學(xué)會作文之我學(xué)會了什么作文教案

1、我學(xué)會了什么作文教案【篇一：我學(xué)會了的作文教學(xué)設(shè)計】我學(xué)會了? 作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1 、選擇你印象最深刻的一次“學(xué)會 ”，把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體。2 、在記敘事情的同時，還要寫出自己在這個過程中的獨特感受與體會?！窘虒W(xué)重點】能說一次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能清楚、具體地寫一篇以“我學(xué)會了?” 為題的習(xí)作?！窘虒W(xué)難點】準(zhǔn)確選材，把學(xué)習(xí)的過程說具體，寫具體?！窘虒W(xué)過程】一、 手提桔燈 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)游戲大本營：紙條上事先寫好學(xué)生要表演的內(nèi)容：拖地、刷碗、游泳、踢毽子、畫畫每組選兩名學(xué)生合作教師總結(jié)：游戲可以歷練我們的思維，引發(fā)我們的思考，可見從玩中我們也能長見識呀，真是“生活處處皆學(xué)問”。東漢時期有一個

2、人叫陳蕃，他學(xué)識淵博，胸懷大志，少年時代發(fā)奮讀書，以天下為己任。一天，他父親的一位老朋友薛勤來看他，見他獨居的院內(nèi)雜草叢生、穢物滿地，就對他說：“你怎么不打掃一下屋子，以招待賓客呢？”陳蕃回答：“大丈夫處世，當(dāng)掃天下，安事一屋乎！”薛勤當(dāng)即反問道：“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃聽了無言以對，覺得很有道理。從此，他開始注意從身邊小事做起，最終成為一代名臣。提問學(xué)生：你們聽了這個故事有什么感想呢？教師總結(jié)：陳蕃欲“掃天下 ”的胸懷固然不錯，可惜的是他沒有意識到 “ 掃天下 ” 正是從 “掃一屋 ”開始的，“掃天下 ”包含了 “掃一屋 ”，而不 “ 掃一屋 ” 是斷然不能實現(xiàn)“ 掃天下 ” 的理想的

3、。二、點亮桔燈 閃閃閃（學(xué)生議論后，教師歸納：洗衣服、煮飯、炒菜、擦地板、生火、掃地、搬煤、買菜、釘扣子、補衣服、種花等，都是家務(wù)勞動。）老師講述自己生活故事。聽了同學(xué)們的回答，老師想起了小時候的一件往事。老師第一次學(xué) 會包餃子的情景還時常浮現(xiàn)在腦海中，想不想聽聽老師是怎樣學(xué)會 的呢？我學(xué)會了包餃子我上小學(xué)的時候，有一天放學(xué)回家，正好看見媽媽在包餃子，我一 時心血來潮，忙放下書包，對媽媽說：我也來幫您包餃子吧。"媽媽吃驚地說： 喲，這太陽怎么打西邊出來了？ "我一聽，頓時羞紅 了臉。我洗洗手，拿起一個餃子皮，煞有介事地往上面放餃子餡，揪起兩 個邊使勁一捏，好家伙，不知怎么搞

4、的，餃子餡一點兒也不聽話， 直往外跑。我是按下葫蘆浮起瓢，費了九牛二虎之力才把餃子皮捏 上，此時，我已經(jīng)是滿頭大汗了。當(dāng)我把我的得意作品擺在媽媽包 的餃子旁邊時，我就像一只斗了敗仗的公雞”似的，聾拉著腦袋，站也站不穩(wěn)，還傷痕累累呢，滿身都是餃子餡。媽媽看了哭笑不得 地說 這餃子怎么連個褶都沒有??？來，我教你?！眿寢屜劝扬溩羽W放在皮兒的中間，再用勺子按了按餡兒，接著把餡 兒弄得圓圓的，然后把餃子皮對折，使勁一捏中間的皮，最后兩邊 的餃子皮向中間捏褶。包出來的餃子就像個小元寶似的，圓溜溜的， 好看極了！我也學(xué)著媽媽的樣子，一步一步地包，果然，包出的餃 子有模有樣了。媽媽一看馬上就表揚我了：宥進(jìn)步，

