幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄

1、區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)： 大一審閱：# / 8班級(jí):區(qū)域名稱表演區(qū)參與幼兒姓名昌凌霄、王億博、李浩涵、宮惟笑、郭安楠、中子菌、高梓晨、 劉奕麟、陳子露觀察時(shí)間2017年5月我觀察的是星光大道，是給幼兒 自己表演的，可是觀察了兩三天發(fā)現(xiàn) 去星光大道的幼兒很少，多數(shù)都在閑 逛,后來我拉了幾個(gè)幼兒當(dāng)演員，自 己在那賣起了門票，問小朋友：今天 中子菌要演出了，你們快過來看啊， 可是幼兒絲毫沒有反應(yīng)，只有稀稀落 落的幾個(gè)人過來了。他們用錢買完門 票后就做在了位子上等節(jié)目開始，可 是后來演員遲遲不上場，我催他們快 點(diǎn)入場，他們說：“中子菌生病了， 主持人沒了”。我就充當(dāng)了一下主持 人,可是當(dāng)幼兒上場表演的

2、時(shí)候，他 們卻沒有激情，坐在臺(tái)下的小朋友也 絲毫沒有興趣。觀察教師凌梅目標(biāo)完成情況：|在表演人員原先人數(shù)不齊的情 況下。我就充當(dāng)了一下主持人，可是 當(dāng)幼兒上場表演的時(shí)候，他們卻沒有 激情,坐在臺(tái)下的小朋友也絲毫沒有 興趣。此次表演活動(dòng)因?yàn)橐?guī)則問題以 及準(zhǔn)備不夠充分，整體效果不好。材料使用：衣服，搖鈴，門票，娃娃幼兒對(duì)于表演流程不是很清楚，還沒有一定的意識(shí)，材料也比較單一， 后來第二天自主游戲之前，我講了一下星光大道的游戲規(guī)則，讓幼兒先去理措 發(fā)店打理裝扮一下，再上場，在放了一首比較激情的音樂，在游戲中我特地 施挑選了兩個(gè)比較愛表現(xiàn)的女孩，整個(gè)星光大道就頓時(shí)變的熱鬧起來了。區(qū)域名稱數(shù)學(xué)區(qū)參與幼兒

3、姓名張馨月、閆勝涵、李淼淼、孔志豪、郝子恒、沐宇恒、張軒睿、 廖晟逸、任子龍觀察時(shí)間2017年5月觀察教師凌母實(shí) 況 詳 錄最近在數(shù)學(xué)區(qū)投放了筷子，結(jié)合 數(shù)學(xué)區(qū)的數(shù)學(xué)盒進(jìn)行按數(shù)夾物的活 動(dòng)。我和他們一起玩，以便指導(dǎo)幼兒 用筷子的方法。我說：“我先火”， 于是在“ 1”的盒里夾了一個(gè)小球， 其他的孩子依次夾取，到子包時(shí)，已 是最后一個(gè)數(shù)字“ 6”，我問：“這 是幾？”子包說“是8”其他的孩子 說“不對(duì)、不對(duì)”，子恒又說：“是 9"。我就問旁邊的 孔志豪：“他說 的對(duì)嗎？ ” 孔志豪臉都紅了，緊張 的說：“不知道”。于是我們又把那 個(gè)數(shù)字兒歌背了一遍，子包才改了過 來，我們又繼續(xù)火起來。

