幼兒教師資格證保教知識(shí)與能力章節(jié)習(xí)題生活指導(dǎo)

1、2016 年幼兒教師資格 證 保教知識(shí)與能力章節(jié)習(xí)題 ： 生活指導(dǎo)2016 年幼兒教師資格證保教知識(shí)章節(jié)習(xí)題 :生活指導(dǎo)一、單項(xiàng)選擇題1.教師應(yīng)從( )歲左右的孩子開始進(jìn)行如廁能力的培養(yǎng).B.2 歲D.3 歲2 .()是學(xué)前教育工作的特殊要求.A. 生活教育B.安全教育C.保教結(jié)合D.鼓勵(lì)教育3 .下列不屬于兒童良好的餐飲習(xí)慣的是( ).A. 按時(shí)吃飯 ,坐定進(jìn)食B.逐步培養(yǎng)兒童獨(dú)立吃完自己的飯菜C.注意不讓飯菜撒落在桌上和地上D.進(jìn)餐時(shí)大聲說笑4 .()是保教結(jié)合最緊密的幼兒園課程形式,其中的每一項(xiàng)活動(dòng)既是對(duì)幼兒的保育過程,又是施教的機(jī)會(huì) .A. 游戲B. 日常生活活動(dòng)C.教學(xué)D.課堂教學(xué)5

2、 .引導(dǎo)幼兒在一日生活各環(huán)節(jié)中,在參與課堂管理,為集體服務(wù)的活動(dòng)中,在擔(dān)任值日生、小組長、教師小幫手等角色中,逐漸形成良好的生活習(xí)慣的方法是( ).A. 榜樣示范法B.滲透教育法C.評(píng)價(jià)激勵(lì)法D.成果欣賞法6 .一天中重要的往往被忽視的生活活動(dòng)是( ).A. 入園B.睡眠C.飲水D.如廁7 .關(guān)于幼兒散步,說法不正確的是( ).A. 散步時(shí) ,幼兒不可以在隊(duì)列中自由自在地走、停、玩、講8 .組織散步活動(dòng)應(yīng)事先了解散步地點(diǎn)和沿途安全衛(wèi)生狀況，并提醒幼兒如廁、飲水C.散步中，要引導(dǎo)幼兒對(duì)環(huán)境的觀察，并隨時(shí)注意清點(diǎn)人數(shù)D.教師可以在散步過程中因時(shí)因景進(jìn)行隨機(jī)教育和個(gè)別教育8 .根據(jù)學(xué)前兒童身體發(fā)育的

3、特點(diǎn),教育機(jī)構(gòu)要制訂正確的飲食制度,兒童進(jìn)餐必須定時(shí)定量,開飯要準(zhǔn)時(shí) ,進(jìn)餐時(shí)間間隔應(yīng)該是( ).A.1-2 小時(shí)8.2- 3 小時(shí)C.3-4 小時(shí)D.4-5 小時(shí)9 .養(yǎng)成幼兒良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要途徑有( ).A. 幼兒園日常生活活動(dòng)B.幼兒勞動(dòng)、節(jié)日和娛樂活動(dòng)C.游戲活動(dòng)D. 教學(xué)活動(dòng)10 .關(guān)于幼兒園活動(dòng)過渡的說法,不正確的是( ).A. 活動(dòng)過渡是幼兒從一個(gè)活動(dòng)到另一個(gè)活動(dòng)之間的轉(zhuǎn)換活動(dòng)B.活動(dòng)過渡可以讓幼兒得到休息和調(diào)整，不需要教師的組織和計(jì)劃C.活動(dòng)過渡可幫助幼兒建立初步的時(shí)間觀念D. 活動(dòng)過渡可豐富幼兒的生活內(nèi)容,使生活環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然有序11 .正常幼兒每日總熱量的需求為每千克