5、繼續(xù)努力！ ”我一聽，就像上了發(fā)條，來了勁頭，包了一個又一個。想想就要吃 到我自己包的餃子了，我的心里美滋滋的。真是應(yīng)了那句話：功夫不負(fù)有心人。只要你肯付出努力，就一定會 有收獲。學(xué)生討論：聽了老師的講述，你知道老師學(xué)會了什么？當(dāng)時的心情 如何？怎樣學(xué)會的？請學(xué)生再讀一遍，哪部分是重點？找出描寫人 物動作、語言、神態(tài)、心理活動等語句。你有何感想？三、桔燈引路碰碰碰同學(xué)們，你們一天天地長大，肯定學(xué)會了不少本領(lǐng)，現(xiàn)在老師想問： 你學(xué)會了 什么本領(lǐng)？ 請同學(xué)上臺來表演他們的本領(lǐng)（釣魚、補衣服、 洗菜），請你邊演示邊簡單講解。好，大家都看到了，他們學(xué)會了本領(lǐng)?，F(xiàn)在做起來挺輕松的，其實在學(xué)的過程中也會碰

6、到許多困難 和挫折。選擇你最想告訴大家的一次 學(xué)會”，讓我們分享你的喜悅 與收獲。在所有學(xué)過的本領(lǐng)中，你曾經(jīng)對學(xué)習(xí)什么最感興趣？你學(xué)什么付出的最多？你學(xué)會的哪樣本領(lǐng)帶給你的快樂最多？選一個感受最深的來寫，板書：我學(xué)會了? 如：拖地、游泳、踢毽子、彈鋼琴、騎自行車、洗碗、放風(fēng)箏、洗衣服、炒雞蛋、跳拉丁舞、書法、爵士鼓、煮飯、? 這種技能可以是體育類的、生活的、藝術(shù)類的等等。今天，我們就請大家把第一次做家務(wù)勞動時的情況寫一寫。1 、按照學(xué)習(xí)的順序，將文章寫的有條理。2 、將重點部分寫具體，讓文章內(nèi)容飽滿。3 、表達(dá)自己的真情實感，讓文章有活力，有個性，打動人。4 、學(xué)生習(xí)作【習(xí)作要求】如果問到同學(xué)

7、們都會做些什么，大家會不假思索地回答，會畫畫、會游泳、會照相、會做飯、會干農(nóng)活? 回憶一下，這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會。選一樣寫下來。寫的時候，要把由不會到學(xué)會的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實感。板書起因經(jīng)過（抓住人物的動作、語言、神態(tài)及心理活動描寫）結(jié)果（體會或感受）讀一讀下面的寫作歌，說一說你的理解。寫作之前想具體，明確要求再動筆；開頭結(jié)尾概括寫，事情經(jīng)過寫具體；多問幾個怎么樣，事情情節(jié)描詳細(xì)；學(xué)會點題明中心，題目內(nèi)容緊聯(lián)系。附：好詞佳句。拍案叫絕難以置信豁然開朗大功告成記憶猶新美滋滋 活蹦亂跳目不轉(zhuǎn)睛慌慌張張津津樂道留心生活，處處皆學(xué)問。世上無難事，

8、只怕有心人。只要功夫深，鐵棒磨成針。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。例文：1 、每當(dāng)我吃上媽媽親手包的餃子,我真不好意思.我已經(jīng)十歲了,還要媽媽包餃子給我吃,真叫人過意不去.我想 :要是我也能跟媽媽學(xué)包餃子該多好啊!從那以后,我便吵著要媽媽教我包餃子.于是,媽媽到市場買了一斤餃子皮.回到家以后,媽媽要我到廚房洗干凈手,然后用布擦干凈手,再把我拉出廚房,讓我坐下來.媽媽慢條斯理地對我說了關(guān)于包餃子的基本姿勢.我認(rèn)真聽完以后,迫不及待地拿起一塊餃子皮,搓了一下面粉,放在手掌中間,接著 ,用勺子鏟了一勺子餡放在餃子皮中央,最后用手把餃子皮的邊緣捏緊,可是卻露了餡.當(dāng)時我真想放棄,可是又想起一句名言世上無