4、目標(biāo)完成情況：子包在各種活動(dòng)中表現(xiàn)比較突出， 他接受能力較強(qiáng)，愛動(dòng)腦子。我原想 就指導(dǎo)孔志豪的，孔志豪對(duì)數(shù)的概念 較模糊，因此平時(shí)對(duì)他的指導(dǎo)較多， 但是在區(qū)角活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了元辰（我 認(rèn)為他很明白）對(duì)數(shù)還是模糊的，對(duì) 數(shù)還有混淆，這也說明啟部分幼兒對(duì) 數(shù)的認(rèn)識(shí)不是非常清楚，在集體活動(dòng) 中不易發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樵诩w活動(dòng)中幼兒 易模仿和從眾，使老師/、能全面的了 解每個(gè)幼兒。材料使用：筷子，數(shù)字球措 施在生活的各環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)多觀察幼兒，指導(dǎo) 幼兒對(duì)數(shù)的實(shí)際意義的認(rèn)識(shí)，并做有效記錄，小組活動(dòng)時(shí)全而了解每個(gè)孩 子的發(fā)展的程度，益智區(qū)更換材料，增強(qiáng)趣味性，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。區(qū)域活動(dòng)觀察

5、記錄表班級(jí)： 大一區(qū)域名稱建構(gòu)區(qū)參與幼兒姓名曹甜甜、高君喬、李書瑤、張語珊、史語桐、都宇軒、出雨辰、 劉兀慶、黃薛姐觀察時(shí)間2017年5月觀察教師凌呵實(shí) 況 詳 錄區(qū)域活動(dòng)開始了，孩子們根據(jù)自 己的喜好自由的選擇了/、同的區(qū)域 開始玩游戲，我發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)只后寥寥 幾人愿意參加，于是我又問“誰要去 搭積木？”可是沒有人舉起手來，這 時(shí)我就問：“我們今天來搭高樓大 廈，看誰搭的最高，最好看。”好/、 容易有2個(gè)小朋友舉起了手，我就請(qǐng) 他們?nèi)ネ媪?，游戲開始了，我站在一 旁觀察著建構(gòu)區(qū)的幾人，剛開始，劉 元慶說，“我要搭很高很高的房 子?！笔氛Z桐和都宇軒也開始了， 過了一會(huì)，我看見劉元慶的房子很快 搭好

6、了，還在和其他兩個(gè)人炫耀，炫 肘-番過后，他又去拉旁邊語百區(qū)的 小朋友來看，完了之后就不知道干什 么了，就跑出去玩了。目標(biāo)完成情況：當(dāng)幼兒對(duì)某樣事物啟著濃厚的 興趣時(shí)，便能在活動(dòng)中保持愉快的情 緒，處于積極主動(dòng)的探求狀態(tài)，興趣 是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，而幼兒的能力 與水平又是制約其發(fā)展的影響因素。 當(dāng)幼兒覺得游戲也就如此時(shí)，她們就 會(huì)失去活動(dòng)的興趣，也就不愿意再玩 了。材料使用： 積木措 施在區(qū)域活動(dòng)中，教師是觀察者、引導(dǎo)者。我們支持、鼓勵(lì)幼兒自發(fā)地 探索和操作材料，根據(jù)幼兒在區(qū)域中的表現(xiàn)，隨時(shí)給予一定的幫助、指導(dǎo)。 我們建立區(qū)域活動(dòng)常規(guī)，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自主自 律能力。幼兒在

7、游戲中沒有興趣，出于我的威嚴(yán)才繼續(xù)游戲的，沒有足夠 的空間給他們，應(yīng)該給予鼓勵(lì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松和諧的環(huán)境。班級(jí):區(qū)域名稱美工區(qū)參與幼兒姓名張馨月、黃薛姑、倪子騫、楊佩琪、孔繁想、尚恒宇、宋宇辰、 姚睿茜、梁玉靜、吳家洋觀察時(shí)間2017年5月觀察教師凌梅實(shí) 況 詳 錄區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間又到了，有幾個(gè) 小朋友們陸續(xù)拿著進(jìn)去卡去了美工 區(qū)，今天美工區(qū)的主題是好玩的布 貼畫，我們充分發(fā)揮家長的作用， 搜集各種碎布子，再進(jìn)行消毒的處 理，將它們投放到區(qū)域中去，我看美 工區(qū)的小朋友們一進(jìn)去拿起布就用 剪刀開始瞎剪，我就走進(jìn)了美工區(qū)就 問小朋友們你們在剪什么，她們不做 嚴(yán)，我學(xué)起一塊碎布讓幼兒先后后布 想一

