如何提高低年級(jí)學(xué)生的口算能力

1、小學(xué)低年級(jí)口算能力的培養(yǎng)口算，是基本的數(shù)學(xué)能力。 在小學(xué)低年級(jí)培養(yǎng)口算能力，既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一。根據(jù)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在小學(xué)低年級(jí)培養(yǎng)口算能力，可以從以下幾方面著手。一、 講清算理，注重算理教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生口算能力   在口算教學(xué)中，讓學(xué)生有效地掌握口算的基本方法的主要途徑是教學(xué)生理解算理，因此在教學(xué)時(shí)，我十分重視算理教學(xué)。如在教學(xué)20以內(nèi)的退位減法時(shí)，出示157，不要急于把現(xiàn)成的“破十減”灌輸給學(xué)生，而要站在學(xué)生的角度審視問(wèn)題，讓學(xué)生用自己喜歡的方法探求解決問(wèn)題的方法，有的學(xué)生會(huì)擺一擺學(xué)具，找出答案：“我是這樣想的，先算1073，再算358?！?；“

2、我是這樣想的，先算15510，再算1028。”基本口算的教學(xué)，不在于單一的追求口算速度，而在于學(xué)生理清算理，只有弄清了算理，才能有效地掌握口算的基本方法。例如教學(xué)8+4=12時(shí)，要從實(shí)際操作入手，讓學(xué)生理解：“4可以分成2和2，8和2組成10， 10加2得12?！辈?huà)出口算8+4=12的思維過(guò)程圖。在學(xué)生充分理解了的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)縮思維過(guò)程，抽象出進(jìn)位加法的法則：在教學(xué)20以內(nèi)的進(jìn)位加法時(shí)“也就是“看大數(shù)，分小數(shù)，湊滿十，加剩數(shù)”的方法。如學(xué)習(xí)“9+幾” 的加法后，我和學(xué)生一起把9加幾的加法題有序地排列出來(lái)：9+2=11，9+3=12，9+4=13，9+5=14，9+6=15，9+7=16，9+8

3、=17，9+9=18。歸納算法，“湊十法”。，湊成10，再加幾。這樣，學(xué)生理解了算理，也就掌握了口算的基本方法。二、 運(yùn)用口算卡片，保持訓(xùn)練的連續(xù)性。 運(yùn)用口算卡視算?？谒憧ㄆ梢哉{(diào)動(dòng)全班學(xué)習(xí)的積極性。視覺(jué)是感知過(guò)程中最敏感的器官，學(xué)生目視口算卡片進(jìn)行視算，注意力容易集中。一般可以利用剛上課的兩三分鐘集中訓(xùn)練。 靈活多樣利用口算卡片，既可以按一定程序進(jìn)行系列題目口算訓(xùn)練，又可以任意抽取，進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練。口算卡片在老師手中，可以有意識(shí)地控制視算速度，堅(jiān)持天天訓(xùn)練，有利于學(xué)生口算能力的整體提高。 聽(tīng)算練習(xí)加強(qiáng)記憶。老師口頭念題，讓學(xué)生在口算本上寫(xiě)得數(shù)。老師念完題，找學(xué)生報(bào)得數(shù)。也可以連續(xù)找?guī)讉€(gè)學(xué)生報(bào)

4、得數(shù)。這種練習(xí)形式難度大些，需要學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，積極地思考，迅速地計(jì)算，耳、腦、手、口并用。三、口算訓(xùn)練形式靈活多樣。（1）搶答口算題教師提前把口算題寫(xiě)在卡片上，通過(guò)快速的出示卡片，讓學(xué)生搶答。搶答練習(xí)能提高口算速度，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性。 （2）卡片輔助找朋友。每人準(zhǔn)備一套20以內(nèi)數(shù)字卡片，課堂上就運(yùn)用這些卡片根據(jù)所學(xué)內(nèi)空進(jìn)行找朋友游戲，每人拿一張，如果前二名學(xué)生用卡片出示8+4，看他倆的朋友是誰(shuí)？（3）游戲口算。在訓(xùn)練中常用“幫小動(dòng)物找家，手拉手找朋友，小小郵遞員”等形式進(jìn)行口算訓(xùn)練，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高口算速度。（4）小組口算比賽奪紅旗。這種練習(xí)，在培養(yǎng)口算能力的同時(shí)，還可以提高集體榮

5、譽(yù)感，訓(xùn)練時(shí)將全班平均分成四組，老師出示準(zhǔn)備好的三組算式，每組十道題，每小組出十人參賽，由老師發(fā)令同時(shí)開(kāi)始，每組只用一支粉筆，每組第一個(gè)人做完第一道，才允許第二個(gè)同學(xué)接算下一道。哪組又對(duì)又快就獎(jiǎng)哪組優(yōu)勝小紅旗。四、布置適量課外練習(xí)，保證口算的訓(xùn)練量雖然口算能力培養(yǎng)的主渠道是課堂練習(xí)，但限于課時(shí)，還難以達(dá)到熟練所要求的練習(xí)次數(shù)。所以布置適量的口算題，作為輔助性的家庭口算練習(xí)也是必不可少的。布置家庭口算作業(yè)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)，首先，口算練習(xí)題目的數(shù)量要合適，以每天布置1015道為宜。不增加學(xué)生的疲勞和負(fù)擔(dān)。其次由家長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)正確率，供教師作課內(nèi)和課外口算練習(xí)的比較和參考?？傊?、口算是一項(xiàng)長(zhǎng)期進(jìn)行的教學(xué)任務(wù)，要想真正提高學(xué)生的計(jì)算能力，要經(jīng)過(guò)一個(gè)懂理、會(huì)算、熟練、靈巧的過(guò)程。要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定靈活多樣的訓(xùn)練形式，要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，要有趣味性，只有這樣，