4、體重( )千焦耳 ,而且各種供能營養(yǎng)素之間應(yīng)保持平衡 ,蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物三者重量的合理比值十分重要.A.230B.380C.560D.42012 .近幾年來,患肥胖癥的幼兒越來越多,治療肥胖首先應(yīng)適當(dāng)?shù)? ),同時(shí)必須從精神上對(duì)患兒予以鼓勵(lì)和協(xié)調(diào) .A. 增加運(yùn)動(dòng)B. 限制飲食C.進(jìn)行針灸治療D. 進(jìn)行藥物治療13.下列關(guān)于制定學(xué)前兒童一日生活日程的敘述,錯(cuò)誤的是( ).A. 幼兒年齡越小,安排的睡眠時(shí)間應(yīng)越短,次數(shù)應(yīng)越多B.游戲是兒童的基本活動(dòng)，應(yīng)保證他們的游戲時(shí)間C.制訂作息制度要考慮到不同地區(qū)的差異，如南北方差異D. 安排幼兒一日的生活作息制度,要考慮到家長的配合二、材料分析題1

5、 .下午離園時(shí),馬老師發(fā)覺萌萌的衣服挺別扭,仔細(xì)一瞧,原來是紐扣錯(cuò)位了.在馬老師的細(xì)心指導(dǎo)下 ,萌萌笨拙地解開了一個(gè)又一個(gè)紐扣,準(zhǔn)備重扣.正在這時(shí) ,萌萌媽媽出現(xiàn)在活動(dòng)室門口 .顯然 ,她已看到了一切 ,臉上寫滿了不高興.只見她快步上前,動(dòng)手要幫萌萌扣紐扣 .馬老師一把拉住她說:"瞧這衣服模樣,就知道肯定是萌萌自己穿的 .萌萌能夠獨(dú)立穿衣,這是一件值得高興的事啊 !讓她再練習(xí)一下 ,相信她會(huì)有進(jìn)步的,你說對(duì)嗎?"萌萌媽媽聽了馬老師的話,似乎悟出了什么 ,臉慢慢由陰轉(zhuǎn)晴 ,笑瞇瞇地對(duì)萌萌說:"乖孩子 ,慢慢扣,媽媽等著你!"請(qǐng)結(jié)合幼兒園一日活動(dòng)教育原理,分

6、析馬老師的行為.2 .午睡起床時(shí),燁燁發(fā)現(xiàn)小床邊的鞋子不知怎么到了床底下.為了拿到鞋,燁燁趴在地板上,用手伸進(jìn)床底下去拿,但夠不著,他將身體挪近床沿后再試,還是夠不著.在一邊仔細(xì)觀察的王老師提示他 ,能不能找樣?xùn)|西來幫忙.燁燁便找來一根繩子,一試 ,發(fā)現(xiàn)繩子是軟的 ,無法夠到鞋子.他不甘心 ,索性坐下來,一只手臂鉤住床側(cè)的擋板,一條腿伸到床底下勾鞋還是不行.于是 ,他的腳如鐘擺在床底下晃動(dòng),雖然碰到了鞋子,卻依然弄不出來.于是 ,燁燁干脆拿起老師做衛(wèi)生的笤帚 ,慢慢地移動(dòng)鞋子,他終于拿到了鞋子.站在一旁多時(shí)的王老師伸出大拇指,微笑著對(duì)燁燁說:"你真棒!"請(qǐng)結(jié)合幼兒園一日活動(dòng)

