花卉與紋樣教學(xué)設(shè)計(jì)江靖

1、花卉與紋樣教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)連續(xù)紋樣設(shè)計(jì)一、教材分析本課為設(shè)計(jì)應(yīng)用課，以花卉為主題展開，從自然界花卉引入，拓展到花 卉紋樣的設(shè)計(jì)，再到生活中的應(yīng)用。求運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱和與均衡、節(jié)奏與 韻律、多樣與統(tǒng)一等形式原理以及各種材料和制作方法，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和工藝制 作，改善環(huán)境與生活，表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，評(píng)述他人的設(shè)計(jì)和工藝作品，形成初步的 設(shè)計(jì)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和創(chuàng)造力。二、教學(xué)設(shè)想本課程屬于7年級(jí)下冊(cè)的第三單元，前課程有 點(diǎn)線的運(yùn)用、面與色的 配合，后有自然肌理的延伸與運(yùn)用。課程涉及內(nèi)容很多，設(shè)計(jì)兩個(gè)課時(shí)完成本科教學(xué)任務(wù)。第一課時(shí)：學(xué)生掌握花卉紋樣化的變化與設(shè)計(jì)方法。第二課時(shí)：學(xué)生運(yùn)用花卉單獨(dú)紋樣進(jìn)

2、行二方連續(xù)紋樣學(xué)習(xí)。本課程屬于第二課時(shí) 三、教學(xué)對(duì)象分析對(duì)于初中生來說獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)花卉紋樣造型有一定難度，主要要求學(xué)生明 確紋理的設(shè)計(jì)構(gòu)成和應(yīng)用方法，要求其運(yùn)用第一課時(shí)后收集到的花卉單獨(dú)造型 加以組合、裝飾、設(shè)計(jì)成二方連續(xù)紋樣。學(xué)習(xí)從易到難、知識(shí)從淺到深，最終 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生從自然中發(fā)現(xiàn)美，在生活中創(chuàng)造美。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（達(dá)成目標(biāo)）：欣賞體會(huì)花卉紋樣的美感和內(nèi)涵，學(xué)習(xí)花卉紋樣 的設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)出兩組花卉連續(xù)紋樣，并用不同的材料及手段裝飾生活用品。過程與方法（體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)）：通過設(shè)計(jì)運(yùn)用花卉紋樣，認(rèn)識(shí)藝術(shù)與生活的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)生活中的材料之美，培養(yǎng)抽象思維和創(chuàng)造力情感態(tài)度與價(jià)值觀（向

3、上目標(biāo)）：培養(yǎng)熱愛自然，美化生活的情感，逐步養(yǎng)成關(guān)注身邊美好事物的習(xí)慣。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：二方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)過程和方法。難點(diǎn)：花卉圖案化的方法和美感表現(xiàn)。解決難點(diǎn)的方法：通過范例欣賞評(píng)述，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)美是源于生活，高于生活。七、教學(xué)過程教學(xué)劃、節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備1,自制多媒體課件；2,制定先學(xué)學(xué)案；3,布置學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容收 集相關(guān)圖片；4,布置準(zhǔn)備工具及材料。課前完成預(yù)習(xí)工作， 在完成先學(xué)學(xué)案的過 程中記錄所產(chǎn)生問題，并認(rèn)真完成相關(guān) 準(zhǔn)備體現(xiàn)我?！拔宀椒ā苯虒W(xué)特 色，讓學(xué)生在完成第一課 時(shí)作業(yè)的同時(shí)，為本課的 學(xué)習(xí)做好行動(dòng)與思想準(zhǔn) 備。課堂 導(dǎo)入從花城廣州，花木棉圖 案在商業(yè)上

