公開課教學(xué)設(shè)計：識字5

1、識字5教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩、斤、獨(dú)10個生字。 2、能正確、流利地朗讀諺語。 3、理解諺語、感悟諺語中包含的道理。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)掌握的識字方法進(jìn)行識字。難點(diǎn)：對5條諺語的理解和積累。 教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片課件、生字卡片、實(shí)物（筷子、紙片）教學(xué)時數(shù) 1課時教學(xué)過程一 創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入 1 創(chuàng)設(shè)進(jìn)入諺語王國的情境，通過進(jìn)入“天氣諺語城”，復(fù)習(xí)學(xué)過的三句天氣諺語。同學(xué)們今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€特別的城堡旅游一番，同學(xué)們跟我一起去看看吧！出示：1、燕子低飛要下雨。2、青蛙叫，大雨到。3、星星明，來日晴。 請同學(xué)們思考一下，這些句子都跟什么有關(guān)呢？（天

2、氣）同學(xué)們真聰明。那你們知道這些是與天氣有關(guān)的什么句子？（教師講解諺語含義）接下來天使姐姐要帶我們?nèi)サ诙潜ぁ? 激趣導(dǎo)入：第二座城堡里有幾位特殊的諺語朋友，可是它們在這座城堡還沒有名字，想通過今天的學(xué)習(xí)，請大家?guī)退饌€名字，你們愿意嗎？ 出示：識字五中的前三句話 （通過創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并設(shè)下“起名字”的懸念，引導(dǎo)學(xué)生興趣盎然地走進(jìn)識字五。）二、初讀諺語、趣味識字1、老師給同學(xué)提要求： 請小朋友先自由的讀一讀這些諺語，如果有不認(rèn)識的字，先作上記號，再請教下面的“智慧小仙桃”，或者問問你的同桌。2、學(xué)生自由讀。3、趣味識字：a.同學(xué)們，看，生字朋友排好隊來迎接我們了，來，

3、讓我們一起打打招呼。（齊讀這些加拼音的字。）b 、齊讀不帶拼音的生字。c、教師做“搓”的動作，學(xué)生猜是哪個生字。 猜字謎“此木可以燒”-“柴”d、同學(xué)們，這是老師的方法，你們還有什么好方法？e、出示：生字卡片（指名讀，讀對了，大家跟讀三遍。讀錯了，大家?guī)蛶退?。）老師給生字寶寶找了朋友，看看你是不是還能準(zhǔn)確的將他們讀出來呢？(指名讀、開火車讀詞語)（通過富有童趣的識字游戲，在結(jié)合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)下，調(diào)動了學(xué)生的識字積極性，他們通過自主識字，同桌交流，全班交流，識字水平進(jìn)一步提高時，感受到祖國語言文字的魅力所在。）三、讀中感悟，鞏固識字哇！火車的速度可真快呀，不知不覺，就到了諺語朋友的家了?？纯炊加?/p>

4、誰？（課件出示這五則諺語） 1、指名讀、齊讀。2、小組交流諺語意思。a、人心齊，泰山移。1、指名讀。2、出示“移”通過做動作來理解：大家移一移你的語文書，很容易吧！如果是一塊大石頭、是一座大山呢？憑借你一個人的力量，你能很輕松地移一移嗎？ 3、再讀第一句。b、“人多計謀廣，柴多火焰高?！?、指名讀，齊讀。是啊，人多力量大、方法多。就像剛才同學(xué)們都有自己識字的好辦法，如果我們把每個同學(xué)的辦法合起來，那么，我們的識字辦法真是又多又好??！2、再讀諺語。c、“一根筷子容易折，一把筷子難折斷。”、做實(shí)驗(yàn)來理解：找?guī)讉€學(xué)生折一根筷子，然后用同樣的力氣折一把筷子，看看結(jié)果。、說說你明白了什么？、引申詞語，進(jìn)行

5、積累：人多力量大，團(tuán)結(jié)就是力量。、男生女生合作讀，齊讀。、鞏固識字：“容易”的反義詞是什么？“折”為什么是提手旁？d、“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤?！?、請學(xué)生用“一棵（紙片做的）小樹和一本書”來做試驗(yàn)，讓同學(xué)們用同樣的力氣吹，效果有什么不同？2、教師講解：如果是一片森林，風(fēng)將它們吹倒，容易嗎？3、再讀諺語。e、 “一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！?、出示圖片，指導(dǎo)對比（說說哪一幅更能體現(xiàn)春天的美景？）、當(dāng)百花盛開，萬紫千紅的春天來臨，迎春花開了，還有哪些花開了？當(dāng)看到滿園春色時，你的心情怎樣？那么，就讀出你的高興吧！四、游戲鞏固識字1 螞蟻運(yùn)食忙：一群勤勞的小螞蟻正忙著運(yùn)食物，來儲存過冬的糧食。它們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，終于儲存了許多糧食。這回還帶來了幾個生字朋友，大家還認(rèn)識它們嗎？ 2、變魔術(shù)（將小動物變成詞語，讓學(xué)生鞏固讀）五、整體感知，加強(qiáng)理解、出示五則諺語（鼓勵學(xué)生拍手讀，男女合作讀，齊讀等方式。） 、同學(xué)們還記得上課之前天使姐姐給我們留下的問題嗎？鼓勵學(xué)生給城堡起名字。六、課外延伸 1、說一說同