怎樣寫(xiě)好初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例

1、怎樣寫(xiě)好初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例在我國(guó)教育界特別是數(shù)學(xué)教育界，案例的興起大約是十年的時(shí)間，對(duì)于我們而言，其理論和理論方面都還有諸多要深化研究的必要，對(duì)其認(rèn)識(shí)也還有一個(gè)逐步深化的過(guò)程。在對(duì)案例進(jìn)展理論研究的同時(shí)，我們應(yīng)該開(kāi)展案例理論工作，包括案例寫(xiě)作、案例教學(xué)、案例研究等活動(dòng)。“案例來(lái)源于理論，但不等同于理論的復(fù)制品，它超越了一般教學(xué)指導(dǎo)書(shū)的“有效教學(xué)行為和“應(yīng)該的羅列式所帶來(lái)的感覺(jué)與理論之間的間隔 ，將讀者帶到一個(gè)充滿了目的性、不確定性、偶然性、隨時(shí)要做出決定的熟悉環(huán)境中。在提供理論分析框架根底上，讀者可以進(jìn)展深化考慮分析，并反思自己的教學(xué)，進(jìn)而影響自己的教學(xué)行為。關(guān)于教學(xué)案例的含義，許多專家學(xué)者有過(guò)

2、不同的表述。雖然說(shuō)法不盡一樣，但也形成了一定的共識(shí)。1.教學(xué)案例是指由教師撰寫(xiě)，或由教學(xué)研究人員與教師共同撰寫(xiě)的表達(dá)性的教學(xué)理論記錄。誰(shuí)寫(xiě)的。2.教學(xué)案例是一個(gè)實(shí)際課堂情境的描繪，在這個(gè)情境中，包含有一個(gè)或多個(gè)疑難問(wèn)題，同時(shí)也可能包含解決這些問(wèn)題的方法。寫(xiě)什么。3.教學(xué)案例描繪的是教學(xué)理論。它以豐富的表達(dá)形式，向人們展示了一些包含有教師和學(xué)生典型行為、思想、情感在內(nèi)的故事。故事形式。4.教學(xué)案例是指包含有某些決策或疑難問(wèn)題的教學(xué)情境故事，這些故事反映了典型的教學(xué)考慮力程度及其保持、下降或達(dá)成等現(xiàn)象。這類案例的搜集必須事先實(shí)地作業(yè)，并從教學(xué)任務(wù)分析的目的出發(fā)，有意識(shí)地?fù)袢∮嘘P(guān)信息，在這里研究者自

3、身的洞察力是關(guān)鍵。故事開(kāi)展線索。5.教學(xué)案例是從教育教學(xué)理論活動(dòng)中總結(jié)出來(lái)的實(shí)例，在被描繪的詳細(xì)情境中包含一個(gè)或者多個(gè)引人入勝的問(wèn)題，同時(shí)也包含有解決這些問(wèn)題的方法和技巧，有詳細(xì)情境的介紹和描繪，也有一定的理論考慮和對(duì)實(shí)際活動(dòng)的反思。故事開(kāi)展過(guò)程。6.教學(xué)案例都要突出一個(gè)鮮明的主題，它常常與課程改革的核心理念、實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中常見(jiàn)的疑難問(wèn)題和容易引起困惑的事件有關(guān)。它源于教學(xué)理論但又不是簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng)實(shí)錄，它有相對(duì)完好的情節(jié)乃至戲劇性的矛盾，以反映事件發(fā)生的過(guò)程，反映教學(xué)理論中的教師和學(xué)生角色的變化，提醒教學(xué)工作的復(fù)雜性，并引人考慮。故事主題。綜上所述，教學(xué)案例是關(guān)于理論的，是關(guān)于行動(dòng)、意圖和教

4、師職業(yè)責(zé)任的，也是關(guān)于變量、意義、理論觀點(diǎn)的多樣性的，即案例蘊(yùn)涵了教學(xué)的復(fù)雜性和不確定性、問(wèn)題性。閱讀一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)案例，教師、教育研究者可以不親臨現(xiàn)場(chǎng)就能訪問(wèn)多種多樣的教學(xué)情景，對(duì)不同教師的教學(xué)理論進(jìn)展評(píng)價(jià)。撰寫(xiě)一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)案例，不僅應(yīng)當(dāng)有對(duì)事件的描繪、有解決問(wèn)題的技巧，還應(yīng)當(dāng)有恰當(dāng)?shù)睦碚撟鳛橹危N(yùn)含一定的教學(xué)根本原理和教育思想，案例素材的搜集必須以一定的理論為根底。置身其中的教育者或者是撰寫(xiě)案例的作者應(yīng)當(dāng)可以從理論中總結(jié)出一定的經(jīng)歷教訓(xùn)，有一定的理性考慮。作為一個(gè)可以提供借鑒的好的教學(xué)案例，既可以是教學(xué)活動(dòng)中的成功事例，也可以是教學(xué)理論活動(dòng)中遭遇過(guò)的失敗，前者可以提供經(jīng)歷，后者可以提供

5、教訓(xùn)，都同樣具有借鑒意義，失敗事例可能更有意義。學(xué)校教育教學(xué)中有許多典型事例和疑難問(wèn)題，案例可以從不同角度反映教師在處理這些問(wèn)題時(shí)的行為、態(tài)度和思想感情，提出解決問(wèn)題的思路和例證。教學(xué)案例是教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、偶發(fā)事件、有意義的、典型的教學(xué)事例處理的過(guò)程、方法和詳細(xì)的教學(xué)行為與藝術(shù)的記敘，以及對(duì)該個(gè)案記錄的剖析、反思、總結(jié)。案例不僅記敘教學(xué)行為，還記錄伴隨行為而產(chǎn)生的思想，情感及靈感，反映教師在教學(xué)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題、矛盾、困惑，以及由此而產(chǎn)生的想法、思路、對(duì)策等。它既有詳細(xì)的情節(jié)，過(guò)程，真實(shí)感人，又從教育理論、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)的高度進(jìn)展歸納、總結(jié)，悟出其中的育人真諦，予人以啟迪?？梢哉f(shuō)，教學(xué)案例就是關(guān)于某個(gè)詳細(xì)教學(xué)情景的故事，既有故事發(fā)生背景，又有故事開(kāi)展情節(jié)。在表達(dá)這個(gè)故事的同時(shí)，人們常常還發(fā)表一