杜甫《閣夜》三維目標(biāo)教案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流杜甫閣夜三維目標(biāo)教案.精品文檔.閣 夜【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1、了解杜甫的詩歌風(fēng)格，了解本詩的寫作背景，積累名句。 2、把握詩歌風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中想象、欣賞，領(lǐng)會詩歌內(nèi)涵。過程與方法：知人論世，結(jié)合詩人的生平事跡理解詩歌情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會詩歌的心憂國事，胸懷天下的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。【教學(xué)重點(diǎn)】 1、探討杜甫的詩歌風(fēng)格。 2、在反復(fù)誦讀中把握詩風(fēng)，體會詩意?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 體會詩歌流露的思想感情。【課時(shí)安排】 1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課韓愈曾說：“李杜文章在，光焰萬丈長?！鄙现芪覀儗W(xué)習(xí)了“詩仙”李白的將進(jìn)酒，今天我們一

2、起走進(jìn)唐代另一著名詩人杜甫。（回顧所學(xué)詩歌登高，登高一詩中包含著作者郁積難舒的愛國情感和排遣不開的羈旅愁思。不僅僅寫出個(gè)人的漂淪西南衰老多病，鬢毛早衰止酒停杯，也從一個(gè)側(cè)面反映出社會的動(dòng)蕩不安滿目瘡痍，人民顛沛流離受盡苦難。）今天我們要學(xué)習(xí)的是杜甫律詩中的典范性作品閣夜。二、簡介寫作背景這是大歷元年（766年）冬，杜甫寓居夔州西閣時(shí)所作。當(dāng)時(shí)西川軍閥混戰(zhàn)，連年不息；吐蕃也不斷侵襲蜀地。而杜甫的好友鄭虔、蘇源明、李白、嚴(yán)武、高適等，都先后死去。杜甫以老病之身仍在不斷地遷徙飄蕩，他憂時(shí)傷亂，心情十分沉重，寫下了這首詩。三、合作探究，理解詩意 1、“ 歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵?！遍_頭兩句點(diǎn)明了

3、寫作的時(shí)間、地點(diǎn)分別是什么？“催”和“霽”如何理解？作者處在怎樣的一個(gè)特定環(huán)境中？“催”字，形象地說明夜長晝短，使人覺得光陰荏苒，歲序逼人。“天涯”，指夔州，又有淪落天涯意。當(dāng)此霜雪方歇的寒冬夜晚，雪光明朗如晝，詩人對此凄涼寒愴的夜景，不由感慨萬千。“霽”，原指雨后或雪后轉(zhuǎn)晴，這里指霜雪之后轉(zhuǎn)晴。紅樓夢中有寫晴雯的詩句：“霽月難逢，彩云易散，心比天高，身為下賤。”這里的“霽月”指雨后月出，古人常用這種自然現(xiàn)象比喻人的品德高尚。2、“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖?！弊髡呗犚娏耸裁绰曇簦靠匆娏耸裁淳吧?？同學(xué)們根據(jù)詩歌內(nèi)容展開想象，并把作者的所聞所見用帶有文學(xué)色彩的語言描繪出來。五更：時(shí)間已從初夜

4、到夜盡，點(diǎn)出詩人獨(dú)坐之久，思緒之多。鼓角：暗示當(dāng)時(shí)軍民混戰(zhàn)，內(nèi)亂不已的時(shí)代環(huán)境。用悲壯加以形容，說明作者心之悲涼。動(dòng)搖：山河之動(dòng)搖，社會的動(dòng)搖。說明詩人心之“動(dòng)搖”。這兩句寫“寒宵”的所見所聞，上句緊承上文“宵”字，寫黎明前聽到的當(dāng)?shù)伛v軍的鼓角，暗示了詩人的徹夜未眠，可見憂心之重。“鼓角聲”“聲悲壯”與“五更”的巧妙結(jié)合顯示了夔州一帶的戰(zhàn)爭氣氛之濃。下句寫三峽美麗的夜景，因?yàn)檠┻^天晴，故三峽中隱星可見，群星參差，映照峽江，星影在湍急的江流中搖曳不定。此聯(lián)的妙處在于詩人把對時(shí)局的關(guān)懷和三峽夜深美景的欣賞有機(jī)地結(jié)合起來，巧妙地將詩人悲壯深沉的情懷融入深深的景色之中，“偉麗”中深蘊(yùn)著詩人悲壯深沉的情

5、懷。3、“野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵?！边@里的“野哭千家”和“夷歌”各指什么？如何理解？野：村落之荒涼。千家：死者之多，災(zāi)難之重。野哭千家：千家慟哭傳徹四野，暗指軍閥混戰(zhàn)給廣大人民生命財(cái)產(chǎn)所帶來的嚴(yán)重?fù)p失。夷歌：少數(shù)民族的歌謠，異鄉(xiāng)的歌謠，暗指自己衰年多病仍流落異鄉(xiāng)。與“巴東三峽巫峽長，猿啼三聲淚沾裳”用法相同?！耙翱蕖倍洌瑢懛鲿郧八?。一聞戰(zhàn)伐之事，就立即引起千家的慟哭，哭聲傳徹四野，其景多么凄慘！夷歌，指四川境內(nèi)少數(shù)民族的歌謠。夔州是民族雜居之地。杜甫客寓此間，漁夫樵子不時(shí)在夜深傳來“夷歌”之聲?！皵?shù)處”言不只一起。這兩句把偏遠(yuǎn)的夔州的典型環(huán)境刻畫得很真實(shí)：“野哭”、“夷歌”，一個(gè)富

6、有時(shí)代感，一個(gè)具有地方性。對這位憂國憂民的偉大詩人來說，這兩種聲音都使他倍感悲傷。4、“臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。”“臥龍”、“躍馬”和“人事”、“音書”分別指什么？這兩句表達(dá)詩人怎樣的情感？諸葛亮和公孫述在夔州都有祠廟，故詩中及之。象諸葛亮、公孫述這樣的歷史人物，不論他是賢是愚，都同歸于盡了?，F(xiàn)實(shí)生活中，征戍、誅掠更造成廣大人民天天都在死亡，我眼前這點(diǎn)寂寥孤獨(dú)，又算得了什么呢？這話看似自遣之詞，實(shí)際上卻充分反映出詩人感情上的矛盾與苦惱。尾聯(lián)借古人賢愚同歸于盡聊以自慰，感慨深沉，更顯示出內(nèi)心的凄苦萬狀。四、思考探究1、杜甫這首詩感慨萬千，說說此詩一共寫了詩人幾種悲慨？詩人對什么事最為憂傷？“歲暮陰陽催短景”是寫對日光飛逝人生短促的感慨，“天涯霜雪霽寒宵”是寫詩人客居天涯的凄寒，“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。”寫詩人對百姓因戰(zhàn)爭而勞頓的痛惜之情，“臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥”寫詩人對宇宙永恒、人生無常的悲哀和老病孤獨(dú)、親朋音信斷絕的寂寥和無奈。2、詩人對什么事最感憂傷？詩人對百姓在戰(zhàn)爭中遭受的苦難最為憂傷。當(dāng)我們讀到“野哭