第二小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案

1、第二小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育和體現(xiàn)高效課堂的有效載體， 是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)， 也是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。 根據(jù)縣教育局校園文化建設(shè)的總體要求，并結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。一、第二小學(xué)簡介第二小學(xué)（原名東關(guān)小學(xué)） ，創(chuàng)建于 1942 年，校園占地面積 8432.5 平方米，建筑面積5799.3 平方米，現(xiàn)有教學(xué)班39個，在校學(xué)生2831 人，在崗教職工 115 人，其中省級骨干教師 4 名，市級教學(xué)能手及教壇新秀10 名，縣級教學(xué)能手、教壇新秀和優(yōu)秀教師共計24 人，教師學(xué)歷全部達標。辦學(xué)70年來，在 各 級 政 府 的 大 力

2、 支 持 和 全 體 師 生 的 共同 努 力 下 ， 學(xué)校已逐步形成了科學(xué)民主的人文管理、卓有成效的德育教育、豐富高雅的校園文化、 不斷創(chuàng)新的體藝教育等四大辦學(xué)特色。二、指導(dǎo)思想以“十八大”精神為導(dǎo)向，以教育局有關(guān)加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的要求為依據(jù)， 以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨， 為學(xué)生的發(fā)展、 教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園， 從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，構(gòu)建美麗校園、美麗人文、美麗歷史、美麗和諧的校園文化體系。三、工作目標通過全員參加，開展各種文明創(chuàng)建活動，圍繞“使每位學(xué) 生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個目標，提煉具有時代 性的辦學(xué)育

3、人理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；以開展各 種文明創(chuàng)建活動為中心， 努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩， 格調(diào)健康向 上，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化，提升校園靜態(tài)文化品位，創(chuàng)新、豐富校園動態(tài)文化活動，逐步構(gòu)建具 有一定特色的校園文化體系。四、工作要點（一）成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：馮建軍副組長：高學(xué)敏組 員：崔茨蓉 張占軍 董仲金 艾建強 李君霞 陳雅潔崔艷梅蘇潤紅田依峰曹麗 （二）環(huán)境文化建設(shè)校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。搞好校園的綠 化，展板櫥窗的設(shè)計，讓校園的每一個

4、角落都具有人文性，都 能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化 展現(xiàn)和諧之美。抓好學(xué)校的醒目墻壁，把墻壁當作宣傳陣地。 力爭讓校園的草木、墻角，都成為教育學(xué)生的活的教科書。校 園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角、教室窗明幾凈， 布置典雅，給人賞心悅目之感。（三）制度文化建設(shè)：管理上水平，制度要先行。1. 建立和完善各項制度。根據(jù)教育局“十不準”辦學(xué)理念和學(xué)校特色發(fā)展需要，不斷完善學(xué)校常規(guī)管理制度、 評價考核制度和德育工作制度，建立起與校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)相一致的校規(guī)、班規(guī)、師生行為常規(guī)，使學(xué)校管理制度成為促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的有力保障。2. 建設(shè)開放性結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。 進一步加強校外分權(quán)

5、， 建立家長參與制度， 通過繼續(xù)加強與共建學(xué)校、 家長委員會等校外機構(gòu)的協(xié)作，利用社會資源，監(jiān)督自我，發(fā)展自我，提高管理張力和整體調(diào)控能力，從而提高辦學(xué)效益和社會效益。3. 加強團隊建設(shè)。 團隊建設(shè)的目標是建立一支學(xué)習(xí)的、 研 究的、合作的、向上的熱愛教育、樂于奉獻的有創(chuàng)新精神的團隊。4. 制度人文化。校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、方針、規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。 我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來，到師生中去”的原則，做到“大家的制度大家定，大家的制度為大家。 ”我們要努力營造的就是“人人定制度，制度管人人”的和諧制度建