9、難事,只要肯攀登.于是 ,我急忙問媽媽怎樣做,媽媽摸摸我的頭,說 : 萍萍,只要你認(rèn)真地去做每一件事,相信你一定能做得最好的.媽媽的鼓勵給了我信心.媽媽拿起一塊餃子皮,要我模仿著她來做,我連續(xù)做了三次,終于做好了 .雖然做得沒有媽媽的好看,但我總算學(xué)會了包餃子.現(xiàn)在包餃子對于我來說是一件非常容易的事,我會更加努力,爭取做得更好.我不僅學(xué)會了包餃子,也懂得了人要從小事做起,不要遇到一點困難就放棄了 .在做每一件事都要認(rèn)真,這樣無論什么事都能做到最好.2 、昨天晚上，我一回到家，正好看見媽媽在包餃子，我一時心血來潮，忙放下書包，對媽媽說：“我也來幫您包餃子吧?！眿寢尦泽@地說： “喲，這太陽怎么打西

10、邊出來了？”我一聽，頓時羞紅了臉。我洗洗手，拿起一個餃子皮，煞有介事地往上面放餃子餡，揪起兩個邊使勁一捏，好家伙，不知怎么搞的，餃子餡一點兒也不聽話，直往外跑。我是按下葫蘆浮起瓢，費了九牛二虎之力才把餃子皮捏上，此時，我已經(jīng)是滿頭大汗了。當(dāng)我把我的得意作品擺在媽媽包的餃子旁邊時，我就像一只斗了敗仗的“公雞 ”似的，耷拉著腦袋，站也站不穩(wěn)，還傷痕累累呢，滿身都是餃子餡。媽媽看了哭笑不得地說“這餃子怎么連個褶都沒有??？來，我教你?！眿寢屜劝扬溩羽W放在皮兒的中間，再用勺子按了按餡兒，接著把餡兒弄得圓圓的，然后把餃子皮對折，使勁一捏中間的皮，最后兩邊的餃子皮向中間捏褶。包出來的餃子就像個小元寶似的，圓

11、溜溜的，好看極了！我也學(xué)著媽媽的樣子，一步一步地包，果然，包出的餃子有模有樣了。媽媽一看馬上就表揚我了：“有進(jìn)步，繼續(xù)努力！”我一聽，就像上了發(fā)條，來了勁頭，包了一個又一個。想想就要吃到我自己包的餃子了，我的心里美滋滋的。真是應(yīng)了那句話：功夫不負(fù)有心人。只要你肯付出努力，就一定會有收獲。3 、今天，盼望已久的我懷著激動和興奮的心情迎來了春節(jié)。下午，全家人都在忙碌著。我被媽媽包的餃子吸引住了，我便看了起來。可是，不一會兒，我便產(chǎn)生了一個念頭：每次都是我看媽媽包餃子，我為何不自己也來體驗一下其中的樂趣呢？我剛剛要張口，這時，我耳邊似乎飛出兩個小精靈。一個說：“喂！貝蒂！快把你的鬼念頭打消，你也太天

12、真了，包餃子這種活兒，就憑你那雙笨手，能包好才怪呢！”另一個說：“不要信它的話，什么事只有親自體驗才能知道！”于是，我鼓起勇氣，把想法告訴了媽媽。媽媽給我作完示范后，我學(xué)著媽媽的樣子，拿起一張餃子皮，輕輕的把肉餡放在餃子皮中間，然后把餃子皮捏緊，再把手一對向下使勁一捏。這樣，一個餃子就包好了。但是我發(fā)現(xiàn)，剛被我包好的餃子就像一個士兵一樣，耷拉著頭，無精打采的?？蛇@并沒有使我灰心。我又拿起一張餃子皮，按照剛剛同樣的方法，往里放肉餡，使勁一捏，一個餃子就包好了。這次，我包的餃子并沒有像霜打著茄子茄子一樣耷拉著頭，卻像一只雄雞一樣，高傲的挺著頭。這個春節(jié)我過的真有意義，因為在這個春節(jié)里，我吃到了自己