7、教育原理,分析王老師的行為.3 .有人說,孩子患齲齒是從小吃糖多造成的,所以很多家長都嚴(yán)格控制孩子吃糖及含糖多的食品 ,以預(yù)防孩子患齲齒.問題 :你認(rèn)為這有道理嗎?為什么?應(yīng)如何預(yù)防幼兒齲齒?三、活動(dòng)設(shè)計(jì)題新入園的小班幼兒在洗手時(shí)出現(xiàn)許多問題 ,有的把袖子弄濕、不洗手背、沖不凈皂液;有的爭搶或擁擠、玩水忘記洗手、擦手后毛巾亂放在架子上;有的握不住大塊肥皂;有的因毛巾離水池遠(yuǎn)，一路甩水把地面弄得很濕請(qǐng)針對(duì)上述問題,設(shè)計(jì)一份改進(jìn)洗手環(huán)節(jié)的工作方案,要求寫出:對(duì)問題的分析,工作目標(biāo) ,解決各類問題的方法.一、單項(xiàng)選擇題1 . 參考答案 B名師點(diǎn)睛 本題考查教師對(duì)幼兒如廁能力的培養(yǎng).從小培養(yǎng)兒童的如廁

8、能力 ,不僅是社會(huì)發(fā)展的需要 ,也是孩子自身發(fā)展的需要.教師應(yīng)從對(duì)2 歲左右的孩子進(jìn)行如廁能力的培養(yǎng)入手 ,使他們能較快地適應(yīng)托兒所、幼兒園的集體生活.2 .參考答案 C名師點(diǎn)睛 " 保教結(jié)合 "是學(xué)前教育工作的特殊要求,它是根據(jù)學(xué)前兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)而提出的 .3 .參考答案 D名師點(diǎn)睛 應(yīng)引導(dǎo)養(yǎng)成良好的餐飲習(xí)慣.幼兒進(jìn)餐時(shí)不大聲說笑.集體進(jìn)餐,其實(shí)也是兒童之間相互交往的時(shí)機(jī).教師應(yīng)該告訴兒童,想說話時(shí)先咽下嘴里的食物,再輕聲說話.兒童喜歡模仿,教師還可以和他們一起進(jìn)餐,用自己的言行去暗示兒童的行為 .4 .參考答案 B名師點(diǎn)睛 " 保教結(jié)合 "是學(xué)前

9、教育工作的特殊要求,它是根據(jù)學(xué)前兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)而提出的.在幼兒園的一日生活中,日常生活活動(dòng)是保教結(jié)合最緊密的幼兒園課程形式,其中的每一項(xiàng)活動(dòng)既是對(duì)幼兒的保育過程,又是施教的機(jī)會(huì),教師都可以在對(duì)幼兒進(jìn)行保育的同時(shí),抓住時(shí)機(jī)對(duì)其施以教育 .5 .參考答案 B名師點(diǎn)睛 培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣,教師不可抱有"教你做、等你做太煩太慢,不如自己做來得快,省事" 的想法,不自覺地剝奪孩子們學(xué)習(xí)生活的機(jī)會(huì).要有足夠的耐心引導(dǎo)幼兒在一目生活各環(huán)節(jié)中 ,在參與課堂管理,為集體服務(wù)的活動(dòng)中,在擔(dān)任值日生、小組長、教師小幫手等角色中,逐漸形成良好的生活習(xí)慣.這正是滲透教育方法的運(yùn)用 .6

10、.參考答案C名師點(diǎn)睛 全托或日托等有早晚餐的學(xué)前教育機(jī)構(gòu) ,其餐飲活動(dòng)包括早餐、午餐、晚餐和午睡后的點(diǎn)心以及日常生活的飲水.飲水對(duì)于維持幼兒的身體健康有非常重要的意義,然而因?yàn)槠湟话阍谶^渡環(huán)節(jié)中完成,因而往往被忽略.7 .參考答案 A名師點(diǎn)睛 散步屬于幼兒園的日常生活活動(dòng) ,日常生活活動(dòng)具有自在性的特點(diǎn),在散步過程中,如果幼兒對(duì)所見內(nèi)容感興趣,可以在隊(duì)列中自由自在地走、停、玩、講,教師也可以在散步過程中因時(shí)因景進(jìn)行隨機(jī)教育和個(gè)別教育 .8 .參考答案 C 名師點(diǎn)腈 餐飲活動(dòng)對(duì)于保證幼兒身體的健康成長有十分重要的意義,幼兒園工作規(guī)程第十三條規(guī)定,幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度.兩餐間隔時(shí)