6、設(shè)局面。對學(xué)生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛， 對學(xué)生的教育和引導(dǎo)， 關(guān)注學(xué)生成長的過程， 而不能使學(xué)生在 “禁止” ，“拒絕” 中發(fā)展成長， 同時對學(xué)生的要求還須體現(xiàn)對學(xué)生自主性的調(diào)動發(fā)揮。（四）精神文化建設(shè)1構(gòu)建特色課程文化。以“指向目標、突出特色、去粗存精、強化基礎(chǔ)”為方針，促進國家課程的校本化研究，在推進學(xué)校課程的完善和實施的同時， 抓好科學(xué)課程、 心理健康課程、音、體、美課程等特色建設(shè)工作。使學(xué)生在教育和實踐活動中受到潛移默化的影響， 思想情感得到熏陶， 精神生活得到充實，道德境界得到升華。2豐富校園文化活動。通過豐富多彩的課程設(shè)置和綜合實踐活動， 每年的節(jié)日活動和日常校園文化活動

7、進行效果表達。結(jié)合主要包括校園廣播、班級讀書交流會、班級每日談、校園文化建設(shè)互動和其他綜合實踐活動等， 讓學(xué)生在校期間都能留下一件值得回憶的作品、 做一件最有意義的事， 使學(xué)生在增長知識的同時收獲感悟、體驗成功。3. 構(gòu)建“四風(fēng)”形象校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容， 也是校園文化的最高層次。它具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)上。(1) 校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)建設(shè)實際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素， 體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌。我校的校風(fēng)是：團結(jié)、進取、務(wù)實、創(chuàng)新。(2) 教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學(xué)的特點、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水

8、平、 教育理論、 技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。 我校的教風(fēng)是： 敬業(yè)、樂研、 博學(xué)、多長。(3) 學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí) 慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。我校的學(xué) 風(fēng)是：尊師、愛校、勤學(xué)、 善思。（五）校園活動文化建設(shè)開展豐富多彩形式多樣的校園、班級文化活動，讓師生寓教于樂。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、”教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律，唱響中國美，唱響中國夢。 深入貫徹落實小學(xué)生守則、

9、小學(xué)生日常行為規(guī)范。對學(xué) 生進行常規(guī)教育，開展“禮儀伴我行，爭做文明好學(xué)生”教育 活動。充分發(fā)揮黑板報、國旗下的演講、宣傳櫥窗等主陣地作 用，引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動； 擴大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。（六）班級文化建設(shè)各班根據(jù)本班特點，師生共同制訂目標、班訓(xùn)、文明公約， 紀律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級 紀律為保證，確保目標和計劃的實施。各班還可根據(jù)自身特點和學(xué)校統(tǒng)一的要求設(shè)計欄目主題，對學(xué)生進行宣傳教育。 班內(nèi)布置“評比臺”、“衛(wèi)生角”、“圖書角”等，并將班內(nèi)的墻壁進 行美化。彰顯班級的特色，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。充分 調(diào)動學(xué)生的主動性，

10、發(fā)動學(xué)生積極參與設(shè)計， 形成凝聚心聲的 過程，五.學(xué)校文化建設(shè)的方法步驟1先期準備階段（2012年2月2013年6月）制定方案、宣傳動員，借助學(xué)校內(nèi)在的動力，繼續(xù)加強課程理念的空間表達、視覺識別系統(tǒng)建設(shè)。2重點突破階段（2013年7月2013年12月）本階段，借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點做好班級文化建設(shè)工作， 進一步補充完善課程理念的空間表達、 視覺識別系統(tǒng)建設(shè)。使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模。3完善提升階段（2014年1月2014年12月）本階段，精心規(guī)劃，打造品牌，重點做好校園文化的建設(shè)與宣傳工作，全力打造獨具特色的文化。4常規(guī)發(fā)展階段（2015年 1月）本階段，反思總結(jié)，落實學(xué)校文化建設(shè)的“再調(diào)整、再創(chuàng)造、再提升”的工作要求，按照“創(chuàng)特色、上檔次、重效果”的工作目標，高標準推進學(xué)校文化建設(shè)工作。六校園文化建設(shè)的保障措施（一）提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)為推動學(xué)校文化建設(shè)活動的深入扎實開展， 學(xué)校成立以校長為組長， 書記為副組長， 班主任及其他任課教師為成員的學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)學(xué)校文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。（二）加大投入，確保實效學(xué)校要不斷加大投入， 保證每年都有一定的經(jīng)費用于學(xué)校文化建設(shè)。 要把學(xué)校文化建設(shè)與學(xué)校其它建設(shè)結(jié)合起來， 提高資金的使用效益。（三）以人為本，全員參與校園文化建設(shè)工作應(yīng)是實施素質(zhì)教育的重要組成部分，學(xué)校全體教職