13、包的餃子。4 、那是一個快樂的星期天，我們?nèi)胰司墼谝黄鸢溩印寢寕浜蔑溩悠ず宛W，大家就圍著桌子包起餃子來。我也嚷嚷著要學(xué)包餃子，媽媽答應(yīng)了，并在一旁示范起來。只見媽媽左手拿著餃子皮，在餃子皮的邊沿沾上水，然后用勺子把餡放到餃子皮中央，同時兩邊一捏，一個漂亮的餃子就在媽媽手中誕生了。?。∽鲲溩幽敲春唵窝?。我迫不及待地學(xué)著媽媽的樣子包起餃子來。我捏住餃子的這邊，那邊的餡冒出來，捏住那邊，這邊的陷又冒出來了。后來，我干脆把面皮放進(jìn)手里，同時兩邊一捏，兩邊都不出陷了，但它的“肚子 ”卻破了，我趕緊拿來另一張面皮，把它的“肚子補上，這才算包了一個餃子?？纯磱寢屇蟮娘溩右粋€個挺著“將軍肚 ” ，活像打

14、了勝仗的大將軍，而我的呢，還沒上“ 戰(zhàn)場 ”就已經(jīng)先趴下了。大家笑得前俯后仰。但我并不灰心，“萬事開頭難”，我又認(rèn)真的包起餃子。不一會兒，我終于掌握了做餃子的技巧，一個個漂亮的餃子也在我手中誕生了。品嘗自己包成的餃子時，我覺得格外香，享受自己勞動的果實是最甜美的。通過這件事我悟出了一個道理， “天下無難事，只怕有心人?！? 、 今天，爸爸給我買了雙輪滑鞋，我非常高興，立刻就要去滑，并且說要去體育場滑，爸爸答應(yīng)了。我們到體育場后，我第一次穿好了輪滑鞋，正準(zhǔn)備滑，“撲通 ”的一聲，來了個嘴啃泥。我看了看其他在練習(xí)的人，我看了一會兒，就學(xué)著他們的樣兒滑，滑是會滑了，但我還不會剎車，因此，第二次我撞到

15、了體育館的墻上，我看人家培訓(xùn)班的人怎么滑的，慢慢地，我學(xué)會了剎車。第三次我開始滑了，雖然滑了很長時間沒有絆倒，但最后因為不會拐彎又一次撞在體育館的墻上面。我又整裝待發(fā)進(jìn)行第四次，這一次我已因為經(jīng)常看一些兵工科技一類的書，所以我就用坦克拐彎的方式來進(jìn)行拐彎，利用兩邊速度的差異來進(jìn)行拐彎這個動作，我最后一次又試了一下，這一招還真不錯，拐彎的速度很快。就這樣，我學(xué)會了輪滑，雖然身上多了幾處創(chuàng)可貼，不過終于學(xué)會了，這一次學(xué)輪滑使我終身難忘。【篇二：我學(xué)會了作文教學(xué)設(shè)計】我學(xué)會了? 作文教學(xué)設(shè)計教材分析： 本次習(xí)作是人教課標(biāo)版第六冊課本中的第四次習(xí)作訓(xùn)練。這是一篇寫事的記敘文 ，要求學(xué)生把自己所學(xué)的一項

16、本領(lǐng)的過程寫下來。注意把學(xué)習(xí)這項本領(lǐng)的經(jīng)過寫具體，寫出自己的真情實感。學(xué)情分析： 本班學(xué)生來自農(nóng)村。在寫作方面，大部分學(xué)生閱讀知識面窄，詞語 的積累不夠豐富，語言的表達(dá)能力差。根據(jù)以上情況，我通過激趣 談話，引導(dǎo)學(xué)生口語敘述，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生具體講明學(xué)一項本 領(lǐng)的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。作前指導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活，獨立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力，加強(qiáng)德育滲 透。練習(xí)寫事，把所學(xué)的一項本領(lǐng)的經(jīng)歷、體驗寫具體，要有真情 實感，能夠體現(xiàn)文章的中心。教學(xué)重點、難點 把學(xué)習(xí)這項本領(lǐng)的經(jīng)過寫具體，寫出自己的真情實感。教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，打開思路。，1 、師：同學(xué)