11、間不得少于三個(gè)半小時(shí).9 .參考答案A 名師點(diǎn)睛 本題主要考查幼兒日常生活活動(dòng)的作用 .引導(dǎo)養(yǎng)成幼兒良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑主要是日常的生活活動(dòng),因?yàn)檫@是教師觀察、發(fā)現(xiàn)和指導(dǎo)兒童最經(jīng)常、最自然、最容易的活動(dòng) ,教師應(yīng)抓住生活活動(dòng)中的教育契機(jī),促進(jìn)兒童良好習(xí)慣的養(yǎng)成.10 .參考答案 B名師點(diǎn)睛幼兒園的活動(dòng)過渡包括飲水、如廁、盥洗等內(nèi)容.活動(dòng)過渡可以保證幼兒的身體健康,讓幼兒得到休息和調(diào)整,但這種活動(dòng)不能是無組織、無計(jì)劃的,而是需要教師的組織和計(jì)劃 .11 . 參考答案D名師點(diǎn)睛正常幼兒每目總熱量的需求為每千克體重420千焦耳 .12 .參考答案B名師點(diǎn)睛治療肥胖首先應(yīng)適當(dāng)?shù)叵拗骑嬍?食品應(yīng)以蔬

12、菜、水果、米飯、麥?zhǔn)碁橹?外加適量的蛋白質(zhì),包括瘦肉、魚、雞蛋、豆類、豆腐等.飲食管理需長期堅(jiān)持,方能獲得滿意效果.13 .參考答案 A名師點(diǎn)睛 兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育尚未成熟,容易疲勞,需要較長的睡眠時(shí)間進(jìn)行休整, 因此 ,幼兒年齡越小 ,安排的睡眠時(shí)間應(yīng)越長,次數(shù)越多.A 項(xiàng)說法錯(cuò)誤.二、材料分析題 :1 .參考答案 馬老師的行為是正確的 .幼兒園的一日生活有重要的教育意義.幼兒一日生活是構(gòu)成幼兒日常生活的重要組成部分.幼兒每天都會(huì)從各種必不可少的日常生活中潛移默化地掌握很多最基本的生活經(jīng)驗(yàn),鍛煉獨(dú)立生活的能力,發(fā)展德、智、體、美等方面的素質(zhì),因此孩子能做的事,教師不要代替,家長也不要包辦.這

13、個(gè)道理,馬老師還努力引導(dǎo)家長明白,使幼兒園和家庭通力合作,為孩子營造一個(gè)順利成長的環(huán)境,這樣更有利于孩子的全面發(fā)展.2 .參考答案王老師的行為是正確的 .幼兒園的一日生活有重要的教育意義.幼兒一目生活是構(gòu)成幼兒日常生活的重要組成部分.幼兒每天都會(huì)從各種必不可少的日常生活中潛移默化地掌握很多最基本的生活經(jīng)驗(yàn),鍛煉獨(dú)立生活的能力,發(fā)展德、智、體、美等方面的素質(zhì).王老師對(duì)孩子的密切關(guān)注、適時(shí)提示、耐心期待和熱情鼓勵(lì)給教師的 "教 "賦予了新的內(nèi)容和意義 .意義學(xué)習(xí)發(fā)生于真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)之中,即學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在一定的情景中通過自己解決問題來建構(gòu)知識(shí)的.燁燁取鞋的過程給我們的啟示是:幼兒

