第十二課臥鉤的寫法

1、第十二課 臥鉤的寫法課時：1課時教學(xué)目的：1、知識與技能：通過臥鉤的教學(xué)，使學(xué)生掌握書寫方法，并注意腕力的提高。通過字形與結(jié)構(gòu)的分析，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題的能力，并使學(xué)生在書寫時能把二者統(tǒng)一起來。2、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生辦事踏實(shí)認(rèn)真的良好品質(zhì)，同時注意教育學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)難點(diǎn)：毛筆運(yùn)行中能有意識的進(jìn)行腕部力量的鍛煉。教具準(zhǔn)備：書寫用具、實(shí)物投影、掛圖、放大的范字等。教學(xué)過程: 一、組織教學(xué)：照常規(guī)進(jìn)行。 二、導(dǎo)入： 大家看黑板，（教師板書“心”字），“心”字中最長的筆畫叫什么？（學(xué)生回答：臥鉤）好，今天我們就學(xué)習(xí)臥鉤的寫法。（教師板書課

2、題） 三、講授新課。（一）臥鉤的寫法：1、請同學(xué)們繼續(xù)看屏幕，這是臥鉤的雙鉤圖，中間是它的運(yùn)筆路線，誰能說說臥鉤的形狀有什么特點(diǎn)？（生答）我們以前學(xué)習(xí)筆畫時起筆多是先頓筆，這個筆畫用嗎？行筆還是用什么鋒？出鉤前怎么處理？誰來試著說說它的運(yùn)筆方法。2、教師小結(jié)：輕入筆，然后中鋒向右下方行筆，并逐漸加力，筆畫后端應(yīng)稍向上翹起。行至出鉤處，筆鋒向外略闊，然后逐漸提筆向左上方出鉤。在行筆過程中，一定要以腕運(yùn)筆。3、學(xué)生齊說并書空，教師示范。4、學(xué)生說鋼筆字寫法，教師示范。5、學(xué)生用鋼筆練習(xí)臥鉤的寫法，書寫四次，并用心體會運(yùn)筆過程。（二）分析“心”字。1、臥鉤這個筆畫和心字關(guān)系最為密切，下面我們看看心字

3、在書寫時有什么特點(diǎn)。誰來說心字的字形？第一個點(diǎn)是什么點(diǎn)？后兩點(diǎn)呢？高矮有什么特點(diǎn)？距離是否均勻？2、同學(xué)們分析得非常好，誰知道我國到現(xiàn)在為止發(fā)現(xiàn)最早的文字是什么字？那你們猜猜甲骨文中“心”字寫法和現(xiàn)在的楷書一樣嗎？知道怎么寫么？不知道沒關(guān)系，就讓我們一塊看屏幕，看看甲骨文中“心”字是怎么寫的，又是怎樣演變成我們現(xiàn)在的寫法的？講心字的演變歷程：這就是心臟的基本形狀，最早的文字甲骨文純是心臟的輪廓外形，金文的寫法和甲骨文的區(qū)別不是很大，后來，秦始皇統(tǒng)一了文字，書法上稱秦篆，中國篆刻的篆就是秦朝的小篆，篆書的字形都是長方形，隨著時間的推移，書體又發(fā)生了變化，這是漢代早期的心字的寫法，這個字體誰知道，

4、是的，這是隸書的心字，由于它是漢代比較成熟的字體，我們一般稱為漢隸，那么，隸書和篆書相比，字形有哪些不一樣的地方?（生答）漢末以后，形體由扁變方，便演化成了楷書。當(dāng)然，漢字的演變是一個漸變、多變、錯綜交替的復(fù)雜過程，這幾個階段的劃分，只是一個大概輪廓罷了，在以后的學(xué)習(xí)中，我們還會繼續(xù)講學(xué)習(xí)漢字其它字體的演變?？戳诉@段介紹，你明白了嗎？（三）心字加上一撇是什么字？下面我們看看必字和心字除了多了一撇以外，其他筆畫的安排有沒有變化。分析必字，注意筆畫之間的相互呼應(yīng)。“必”字的筆順分析。學(xué)生在課本上練習(xí)寫一個字頭。（四）“思和愈”的字形分析與結(jié)構(gòu)分析：出示范子和示意圖，同桌同學(xué)分析、討論，然后匯報、總

5、結(jié)。（五）欣賞歐、顏、柳三體的“思”字。1、從古到今，我國出現(xiàn)了很多有名的書法家，尤其是唐代大書家歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)更是使楷書的書寫達(dá)到了頂峰，那你們想不想看看他們在寫思字時是怎樣處理的呢？繼續(xù)看屏幕：三個都是思字，但給你的感覺是否一樣？生答，師小結(jié)：歐體字用筆結(jié)體非常秀美，顏體字用筆肥厚，氣象恢宏，而柳體字多形瘦硬。整體形給我們的感覺不同，臥鉤有什么不一樣的地？生答，師小結(jié)：歐體的臥鉤順鋒入筆，行筆時筆毫逐漸鋪開，至出鉤處筆畫最粗，三家唯有顏體有時用逆入，筆畫感覺重而且豐厚，到鉤處縮回再向左上方出鋒，柳體是介于兩者之間，起筆也是順鋒入筆，筆畫滾圓，出鉤和顏體比較接近。我們中國的書法之所以能夠作為一種藝術(shù)形式并傳承幾千，和它的千姿百態(tài)是分不開的，我們寫字課上學(xué)的楷書和歐體的比較接近，愛好書法的同學(xué)課下可以練習(xí)喜歡的書體，并且搜集一些其他書法家寫的帶有臥鉤的字，拿到學(xué)校來一塊欣賞。四、布置作業(yè)。（一）先用毛筆書寫練習(xí)冊第十二課“必、思、愈”三字兩頁。（二）在用鋼筆書寫課本上的字，時間不夠的作為家庭作業(yè)回家練習(xí)。（三）出示作業(yè)要求，學(xué)生讀。五、學(xué)生課堂練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。六、課堂小結(jié)：展示較好作業(yè)，并分析優(yōu)、缺點(diǎn)，使學(xué)生明確努力方向。（包括軟筆和硬