17、們在絕招一文中，我們見識了不少本領(lǐng)。你們有沒有自己最拿手的本領(lǐng)。2 、生答有。3 、師：那就請你大聲地，驕傲地告訴大家。4 、生說自己學(xué)會的本領(lǐng)。【設(shè)計意圖：本次習(xí)作是記一件往事，所以學(xué)生現(xiàn)有表象很難同往事建立起聯(lián)系。此環(huán)節(jié)重在激趣，并打開學(xué)生思路?！慷?指導(dǎo)選材，體驗難忘。1 、 指導(dǎo)選材。 師：你們學(xué)會的本領(lǐng)可真多，太令老師羨慕了，其實從小到大，我們學(xué)會的本領(lǐng)還很多很多，那如果讓你數(shù)一數(shù)，你能數(shù)的過來嗎？ 生答數(shù)不過來 那今天我們就在這些本領(lǐng)中選擇一件寫下來，你覺得要選什么樣的事情？為什么？ 生自由答。2、 體驗難忘。l 師：好，現(xiàn)在我給你一分鐘的時間，打開記憶的大門，用心想一想，學(xué)什么

18、最難忘？把你印象最深的部分細(xì)細(xì)回味一番。l 生靜思l 師 ;想好了嗎？我想請同學(xué)來說一說，你學(xué)會了什么？并把學(xué)習(xí)過程中印象最深的部分簡單的介紹給大家聽，看誰的表達(dá)最吸引同學(xué)。【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在靜靜的思考中，收集豐富的寫作素材，在難忘中體驗難忘?！咳⒒咏涣髦懈形?qū)懛? 、 師 :你們的表達(dá)精彩極了，把我的好奇心完全勾起來了。我還想了解更多，下面我請一位同學(xué)講故事完整的說給我們大家聽，你覺得說時要把故事的哪部分說清楚才行？（指名一名學(xué)生）在他說之前，我要給大家提個醒。出示課件：溫馨提示：1 、在同學(xué)說的過程中，你一定要認(rèn)真傾聽，他說完以后你可以對不明白的地方提出疑問。2 、對他的表達(dá)提

19、出意見或建議。3 、 生說4 、 其他同學(xué)表達(dá)看法。5 、 師：你覺得像剛才那位同學(xué)一樣，說給別人聽，怎樣說才能說好？6 、 生表達(dá)。（師板書）7 、 師：按照我們總結(jié)出來的經(jīng)驗，同桌之間互相說說。在同桌說的過程中，你仍然要認(rèn)真傾聽，如果你覺得他說得好，那你就夸夸他，如果你覺得有不足之處，那你就幫幫他，給他提一些合理的修改建議。8 、 同桌互說。9 、 師：看同學(xué)們說的那么熱烈，我也迫不及待地想聽一聽。誰再來說一說？10 、 一生說11 、其他同學(xué)評?！驹O(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于讓學(xué)生在自由表達(dá)中體驗寫法，在集體評價中總結(jié)寫作方法。】4、 寫作指津1 、 開頭：點明主題，題目：我學(xué)會了（）

20、第一部分：（），我學(xué)會了（）。2 、 按事情發(fā)展順序?qū)懬鍖W(xué)習(xí)的過程。第二部分：剛開始學(xué)時，我（）。后來，（）。我先（）。3 、 自己的感受。第三部分：我學(xué)會了（）。5、 板書設(shè)計為什么學(xué)（起因）順序動作語言我學(xué)會了（） 怎么學(xué)會的（經(jīng)過）神態(tài)心理心情學(xué)會以后的感受（結(jié)果）作后評析教學(xué)目標(biāo)：1 、通過這次作文講評，使學(xué)生進(jìn)一步了解好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，初步學(xué)會運用標(biāo)準(zhǔn)評析（評改）自己的作文和他人的作文。2 在評講過程中，善于發(fā)現(xiàn)和欣賞同學(xué)們文章中的美點，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。3 、使學(xué)生進(jìn)一步體會到修改作文的重要性。能夠認(rèn)識到自己寫作中的不足，提高寫作能力的信心和熱情。教學(xué)重點、難點：運用修改作文的

