語文版一年級語文上冊風教學設計

1、語文版一年級語文上冊風教學設計語文版一年級語文上冊風教學設計【教學目的】1.會認沒、過等十個生字，會寫也、走、風、在四個字。認識根本筆畫。2.正確流利地朗讀課文，理解風就在我們的生活中，在我們的周圍，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情?！局攸c難點】有感情地朗讀課文，理解風在我們的身邊，在我們的周圍。【教具準備】多媒體課件、本課掛圖、生字卡片?！窘虒W時間】一課時?！窘虒W流程】一、談話引入，激發(fā)興趣小朋友，你們見過風嗎?知道風在哪兒嗎?今天我們就學習一篇關于風的詩歌。(板書課題，讀題目。)二、讀課文，整體感知1.出示多媒體課件，讓學生感受風吹過樹葉，樹葉沙沙聲;風吹過樹枝，樹枝彎著腰，點著頭。師：你看到

2、了風嗎?你看到的風是怎樣的?告訴學生本文是一首詩歌，詩歌是分節(jié)的，每節(jié)之間要空開一行。2.自由讀幾遍課文。遇到不認識的字，可以借助拼音識字，也可以請教同學或老師。把生字多讀幾次。3.放課文錄音，邊聽邊檢查自己讀課文是否準確。4.小組互讀課文，互相檢查，糾正讀音。5.指名分節(jié)朗讀課文，其他小朋友當小老師，認真聽，發(fā)現(xiàn)讀得不準確的地方，以請你跟我讀的形式幫助糾正讀音。三、指導朗讀，感悟課文1.指導學生選擇自己喜歡的一節(jié)有感情地朗讀。邊讀邊想想，讀了這一節(jié)你能知道些什么。學生自由讀，自由感悟。2.小組合作學習。(1)交流匯報選擇讀了哪一節(jié)，讀懂了什么。(2)你想提出什么問題跟同學們討論?把大家提出的

3、問題進展討論。3.朗讀感悟。(1)指導讀第一節(jié)。出示第一節(jié)課文，誰有信心把課文讀好?指名讀，有感情朗讀。你知道風在哪里?詩中哪句話已經(jīng)說明?指名讀。你覺得哪句話最有趣?說說有趣在什么地方。請小朋友自由配上動作讀第一節(jié)。(2)指導朗讀第二節(jié)。讓學生朗讀第二節(jié)，并說說自己知道了什么。(老師播放風吹在樹枝上，樹枝不停地擺動、點頭的課件，加深理解。)哪個地方寫得最有趣?說一說，讀一讀。通過找朋友一起讀、比賽讀等形式引導反復朗讀。讓學生配上動作，自由朗讀。4.反復朗讀課文，邊讀邊配上動作，把課文背誦下來。會背誦了，把課后第一題的小樹涂上顏色。四、小組合作，自主識字1.先出示帶有拼音的生字卡片，讓學生認讀。2.請小組的同學在一起用自己的方法認讀，告訴大家你是怎樣記住這個字的，共同給生字組好詞。3.指導書寫。告訴學生：今天，我們要學一個新的筆畫橫折彎鉤，讓學生一邊讀一邊書寫，然后老師在帶田字格的黑板上示范書寫也、走、風、在四個字，學生認真觀察，掌握方法后，在書本上寫。(完成課后第三題描描寫寫。)五、說說畫畫，完成作業(yè)1.觀察課本上的圖畫，創(chuàng)設說話情境：風吹在樹葉上，樹葉會不停地擺動，沙沙沙地響;風吹在樹枝上，樹枝不停地點頭;那風吹在小草身上、小花身上，又會怎樣呢?(讓學生發(fā)言，并理解風是通過事物表現(xiàn)出來的。)小朋友，你還知