)生在活動中充分展示自己， 同時讓學(xué)

9、生愛護(hù)他人、珍惜生命。 學(xué)校端午節(jié)活動方案范文3一、相關(guān)資料：端午亦稱端五，是我國最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一。 “端”的意思和“初”相同，稱“端五”也就如稱“初五” ; 端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。又因午時為 “陽辰” ， 所以端五也叫 “端陽” 。 五月五日， 月、 日都是五，故稱重五，也稱重午。此外，端午還有許多別稱，如：夏節(jié)、浴蘭節(jié)、 女兒節(jié)， 天中節(jié)、 地臘、 詩人節(jié)等等。 端午節(jié)的別稱之多，間接說明了端午節(jié)俗起源的歧出。 事實也正是這樣的。 關(guān)于端午節(jié)的來源，時至今日至少有四、五種說法，諸如：紀(jì)念屈原說;吳越民族圖騰祭說; 起于三代夏至節(jié)說; 惡月惡日驅(qū)避

10、說，等等。迄今為止， 影響最廣的端午起源的觀點是紀(jì)念屈原說。 在民俗文化領(lǐng)域， 我國民眾把端午節(jié)的龍舟競渡和吃粽子都與屈原聯(lián)系起來。俗說屈原投江以后，當(dāng)?shù)厝嗣駛渌?，便駕舟奮力營救，因有競渡風(fēng)俗; 又說人們常放食品到水中致祭屈原，但多為蛟龍所食，后因屈原的提示才用楝樹葉包飯， 外纏彩絲，做成后來的粽子樣。賽龍舟：賽龍舟，是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去， 許多人劃船追趕拯救。 他們爭先恐后， 追至洞庭湖時不見蹤跡。 之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚， 以免魚吃掉屈原的身體。競渡之習(xí)，盛行于吳、越、楚。其實， “龍舟競渡”早在戰(zhàn)國時代就有 了。

11、在急鼓聲中劃刻成龍形的獨木舟， 做競渡游戲， 以娛神與樂人，是祭儀中半宗教性、半娛樂性的節(jié)目。后來，賽龍舟除紀(jì)念屈原之外，在各地人們還付予了不同的寓意。江浙地區(qū)劃龍舟，兼有紀(jì)念當(dāng)?shù)爻錾慕裰鞲锩仪镨囊饬x。 吃粽子的風(fēng) 俗，千百年來，在中國盛行不衰，而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國。佩香囊：端午節(jié)小孩佩香囊，傳說有避邪驅(qū)瘟之意，實際是用于襟頭點綴裝飾。、活動目標(biāo):1、了解端午節(jié)的由來、有關(guān)傳說和習(xí)俗。2、開展端午節(jié)賽詩會活動，讓隊員了解屈原的故事，培養(yǎng)他們愛國進(jìn)取的精神。3、開展“與媽媽共同包粽子”等活動，體驗父母持家的辛勞。三、活動過程：（ 一 ） 活動一： “明端午歷史”端午節(jié)知識

12、競賽（5 月 8 日16日）作為中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一， 端午節(jié)有其獨特的由來傳說和習(xí)俗活動， 因此了解端午節(jié)蘊含的相關(guān)知識， 這是端午節(jié)主題活動的首要內(nèi)容。 全體隊員要在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下， 通過各種途徑尋找端午節(jié)的相關(guān)資料， 去認(rèn)識和了解端午節(jié)， 通過活動對端午節(jié)的來源、傳說故事、 習(xí)俗活動都能了如指掌， 爭取更多的隊員成為端午節(jié)知識的“小專家” 。第一步：活動準(zhǔn)備階段（5 月 8 日 5 月 15 日 ）各中隊有效利用這一段時間之內(nèi)的晨會課、 班隊課， 通過有效的形式組織隊員主動了解端午節(jié)的來源、習(xí)俗活動等相關(guān)知識，同時認(rèn)真部署好本中隊開展現(xiàn)場知識競賽準(zhǔn)備工作。第二步：三到六年級開展各年級段端午節(jié)知識競賽活動 （ 每個中隊由 2 名隊員參加比賽）時間安排： 5 月 15 日下午第三節(jié)課獎項設(shè)置：中年級：一等獎2 名二等獎3 名三等獎3 名高年級：一等獎2 名二等獎4 名三等獎6 名（ 二 ） 活動二：開展端午節(jié)賽詩會活動 （5 月 8 日 -5 月 25 日 ）各中隊在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下， 搜集有關(guān)詩篇， 先在本中隊進(jìn)行詩歌朗誦會，然后選派一名代表參加學(xué)校的賽詩會。比賽時間： 5 月 25 日下午第三節(jié)課比賽地點：四樓多媒體教室獎項設(shè)置：低年級：一等獎1名二等獎1名三等獎2名中年級：一等獎1名二等獎2名三等獎2名高年級：一等獎1名二等獎2名三等獎3名（ 三