21、具體方法修改自己的習(xí)作，評議他人的作文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1 、同學(xué)們，老師看了大家的習(xí)作，被深深的感動了，你們的作文也把老師帶到了那難忘的少年時期。老師從作文中感受到了你們的成功、失敗、歡笑、淚水?2 、今天這節(jié)課，讓我們一起來評析本次作文，重溫留在我們記憶深處的學(xué)本領(lǐng)的過程好嗎?【設(shè)計意圖：一堂課如果有一段精彩的導(dǎo)入語，就能一下吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生對這堂課一見鐘情，喚起求知欲望。此環(huán)節(jié)主要是教師在瀏覽全部學(xué)生習(xí)作的基礎(chǔ)上，總體上對學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行回顧，教師通過富有激情的語言，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生對本次習(xí)作的評改產(chǎn)生興趣，師生之間的交流更進(jìn)了一層?！慷?、回顧習(xí)作要求1.教師

22、：千金難買回頭看，文章不厭反復(fù)改。只要肯用心，一字值千金。好的文章詞句，是經(jīng)過作者的千錘百煉無數(shù)次修改才得來的。 ”相信在大家的精心批改后，大家的文章定會更加出色。2、首先，我們共同回顧一下本次的習(xí)作要求。請大家打開課本翻到68 頁，請大家快速瀏覽習(xí)作要求。想一想，根據(jù)這次作文的要求，你認(rèn)為本次作文評改應(yīng)注意那些問題？學(xué)生自由交流，出示課件：要把由不會到學(xué)會的過程寫清楚，表達(dá)出真情實感。3 、除此之外，大家在批改時還應(yīng)注意哪些問題？生自由答：師總結(jié)：1 、要把事情的來龍去脈說清楚，看看文章結(jié)構(gòu)是否完整。2 、內(nèi)容和選材是否新穎，獨特，能給人留下深刻的印象，帶來奇特的體驗。3 、敘述有一定順序，

23、內(nèi)容具體，能抓住故事的情節(jié)、人物的語言、動作、心理、神態(tài)等描寫等表達(dá)自己真實的感受，突出中心，表達(dá)難忘。4 、看看標(biāo)點符號運用是否恰當(dāng)。語句是否通順，是否存在病句。要批出錯別字?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作要求的再次回顧，并且在此基礎(chǔ)上共同提煉確定評介的要求。師生通過和文本進(jìn)行對話，讓每個孩子都有交流的機(jī)會，創(chuàng)設(shè)了平等、自由、和諧的交流空間，讓學(xué)生在自主、合作中提煉出習(xí)作評改的標(biāo)準(zhǔn)?！咳?、典型共評：1 、老師讀你們的作文，就被深深的感動了，老師覺得咱班劉宇星同學(xué)的作文比較符合要求，她寫了自己學(xué)做飯的情景，通過詳細(xì)敘述學(xué)做飯的過程，明白了“世上無難事，只怕有心人”的道理。今天我們先來評

24、價一下她的作文。讓我們掌聲有請劉宇星為大家朗讀她的習(xí)作。2 、同學(xué)們，請看，這是老師提供給大家的評價方法：出示課件：（1 ）交流對這篇作文的整體感受；（2）結(jié)合精彩段落或語句進(jìn)行評析。（3）品評作文中的字詞、標(biāo)點等。4 、請大家結(jié)合批改標(biāo)準(zhǔn)和評價方法認(rèn)真評價這篇作文。5 、誰來談?wù)勀愕母惺芑蚴俏恼碌木手幒筒蛔?？學(xué)生自由交流，教師結(jié)合作文進(jìn)行修改評價。6 、結(jié)合大家的意見，誰能給這篇作文下一個總評？7 、請聽老師的總評：劉宇星同學(xué)通過寫學(xué)做飯這件看似普通的事情，明白了 “世上無難事，只怕有心人”的道理，將學(xué)做飯過程寫得比較清楚細(xì)致，尤其是自己的心理活動描寫的很到位，文章的語言流暢自然。如果能

