讀《胡明道講語文》有感

1、讀?胡明道講語文?有感這兩天連續(xù)看語文出版社出版的?名師講語文胡明道講語文?一書，看完了第一局部我的語文人生。從四個標題中就可以感受到胡教師的努力與拼搏。獨上西樓，走上幽幽教改路；衣帶漸寬，求索漫漫終不悔；眾里尋他，千百度中痛并樂；驀然回首，道上山花已爛漫很多話語令我感動，也給我以很大鼓勵。摘錄下來，與大家分享。惶恐是懦夫的同義語，而困惑那么常常成為懶漢的托詞。我于是拼命啃，拼命趕，學習能找得到的教育學、心理學書籍。我開始向?qū)W生咨詢，走路問，開會問，問哪節(jié)課你領(lǐng)會最透徹，哪節(jié)課你上得最快樂備課時想，休息時也想，甚至睡覺、走路也念念有詞。到達了忘我境地，這才是一個人事業(yè)成功的保障。郭新生活的色彩

2、永遠是豐富的，挫折與機遇并存，失落與鮮花同在。我也曾有過不該進教門的懊悔，我也曾有過失意的痛苦、冷寂的孤獨對生活真諦的把握，對生活的豁達與樂觀，才可以使一個奮進的人保持堅決的信心，認準目的，決然前行郭新想方設(shè)法激發(fā)學生學習語文的興趣，做學生喜歡的教師。假設(shè)說，今天我還能在教育事業(yè)上做出一點奉獻，真得感謝當年的這些學生，是他們，促使我對教學不斷地進展反思，進展探究。可以說，我在他們的成長中開展，他們在我的開展中成長。感謝學生！絕大多數(shù)的教師是否有過這樣的想法，從內(nèi)心深處感謝學生，感謝學生帶給自己的成長。懷有此心，與學生的關(guān)系如何能不好。良好的師生關(guān)系如何使學生的成績提不高？郭新憶起20多年前的這

3、些碎片，我重新領(lǐng)悟了lsquo;第一rsquo;這個序數(shù)詞的含義，它可以等于lsquo;一rsquo;，也可以等于lsquo;十rsquo;lsquo;百rsquo;以致更多。耳旁經(jīng)常聽到lsquo;沒碰到機遇rsquo;的抱怨聲，我想，假設(shè)能將每個lsquo;第一rsquo;的降臨都當作lsquo;機遇rsquo;，來前積極地等待，來時熱情地擁抱，認真把握好每個lsquo;一rsquo;，它不就可以變成lsquo;十rsquo;lsquo;百rsquo;了嗎？反之，它當然就只能是lsquo;一rsquo;了。這是我感受最深的地方。每一次在別人看來是苦差使，都不愿做，胡教師熱情地去做。由此為起

4、點，她走向了成功。每一次時機降臨，她都認真把握，把全部熱情都投入其中。這更促使她快速成功！機遇與努力，很多人擺不正關(guān)系。lsquo;聰明的人rsquo;一味地偷懶，想讓機遇降臨時再努力，lsquo;愚笨的人rsquo;是在機遇降臨之前先努力，機遇降臨時才可以抓住。人生，很多時候還是做一做lsquo;愚笨之人rsquo;吧！郭新理論中的困惑給了我挑lsquo;新?lián)鷕squo;的勇氣：湖北省教育學院研究班開課時，省教研室中語科主任讓胡教師挑選專題報告目錄。課堂心理。很偏！但她挑選了。這就表達了一種成功者的素質(zhì)：敢于深化到陌生的知識領(lǐng)域，給自己壓力，促自己進步。她找來了?課堂教育心理學?閱讀心理學?等大量書籍，進展了專題閱讀，做了大量筆記。這一段時間，她幾乎每天下午都在教室里，學生們上課、上自習，她也上課、上自習。選準目的后，全身心地投入到目的中，大量學習，大量理論。經(jīng)過大量的閱讀和調(diào)查研究，她大膽對傳統(tǒng)心理學中有關(guān)青少年有少年的SHA勇，他們更顧及成年人的認可。等結(jié)論提出了質(zhì)疑，提出了新的觀點。在大量理論的根底上，她總結(jié)了調(diào)節(jié)課堂心理的策略。在此根底上，她完成了論文和?撳動課堂的旋鈕?，在中語會年會上發(fā)言，得到了廣泛好評，獲得一等獎。有自己的思想，有