8、想布像什么，她們七嘴八舌的說 了，那剪一剪后可以變成什么。我給 她們小范剪J不同的形狀出來，她們 好高興的鼓掌，我就說現(xiàn)在你們自己 動(dòng)手來嘗試。目標(biāo)完成情況：經(jīng)過我的示范與提示她們自己 開始動(dòng)手制作了，我在來回指導(dǎo)的時(shí) 候看見美工區(qū)的小朋友很認(rèn)真的制 作。有些比較手巧的小朋友剪出了一 些比較后創(chuàng)意的貼回。材料使用：小剪刀，碎布料措 施在每次區(qū)角活動(dòng)前老師的介紹和講解很重要，可以幫助幼兒明白游戲 的規(guī)則。教師在幼兒玩區(qū)角時(shí)f要進(jìn)行巡視和適時(shí)的指導(dǎo)，幫助能力弱 的幼兒。區(qū)域名稱益智區(qū)參與幼兒姓名劉奕麟、劉元慶、吳家洋、詹浦淞、昌凌霄、王億博、沐宇恒、 張軒睿、廖晟逸觀察時(shí)間2017年6月觀察教師華

9、立實(shí) 況 詳 錄幼兒一進(jìn)區(qū)，就選擇了新投放的 拼圖開始拼起來。剛開始L玩，幼兒 就把肩關(guān)聯(lián)的圖片一下拼了出來，剩 下的圖片不由使個(gè)別幼兒皺起眉頭 來，左試試，右比比都/、對(duì)，急得他 們直抓頭。這時(shí)在一旁觀察的昌凌霄 興奮得叫起來：”這塊應(yīng)該放在這， 你看這不是嗎！ ”邊說昌凌霄邊把一 塊拼圖放在了合適的地方。浩浩進(jìn)區(qū) 后還是選擇了大型拼圖，他很迅速的 從很多小拼圖中找出了邊緣上的拼 圖拼搭起來，拼完后，宇恒拿起了其 他拼圖想了半天也沒有找到要放到 的合適的地方，于是他翻到卡片后 面，看看標(biāo)記，很快找到了對(duì)應(yīng)的地 方。當(dāng)收區(qū)音樂響起來的時(shí)候，宇恒 看了看沒后拼擺完的拼圖，有些不舍 的方回了原處。

10、目標(biāo)完成情況：對(duì)于一些簡單的拼圖，部分幼兒 很快就完成了拼圖，但是一些拼圖數(shù) 目比較多的拼圖，小朋友完成的就比 較吃力。材料使用：大小拼圖什措 施在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，可以有目的的對(duì)益智區(qū)玩拼圖的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)， 幫助其學(xué)習(xí)觀察和分析兩拼圖之間聯(lián)系的方法， 能根據(jù)事物之間的顏色， 圖案等進(jìn)行判斷，使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。審閱：5 / 8區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表區(qū)域名稱探索區(qū)參與幼兒姓名宋宇辰、姚睿茜、任子龍、曹甜甜、高君喬、梁玉靜、宮惟笑、 孔志豪、郝子恒觀察時(shí)間2017年6月觀察教師華立實(shí) 況 詳 錄這次我們進(jìn)行的區(qū)域游戲是點(diǎn) 心店。姚睿茜和曹甜甜在點(diǎn)心店做點(diǎn) 心，點(diǎn)心弄的滿地都是，面條撒了一 地，饅頭、餃子、餛