25、注意個別錯別字和語句的通順，將做飯的過程加入適當(dāng)?shù)膭幼鞯拿鑼?，會更加生動，老師相信你！讓我們用熱烈的掌聲鼓勵一下她！【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)學(xué)生就一篇比較優(yōu)秀的習(xí)作進(jìn)行共評共賞的過程，學(xué)生通過自主合作發(fā)現(xiàn)文章中存在的優(yōu)點和不足，教給學(xué)生評價文章的基本方法，并且在交流的過程中就傾聽、表達(dá)、思維等能力進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力。這個過程既是教師和文本、學(xué)生和文本的對話過程，同時也是師生之間生生之間交流的過程。】四、小組評改：師 : 現(xiàn)在請大家結(jié)合剛才的批改，運用學(xué)過的批改方法，以小組為單位進(jìn)行評改你手中的文章，比一比，哪一組合作得好，批改得最出色。出示課件：評改注意事項：組長先通讀一遍

26、作文，了解作文的主要內(nèi)容以及表達(dá)的思想感情，然后成員之間談?wù)勛约旱母惺?，然后評價修改一下文章的精彩與不足，最后組長集中大家的意見執(zhí)筆寫出總評【設(shè)計意圖：由于學(xué)生的寫作水平、認(rèn)識能力、鑒賞水平存在很大的差異，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我按學(xué)習(xí)小組讓大家合作學(xué)習(xí)將小組的成功與組中每一位成員參與評改的狀態(tài)聯(lián)系，如此激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，讓興趣帶動互評互改，從而促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展。】五、佳作欣賞1 、在評改中，同學(xué)們肯定發(fā)現(xiàn)了不少優(yōu)秀的文章，誰愿意做伯樂，來推薦一下大家的文章，注意：可以推薦整篇，大家還可以推薦一部分最精彩的片段。請你推薦給大家。學(xué)生讀優(yōu)秀作文。2 、師 : 同學(xué)們，剛才推薦的這幾篇文章

27、的確不錯，老師覺得能當(dāng)伯樂的同學(xué)也很棒，因為她有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實，我們在坐的同學(xué)的作文中，還有不少值得我們大家欣賞，課后請大家互相傳閱欣賞一下，共同分享同學(xué)們的精彩好嗎？【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是幫助每個學(xué)生學(xué)會用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)別人作品的亮點，必將會進(jìn)一步樹立學(xué)生們習(xí)作的信心，激發(fā)起習(xí)作的熱情。】六、反饋自改時間的關(guān)系我們先批改到此，等我們的作文都批改完成的時候，我們再次認(rèn)真看一下大家的批改，并認(rèn)真修改一下自己的文章，使之更加完美，好嗎？【設(shè)計意圖：在欣賞和評價的基礎(chǔ)上，學(xué)生感受到了佳作帶給人的無窮的自豪感，進(jìn)而自主修改自己的作品，使學(xué)生和自己的作文再次達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一?！科?、教師總結(jié)

28、：剛才老師在巡視的過程中，也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們習(xí)作的閃光點，大部分學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容比較清楚具體，作文中細(xì)節(jié)描寫生動尤其是心理感受，寫出了自己的感受，當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如有些作文開頭不夠簡潔，敘述沒有條理，事情的敘述欠缺必要的任務(wù)的語言、動作、心理、神態(tài)的描寫，還有的作文選材不夠新穎，個別同學(xué)沒有突出中心，還有的同學(xué)存在大量的錯別字。剛才批改的時候，老師發(fā)現(xiàn)小組合作的很默契，批改的很認(rèn)真，評語比較規(guī)范。, 我學(xué)會了公開課教案】執(zhí)教：泰州市胡莊初中楊子生時間：2009.03.18題目與要求：以那一次，我學(xué)會了為題，寫一篇記敘文。要求：1 、先把題目補充完整。2、說真話，敘真事，抒發(fā)真實情感。3、內(nèi)容

29、要具體，語句要通順，書寫要規(guī)范。4、字?jǐn)?shù)600 字左右。教學(xué)目標(biāo)：一、使學(xué)生能夠準(zhǔn)確審題。二、使學(xué)生能夠拓展選材的思路。三、使學(xué)生能夠生動、細(xì)致地記敘一件事。課前準(zhǔn)備：一、學(xué)生思考審題與構(gòu)思問題。二、學(xué)生尋找范文。教學(xué)時間：一教時。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，在你的人生旅程中，經(jīng)歷過無數(shù)的那一次，學(xué)會了不少的本領(lǐng)、技能，也肯定會有很多的感悟。那么，你學(xué)會了什么？又是如何學(xué)會的呢？帶著這一問題，讓我們一起走進(jìn)今天的作文那一次，我學(xué)會了。二、指導(dǎo)多角度審題。老師提示：可以從以下幾個方面審題（學(xué)生先寫出來，再回答，還可考慮其他角度）1 、以寫人還是記事為主：記事（啟發(fā)學(xué)生說出六大要素：時間、地點