4、的使用引發(fā)學(xué)生對(duì) 單獨(dú)紋樣的處理方式的回憶。先學(xué)作業(yè)展示，用優(yōu)秀 學(xué)生作品激發(fā)學(xué)生興趣。回顧學(xué)習(xí)知識(shí)， 觀察學(xué)習(xí)，激發(fā)想 象。通過木棉不|司的表現(xiàn) 形式以及使用情景，激發(fā) 學(xué)生對(duì)于花卉裝飾的構(gòu) 思，從而為后續(xù)鋪墊。課堂 發(fā)展 （欣賞）教師以作業(yè)匯報(bào)的形式向 同學(xué)們展示優(yōu)秀的紋樣裝飾產(chǎn) 品。引導(dǎo)學(xué)生通過產(chǎn)品，對(duì) 紋樣及整體進(jìn)行欣賞、評(píng)述。提問肩關(guān)連續(xù)紋樣與單 獨(dú)紋樣的特點(diǎn)與區(qū)別。并引出 課題對(duì)二方連續(xù)紋樣的學(xué)習(xí)。板書課題花卉與紋樣。隨著課堂的發(fā)展，發(fā) 散思維，參與回答問 題，在腦海中產(chǎn)生初步 的構(gòu)想。通過真實(shí)產(chǎn)品賞析紋 樣的作用和美感，學(xué)會(huì)評(píng) 價(jià)美丑。分析、理解紋樣的不 同作用和裝飾效果，以帶

5、動(dòng)學(xué)生對(duì)對(duì)方連續(xù)紋樣的 結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)方法的構(gòu)思。復(fù)習(xí)點(diǎn)、線、面的構(gòu)成 方式，指導(dǎo)學(xué)生以點(diǎn)、線、面 的構(gòu)成方式來理解設(shè)計(jì)紋樣的 步驟。讓學(xué)生先學(xué)會(huì)跟著老 師的步伐去設(shè)計(jì)各種紋 樣，進(jìn)而自己再次練習(xí)， 深深地把方法記在腦子課堂 練習(xí) （實(shí)踐）示范使用預(yù)備好的單 獨(dú)紋樣，運(yùn)用重復(fù)、對(duì)稱等構(gòu) 成方法設(shè)計(jì)兩組二方連續(xù)紋 樣，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。板書：重復(fù)對(duì)稱排列為學(xué)生布置練習(xí)內(nèi)容， 提供素材?；脽羝シ鸥嗟墓羌芗?構(gòu)成形式動(dòng)畫。組織學(xué)生以小組形 式，互幫互學(xué)，并設(shè)定時(shí)間?；貞浺褜W(xué)知識(shí)，以 骨架結(jié)構(gòu)豐富構(gòu)想。參考老師示范的 表現(xiàn)手法，明確自己的 構(gòu)思，做好練習(xí)的思想 準(zhǔn)備。互幫互學(xué),相互取 長補(bǔ)短。里，能

6、初步達(dá)到靈活運(yùn) 用。提升練習(xí)，展示運(yùn)用剪紙 或植物紋理印章，設(shè)計(jì)二方連 續(xù)紋樣裝飾的陶瓶。進(jìn)行能力提升， 利用先學(xué)中的練習(xí)， 以剪紙形式表現(xiàn)二方課堂 練習(xí) （探究）提醒學(xué)生注意安全使用 工具。引導(dǎo)學(xué)生探究、討論，設(shè) 計(jì)中遇到問題、解決方法、最 終結(jié)果。連續(xù)紋樣，并裝飾于 陶瓷品。發(fā)現(xiàn)問題、解決問 題。把學(xué)到的知識(shí)以用于實(shí) 際裝飾中。鍛煉學(xué)生熱愛 生活的情感。提高動(dòng)手能 力。評(píng)價(jià) 與發(fā) 展綜合創(chuàng)意、態(tài)度、美感等 方面，從多角度評(píng)價(jià)學(xué)生的作 品。并示范學(xué)生上臺(tái)評(píng)價(jià)自己 及別人的作品。從多方面評(píng)價(jià)自 己的作品，以及分享 設(shè)計(jì)過程中遇到的問 題、解決的方法，分 享最終的結(jié)果。采用促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的 評(píng)價(jià)方式，通過評(píng)價(jià)教學(xué) 相長。課后