小學語文學科教學設計

1、小學語文學科教學設計書寫模板課題名稱 一株紫丁香科 目 語文年級 二年級教學時間 2014年10月學情分析學生對于紫丁香應有所了解，公園、路邊很容易見到。可文中的紫丁香代表學生送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛老師的一種真實表現。這一點教學時要在讀中體會感悟，在識好字，讀好詩的基礎上，加強積累，還要在學習過程中培養(yǎng)學生樹立尊師的意識，加深師生情意。教學目標一、情感態(tài)度與價值觀體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師， 熱愛老師的道理。二、過程與方法談話引入，揭示課題；自讀課文，整體感知；細讀課文；小結課文，指導背誦全文。3、 知識與技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會

2、認10個生字，學寫三個生字。教學重點、難點、學習生字，朗讀體會課文。、樹立起尊敬老師的心愿。教學準備教學掛圖 教學過程創(chuàng)設情境，導入新課談話引入，揭示課題層層遞進，自主構建知識體系二、自讀課文，整體感知1、自讀課文：現在請同學們大聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，如果有不理解的 詞句或問題標出來。 (生讀)2、同桌互相讀課文，檢查讀音是否正確，然后小組合作認讀生字新詞，把不理解的問題提出來，讓會的同學教教你。（自主讀書與交流讀結合，引導有目的性的讀書活動，提高學生的朗讀效果。在自學的基礎上，合作學習加深印象，探討交流識字方法，進一步提高學生識字能力。改識字情境，促進鞏固識字。）3、會讀了

3、嗎？老師現在領著大家做游戲，誰認字快誰就可以參加，想參加嗎？（課件出示識字游戲：摘果子 兔小弟 輪盤轉）檢查學生識字情況4、同學們真聰明，這么快就巴生字學會了。課文會讀了，生字會認了，可這樣還不行，還要把課文讀懂讀美，這就要我們專心去讀了。我們先聽聽這群小朋友是怎么讀的吧。（課件：動畫朗讀） 同學們一起來欣賞。學生聽了學生的朗讀，有的自己沉浸在課文情節(jié)之中更多的學生有了讀書的興趣和比的意念，這時是讓學生自由朗讀課文的最好時機三、細讀課文1、學習第一小節(jié)誰喜歡第1小節(jié)？指名同學讀第一小節(jié)老師正在安靜的小院里備課，你去送花，你會怎么進去呢？誰來表演一下。大家一起開試試。你們?yōu)槭裁匆谥_尖走呢？（

4、不打擾 驚喜）那我們應該怎么讀呢？試著讀一讀老師請一學生讀，其他同學當小評委，評評他讀的怎么樣。我們大家一起來感受一下吧。齊讀第一小節(jié)。（給學生足夠的時間自由讀或交流讀，達到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)朗讀感悟作鋪墊。2、學習第二小節(jié)大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進老師的窗口和老師作伴，同學們多么關心老師啊! 你能把這種感情讀出來嗎？誰來試試？“夜夜”是什么意思？誰知道老師每天晚上都要干什么？（備課 學習）是啊！老師每天晚上都要備課，學習，多辛苦??！就讓這紫丁香和老師做伴吧。齊讀第二小節(jié)。（這兩個小節(jié)我采用范讀朗。在朗讀中激起學生的共鳴，隨著抑揚頓挫的朗聲

5、結束，教室里響起一片掌聲，這出乎我的意料，音樂不僅陶冶人情操，還讓人產生美的意境，感愛語言的美。）3、學習第三，四小節(jié)你們還希望紫丁香為老師做些什么呢？請同學們先讀讀三，四小節(jié)，用課文中的話說說。誰能給“牽掛”換個詞？那你想想老師平時最牽掛、關心我們什么呢？四人小組互相舉例說說，選一人匯報。如：放寒假后開學了，我們班小朋友生病了沒來，老師就很掛念你們，就幫我們把拉下的課補上。放學了，老師叮囑同學們過馬路注意安全是啊！老師每時每課都把同學們牽掛。老師的愛無時無處不在，一點一滴滋潤著同學們的心田。千言萬語訴不盡同學們對老師的感激之情，就讓我們滿懷激情地再讀三、四小節(jié)吧。4、學習第五小節(jié)夜深了，連星

6、星都困得眨眼，可我們的老師還在燈下工作著。這時候你想對老師說什么？那就快勸老師早點休息吧。指名讀第五小節(jié)，大家評一評。5、學到這里，誰來告訴老師，小朋友為什么把這株紫丁香栽在老師窗前？他們希望給老師帶來什么？板書 夜夜做伴 消除疲倦 感謝掛牽（實現課內外的結合，由對課文的理解延伸到現實生活，有助于學生更深入的感悟，激發(fā)學生的尊師情感。）鞏固應用，加深理解和應用、學唱一首歌頌老師的歌曲，要求自主讀歌詞。、交流自身積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等?？偨Y概括今天這節(jié)課，你們把一株紫丁香栽在老師窗前，也栽在了老師心里。愿這株紫丁香永遠芬芳美麗。作業(yè)布置寫字指導 、寫“甜、歌、牽、困”四個字。 、觀察教師范寫，點評。 、同學練習。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。 教學反思 一株紫丁香這篇課文是一首活潑清新的小詩。一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激，這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師