11、飩到處都是，兩 個(gè)人都表現(xiàn)地很平靜，各自做各自 的，立/、相干?？蛇^了一會(huì)兒，姚睿 茜叫了起來：“這個(gè)不是放在這里 的，是放那里的?！边€不停的 揮著 小手，很著急的樣子。可曹甜甜卻是 一副滿不在乎的樣子，繼續(xù)才巴面條往 蒸籠里倒。我看見了就走過去，不說 誰對(duì)誰錯(cuò)，只是在一旁靜靜地看著。 只見曹甜甜把餛飩、餃子等所有的點(diǎn) 心都一股腦兒的倒入了蒸籠，不緊不 慢的關(guān)上蓋子，然后就傻傻的看著一 為焦急的姚睿茜。目標(biāo)完成情況：孩子們完成的東西各種各樣，一 些小女孩還基本上作出了一些比較 成形的東西，小男孩兒卻是在哪兒打 鬧玩耍，把橡皮泥搓成了條狀或者壓 成了 一些餅狀的奇形怪狀的東西。材料使用：蒸籠、橡

12、皮泥措 施對(duì)于女孩子來說，她們最喜歡去娃娃家、小菜場、點(diǎn)心店這些區(qū)域，而很少去讀書角、益智區(qū)等區(qū)域，因?yàn)閷?duì)她們來說，這些地方比較貼近她 們的現(xiàn)實(shí)生活。而孩子又喜歡模仿成人做的事情，所以這些游戲區(qū)域才能 帶給她們更多的快樂體驗(yàn)。班級(jí):區(qū)域名稱表演區(qū)參與幼兒姓名郝子恒、尚恒宇、田雨辰、郭安楠、陳子露、張馨月、閆勝涵、 李淼淼、李書瑤觀察時(shí)間2017年6月觀察教師華立實(shí) 況 詳 錄郭安楠和張馨月做表演區(qū)的爸 爸媽媽。在媽媽的吩咐下，奶奶（李 書瑤）和爺爺（郝子恒）兩人負(fù)責(zé)安 排家具。兩人把客廳里的桌子安排 好，就有客人陸陸續(xù)續(xù)地來了。阿姨 （陳子露）來到娃娃家，就直接跑到 娃娃的床邊要抱著娃娃出去玩

13、，可是 遭到媽媽的嚴(yán)厲拒絕，媽媽對(duì)阿姨 說：娃娃現(xiàn)在還在睡覺，你不要去 吵醒它。阿姨聽了之后只得作罷，悻 悻地離開了，而奶奶在忙著洗菜。目標(biāo)完成情況：在這次的游戲中孩子們已啟r 這種意識(shí)，他們已經(jīng)想到了家里有睡 覺的臥室。對(duì)于成人的語言他們會(huì)模 仿的淋漓盡致。材料使用：玩具娃娃措 施我在活動(dòng)中看到了孩子們積極投入的一面，同時(shí)也想到我們在提供孩子活動(dòng)的時(shí)候，能不能除了模仿上的動(dòng)作之外，進(jìn)一步的鍛煉他們的綜合 能力。我很驚喜孩子們有這樣的觀察，并把在生活中觀察到的情況在 游戲 中體現(xiàn)出來。班級(jí):生活區(qū)區(qū)域名稱參與幼兒姓名張語珊、李浩涵、黃薛姑、倪子騫、楊佩琪、孔繁想、史語桐、都宇軒、中子菌、高梓晨觀察時(shí)間2017年6月觀察教師華立實(shí) 況 詳 錄在生活區(qū)，老師特地做了一只紙目標(biāo)完成情況：娃娃，娃娃有著長長的頭發(fā)，是準(zhǔn)備 給孩子們練習(xí)編辯子的，可是只肩在教師新投放的材料，來的幼兒僅擺弄兒卜就不愿意冉碰了，其實(shí)我們可以挖掘出更多的東西，發(fā)現(xiàn)游戲材 料的價(jià)值。剛剛投放的時(shí)候有幾個(gè)女孩子去玩過，過了幾天就再也沒有人去了。后來，我讓一個(gè)幼兒來給娃娃編辮子了，她給娃娃編了兩條辮子后準(zhǔn)備要走，我問他“你編好了嗎” ？她說“好了”，我說“為什么一個(gè)長一個(gè)短呀”？她被這個(gè)問題難倒了。后來我材料使用：自制紙娃娃說你再找個(gè)小朋友也來幫娃娃編個(gè)頭發(fā)試試著，但后你們