公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)：識(shí)字5

1、識(shí)字5教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩、斤、獨(dú)10個(gè)生字。 2、能正確、流利地朗讀諺語(yǔ)。 3、理解諺語(yǔ)、感悟諺語(yǔ)中包含的道理。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字。難點(diǎn)：對(duì)5條諺語(yǔ)的理解和積累。 教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片課件、生字卡片、實(shí)物（筷子、紙片）教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一 創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入 1 創(chuàng)設(shè)進(jìn)入諺語(yǔ)王國(guó)的情境，通過(guò)進(jìn)入“天氣諺語(yǔ)城”，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的三句天氣諺語(yǔ)。同學(xué)們今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)特別的城堡旅游一番，同學(xué)們跟我一起去看看吧！出示：1、燕子低飛要下雨。2、青蛙叫，大雨到。3、星星明，來(lái)日晴。 請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這些句子都跟什么有關(guān)呢？（天

2、氣）同學(xué)們真聰明。那你們知道這些是與天氣有關(guān)的什么句子？（教師講解諺語(yǔ)含義）接下來(lái)天使姐姐要帶我們?nèi)サ诙潜ぁ? 激趣導(dǎo)入：第二座城堡里有幾位特殊的諺語(yǔ)朋友，可是它們?cè)谶@座城堡還沒(méi)有名字，想通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家?guī)退饌€(gè)名字，你們?cè)敢鈫幔?出示：識(shí)字五中的前三句話 （通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并設(shè)下“起名字”的懸念，引導(dǎo)學(xué)生興趣盎然地走進(jìn)識(shí)字五。）二、初讀諺語(yǔ)、趣味識(shí)字1、老師給同學(xué)提要求： 請(qǐng)小朋友先自由的讀一讀這些諺語(yǔ)，如果有不認(rèn)識(shí)的字，先作上記號(hào)，再請(qǐng)教下面的“智慧小仙桃”，或者問(wèn)問(wèn)你的同桌。2、學(xué)生自由讀。3、趣味識(shí)字：a.同學(xué)們，看，生字朋友排好隊(duì)來(lái)迎接我們了，來(lái)，

3、讓我們一起打打招呼。（齊讀這些加拼音的字。）b 、齊讀不帶拼音的生字。c、教師做“搓”的動(dòng)作，學(xué)生猜是哪個(gè)生字。 猜字謎“此木可以燒”-“柴”d、同學(xué)們，這是老師的方法，你們還有什么好方法？e、出示：生字卡片（指名讀，讀對(duì)了，大家跟讀三遍。讀錯(cuò)了，大家?guī)蛶退?。）老師給生字寶寶找了朋友，看看你是不是還能準(zhǔn)確的將他們讀出來(lái)呢？(指名讀、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ))（通過(guò)富有童趣的識(shí)字游戲，在結(jié)合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)下，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字積極性，他們通過(guò)自主識(shí)字，同桌交流，全班交流，識(shí)字水平進(jìn)一步提高時(shí)，感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力所在。）三、讀中感悟，鞏固識(shí)字哇！火車(chē)的速度可真快呀，不知不覺(jué)，就到了諺語(yǔ)朋友的家了?？纯炊加?/p>

4、誰(shuí)？（課件出示這五則諺語(yǔ)） 1、指名讀、齊讀。2、小組交流諺語(yǔ)意思。a、人心齊，泰山移。1、指名讀。2、出示“移”通過(guò)做動(dòng)作來(lái)理解：大家移一移你的語(yǔ)文書(shū)，很容易吧！如果是一塊大石頭、是一座大山呢？憑借你一個(gè)人的力量，你能很輕松地移一移嗎？ 3、再讀第一句。b、“人多計(jì)謀廣，柴多火焰高?！?、指名讀，齊讀。是啊，人多力量大、方法多。就像剛才同學(xué)們都有自己識(shí)字的好辦法，如果我們把每個(gè)同學(xué)的辦法合起來(lái)，那么，我們的識(shí)字辦法真是又多又好?。?、再讀諺語(yǔ)。c、“一根筷子容易折，一把筷子難折斷?！?、做實(shí)驗(yàn)來(lái)理解：找?guī)讉€(gè)學(xué)生折一根筷子，然后用同樣的力氣折一把筷子，看看結(jié)果。、說(shuō)說(shuō)你明白了什么？、引申詞語(yǔ)，進(jìn)行

5、積累：人多力量大，團(tuán)結(jié)就是力量。、男生女生合作讀，齊讀。、鞏固識(shí)字：“容易”的反義詞是什么？“折”為什么是提手旁？d、“樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。”1、請(qǐng)學(xué)生用“一棵（紙片做的）小樹(shù)和一本書(shū)”來(lái)做試驗(yàn)，讓同學(xué)們用同樣的力氣吹，效果有什么不同？2、教師講解：如果是一片森林，風(fēng)將它們吹倒，容易嗎？3、再讀諺語(yǔ)。e、 “一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。”1、出示圖片，指導(dǎo)對(duì)比（說(shuō)說(shuō)哪一幅更能體現(xiàn)春天的美景？）、當(dāng)百花盛開(kāi)，萬(wàn)紫千紅的春天來(lái)臨，迎春花開(kāi)了，還有哪些花開(kāi)了？當(dāng)看到滿(mǎn)園春色時(shí)，你的心情怎樣？那么，就讀出你的高興吧！四、游戲鞏固識(shí)字1 螞蟻運(yùn)食忙：一群勤勞的小螞蟻正忙著運(yùn)食物，來(lái)儲(chǔ)存過(guò)冬的糧食。它們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，終于儲(chǔ)存了許多糧食。這回還帶來(lái)了幾個(gè)生字朋友，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 2、變魔術(shù)（將小動(dòng)物變成詞語(yǔ)，讓學(xué)生鞏固讀）五、整體感知，加強(qiáng)理解、出示五則諺語(yǔ)（鼓勵(lì)學(xué)生拍手讀，男女合作讀，齊讀等方式。） 、同學(xué)們還記得上課之前天使姐姐給我們留下的問(wèn)題嗎？鼓勵(lì)學(xué)生給城堡起名字。六、課外延伸 1、說(shuō)一說(shuō)同