30、、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果）2 、人稱：第一人稱3、重點：學(xué)會了4 、這是一個半命題作文，空線上應(yīng)該填什么性質(zhì)的內(nèi)容：學(xué)會了的技能、本領(lǐng)的名稱5、中心：對事情的感悟啟發(fā)學(xué)生補充。三、拓展選材思路。老師提示：1 、先確定橫線上填什么。讓我們先從幾個方面來認(rèn)識一下自己，看看我們到底都學(xué)會了哪些本領(lǐng)、技能？日常生活。我們也掌握了許多生活的本領(lǐng)：也許你會做一些簡單的飯菜，比如蒸米飯、煮餃子、煎雞蛋，甚至還可能會做一兩個拿手的小菜? 也許你會整理房間，打掃衛(wèi)生，洗衣服? 或許你會養(yǎng)花，養(yǎng)金魚?特長、愛好?；蛟S你利用業(yè)余時間學(xué)會了騎車、打球、游泳、畫畫、彈琴 ? 或許你是個小車迷、小電腦迷，學(xué)會了組裝賽車、

31、學(xué)會了上網(wǎng)、打字、制作賀卡?思想品質(zhì)?；蛟S你學(xué)會了堅強(qiáng)，或許你學(xué)會了忍耐，或許你學(xué)會了感恩 ?這一切本領(lǐng)都不是人天生就會的，而是通過向他人學(xué)，向書本學(xué)，通過電視媒體學(xué)，或者在實踐嘗試中學(xué)會的。此時我們動筆之前先想一想，在所有學(xué)過的本領(lǐng)中，你曾經(jīng)對學(xué)習(xí)什么最感興趣？你學(xué)什么付出的最多？你學(xué)會的哪樣本領(lǐng)帶給你的快樂最多？選一個感受最深的來寫，這就是這次寫作的材料。2 、扼要構(gòu)思。（交代六大要素）去年大年三十上午，我跟著媽媽學(xué)包餃子。開始我不是皮子折不起來，就是把餃子弄破。經(jīng)過媽媽手把手的指導(dǎo)，還有我的一次次實踐，終于能包成像樣的餃子了。學(xué)生完整空線，扼要構(gòu)思。全班交流，老師點撥。四、指導(dǎo)編寫提綱。

32、（中心、內(nèi)容、順序、詳略）老師舉例：我學(xué)會了感恩中心：感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。（一）寫由不懂事到學(xué)會感恩。（點明題目，倒敘，略寫）（二）具體描敘學(xué)會感恩的過程（詳寫）1 、不體諒家庭的困難。（略寫）2 、知道家庭困難和父母關(guān)心自己的真相。（詳寫）3 、抒寫內(nèi)心的感受。（詳寫）（三）寫為家著想，學(xué)會感恩。（點明題目，呼應(yīng)開頭，點明中心，略寫）學(xué)生編寫提綱。全班交流，老師點撥。五、范文導(dǎo)航。我學(xué)會了感恩從小到大，我就一直是一個不懂事的孩子，常常惹父母生氣?？墒悄且淮危覍W(xué)會了感恩。那一段時間，家里因為一場小車禍，使得用錢很緊張。所以，媽媽把每一分錢都精打細(xì)算的用。可是，就算這樣家里的錢還是不夠用。最近我想要參加補習(xí)班。這是第一次，有想要參加補習(xí)班的念頭，我也知道家里用錢緊張，但是為了自己的利益，我就厚著臉皮跟媽媽說了我的想法。我以為媽媽會拒絕我，然后再跟我說一些讓我左耳進(jìn)右耳出的大道理，沒想到她毫不猶豫的答應(yīng)了，媽媽說“我和你爸爸做的一切都是為了你的學(xué)習(xí)，你的將來，只要是跟你學(xué)習(xí)有關(guān)