數(shù)學(xué)數(shù)的認識

1、數(shù)學(xué) 數(shù)的認識 ，邏輯推理活動名稱：放風(fēng)箏活動目標：1. 認識數(shù)字4，學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)，數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)。2. 學(xué)習(xí)排除干擾根據(jù)顏色找一定的路徑，發(fā)展觀察力。3. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。活動準備： 1. 數(shù)字4的卡片一張，一面紅旗。2. 魔術(shù)箱一個，蘋果一個，桔子兩個，三個香蕉，四個桂圓，四朵花圖畫一張。活動過程：一 玩手指游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)1-4的物體。教師：今天我們來玩一個游戲，請小朋友們一起來跟我玩；一根手指頭呀，變成毛毛蟲啊，爬呀爬呀；兩根手指頭呀，變成小白兔啊，跳呀跳呀；三根手指頭呀，變成小花貓啊，喵，喵，喵；四根手指頭呀，變成花蝴蝶啊，飛呀，飛呀！教

2、師：剛才我們玩手指游戲，用到幾根手指頭?。浚?）對，用了4根手指頭。教師：現(xiàn)在羅老師要為小朋友們表演魔術(shù)，請小朋友閉上眼睛；一，二，三，四，好，請看是什么啊。1.蘋果2.桔子3.香蕉4.桂圓，一幅畫；請看畫上是什么呀?；ǎ處煟簬锥浠ò?，我們大家一起來數(shù)數(shù)，一二三四，我們數(shù)到幾了，幼兒：（4）教師：對，是4。二：引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字4，初步感知數(shù)字4的實際意義。1. 實施數(shù)字4，感知4的外形特征。教師：小朋友知道，一個蘋果可以以用1來表示，兩個蘋果可以用2來表示，四朵小花可以用幾來表示呢？（請小朋友回答，（4），對，可以用4來表示，小朋友們回答的真好，來我們表揚一下我們自己！表揚，表揚，我真棒！教

3、師：羅老師要問你們了，4像什么呢？幼兒：4像紅旗迎風(fēng)揚。教師：現(xiàn)在：羅老師要小朋友們欣賞一幅更漂亮的畫，畫上有什么呀？哇，有很美麗的花，我們看看有幾朵，有4朵，再來看看這幅圖畫上還有什么可以用4來表示的，畫上的小朋友是不是4個呢？我們大家一起來數(shù)數(shù)看，一二三四（4）個，我們再來找找看還有什么是4個的呢？幼兒：（風(fēng)箏）。 三. 引導(dǎo)幼兒排除干擾，根據(jù)顏色尋找一定的路徑。 1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排除干擾，根據(jù)顏色尋找一定的路徑。 教師：瞧，他們在放風(fēng)箏呢！不好了，他們的風(fēng)箏線繞 在一起了，我們來幫他們找找自己的風(fēng)箏吧！第一個小 女孩的風(fēng)箏是哪一個啊？她手上拿了一根什么顏色的 線啊，幼兒：綠色，我們跟著她手上的線找，看看她放的是什么風(fēng)箏，小燕子。2.幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。教師：下面就請小朋友們幫助他們找一找他們自己的風(fēng)箏吧教師：引導(dǎo)幼兒