14、是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者,是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體.3 .參考答案這種說法不完全正確.因?yàn)辇x齒的病因是由于殘留在牙齒上的食物在口腔內(nèi)細(xì)菌的作用下產(chǎn)生酸,酸會(huì)把牙齒腐蝕成了齲洞 .鈣化不良、排列不整齊的牙齒易患齲齒.糖類是人體主要的能量來源,是人體不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì) .不過糖類中的食糖、麥芽糖等宜少量食用,因?yàn)槭程浅颂峁崮芡?并不含其他的營養(yǎng)成分 , 吃多了可影響食欲,并可導(dǎo)致齲齒的發(fā)生.三、活動(dòng)設(shè)計(jì)題 參考答案 洗洗小手我健康設(shè)計(jì)思路:幼兒因教育指導(dǎo)綱要（試行） （以下簡稱綱要）指出:"傳播健康知識(shí)要著眼于幼兒的內(nèi)化程度 ,培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗(yàn),形成健康行為要著眼于幼兒的自

15、覺自動(dòng)任何時(shí)候,健康教育都要調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律."綱要中要求教師 "既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立需要,避免過度保護(hù)和包辦代替,鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試."此節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì), 以遵循幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官和參與的積極性,從我們身邊的實(shí)際生活入手,利用形象生動(dòng)的手偶表演 ,來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓幼兒通過"感知自己的小手"來了解身邊的"故事",懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生、勤洗手的重要性, 由引發(fā)的問題"手臟了我們應(yīng)該怎樣做"

16、來培養(yǎng)幼兒解決問題的能力 ,樹立正確的健康意識(shí),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣;通過觀察畫面、討論畫面,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法,同時(shí)也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)力;通過模仿洗手動(dòng)作、親身體驗(yàn)洗手的過程來感受活動(dòng)帶來的樂趣,從而激發(fā)幼兒參與的積極性,初步培養(yǎng)了幼兒良好健康行為意識(shí) .活動(dòng)目標(biāo) :1 .知道洗手的重要性2 .掌握洗手的正確方法3 .教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備:洗手的課件兩個(gè)小熊手偶活動(dòng)過程:談話引題,游戲:"手指歌 "導(dǎo)入活動(dòng) .1 .教師 :小朋友 ,你們知道今天是世界什么日嗎?（洗手日）2 ."大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞,來看戲 ,

17、大家快來比一比,誰的大,誰的小,哪個(gè)指頭長 , 哪個(gè)指頭短?"集中觀看手偶表演 ,幫助幼兒了解洗手的重要性:1 .游戲?qū)?:"醫(yī)生嘟嘟來做客"（激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣）教師 :"今天 ,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了 ,我們一起來歡迎它吧!",（ 出示扮演小醫(yī)生的手偶 ,向小醫(yī)生問好）2 .觀看手偶表演:（教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性）提問:豆豆為什么會(huì)肚子疼啊?它應(yīng)該怎樣做呀?（通過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）3 .引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流（調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步體驗(yàn)

18、洗手的重要性）問題:你們的肚子疼過嗎?為什么?我們應(yīng)該怎么做啊?4 .小醫(yī)生嘟嘟小結(jié):洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）三、設(shè)計(jì)問題 ,引導(dǎo)幼兒觀看課件,學(xué)習(xí)洗手的正確方法1 .調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述"我是怎樣洗手的 ?"2 .出示洗手課件,設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解洗手的正確方法 .教師:畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學(xué)一學(xué)吧!（ 引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒用語言表述）3 .師幼共同講述正確的洗手順序及方法:卷袖子 -沖手-搓肥皂-搓手心手背-沖肥皂-擦手4 .引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊做洗手模仿動(dòng)作 ,學(xué)習(xí)洗手的正確方法.我有一雙小小手,快來快來洗洗手.白衣袖,花衣袖 ,洗手前快卷袖 ,不讓水滴沾衣袖,打開水龍頭,沖沖小小手,關(guān)上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開水管沖沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈.5 .師幼談話 :"我們什么時(shí)候該洗手?"（飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等）四、幼兒實(shí)際練習(xí)洗洗小手講衛(wèi)生,進(jìn)一步掌握洗手的方法.教師 :"現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了 ,我們一起去洗洗小手