語文教學(xué)學(xué)期總結(jié)

1、語文教學(xué)學(xué)期總結(jié)語文教學(xué)總結(jié)轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了，在本學(xué)期中我擔(dān)任了一年1班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)和理論，在語文教學(xué)中獲得了一定的經(jīng)歷也得到了許多教訓(xùn)，較為順利地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將詳細(xì)情況總結(jié)如下：一、努力進(jìn)步教學(xué)理論程度，以正確的理論指導(dǎo)工作。教學(xué)觀指出：課堂教學(xué)是整個學(xué)校教育中的重要環(huán)節(jié)。進(jìn)步課堂教學(xué)程度是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。教師作為良好課堂氣氛的調(diào)控者必須有較好的教學(xué)修養(yǎng)。為此，我利用課余的時間學(xué)習(xí)了?走進(jìn)新課程?、?小學(xué)語言新課程課堂教學(xué)案例?、?課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)成效評價?、?新課程師資培訓(xùn)精要?等教學(xué)參考書，受益匪淺。在理論的指導(dǎo)下我努力吃透教材，開掘深層次的教學(xué)資源。在引

2、導(dǎo)學(xué)生學(xué)會課本知識的根底上開拓他們的視野和想像空間，推行素質(zhì)教育。如在教學(xué)?畫家鄉(xiāng)?一課時，不僅要求學(xué)生理解課文的內(nèi)容，激發(fā)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感，還讓學(xué)生去想一想、問一問自己的家鄉(xiāng)有什么特別的地方，說一說、畫一畫。教學(xué)?蘭蘭過橋?一課，在要求理解課文的內(nèi)容，簡單理解課文介紹的兩種橋及它們的特點(diǎn)外，鼓勵學(xué)生去看一看說一說我們身邊的橋是怎樣的？可以改成怎樣更好？經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生在想像力方面大大開拓了。二、以教研促教學(xué)，利用各種資源，聽取各方意見結(jié)合個人實(shí)際，努力進(jìn)步教學(xué)程度。教研是教學(xué)程度的表現(xiàn)形式之一，對教學(xué)有很好的促進(jìn)作用。上好一節(jié)教研課不但要備好課，還要做到以下幾點(diǎn)：第一、說課，將

3、自己對課文的理解轉(zhuǎn)換成文字從而加深認(rèn)識。根據(jù)教師提出的意見和疑問修改教學(xué)環(huán)節(jié)，完善教學(xué)設(shè)想。第二、上好教研課。將教學(xué)設(shè)想施行在課堂上，注意課堂調(diào)控，根據(jù)學(xué)生的反響及學(xué)習(xí)需要可以改變教學(xué)設(shè)計(jì)。第三、課后做好教學(xué)反思。教學(xué)反思是解決教學(xué)實(shí)際問題，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)程度的關(guān)鍵，是教師學(xué)習(xí)、開展的過程。在反思中可以就遇到的問題及自己的做法作深化考慮，這既是解決問題的過程也是一種創(chuàng)新的過程，其收效是非常明顯的。本學(xué)期在學(xué)校的安排下我上了一節(jié)全區(qū)性的教研課。在準(zhǔn)備過程中，教導(dǎo)主任、科組長和其它教師給我提了許多珍貴的意見，使我在集思廣益中學(xué)到了許多教學(xué)方法，對自身的教學(xué)方式作了很大的改動，收到了很好的效果。從中我

4、體會到，教研對進(jìn)步教學(xué)程度有不可低估的作用。不能固步自封，必須不斷學(xué)習(xí)，聽取意見，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，才能有所進(jìn)步。三、在教學(xué)過程中注意學(xué)科間的整合。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要改變學(xué)科之間割裂的狀態(tài)，以全面的目光對待知識，注意學(xué)科之間的整合。知識是一張大網(wǎng)，不能以孤立的目光對待某一個知識點(diǎn)。我在教學(xué)語文的過程中注意引導(dǎo)學(xué)生將語文與?品德與社會?、?安康教育?等課程聯(lián)絡(luò)起來，教他們用全面的觀點(diǎn)對待問題，培養(yǎng)學(xué)生正確的觀念。同時，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)絡(luò)起來，寓教于生活，鼓勵學(xué)生用自己學(xué)到的知識解決生活中遇到的困難和問題。鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在生活中開展。四、用鼓勵的方法教育學(xué)生，用全面的開展的目光對待學(xué)生。個體之間的差異是廣泛存在的，不能因?yàn)閷W(xué)生的成績差而將他排除在教學(xué)視線之外。相反，學(xué)困生需要教師給與更多的關(guān)注，讓他們在學(xué)習(xí)上、身心上得以開展。好孩子是夸出來的。任何人都希望得到別人的肯定和贊揚(yáng)，學(xué)生更希望可以得到教師的贊賞。一句贊賞的話語往往比十句批評的話語更有用，特別是低年級的學(xué)生，鼓勵是最好的指揮棒。經(jīng)過了一個學(xué)期的努力，在學(xué)生配合下，期末獲得了良好的成績。平均分到達(dá)。但是在很多方面仍存在缺乏之處。如：在教學(xué)中存在不少短期行為，對