課文 27 陶罐和鐵罐_第1頁
課文 27 陶罐和鐵罐_第2頁
課文 27 陶罐和鐵罐_第3頁
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文檔簡介

1、課文 27 陶罐和鐵罐|課標(biāo)教材學(xué)習(xí)目的正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得好看的東西有進(jìn)會(huì)帶來害處，而難看的東西有時(shí)卻會(huì)帶來好處。課前準(zhǔn)備學(xué)生復(fù)習(xí)這一單元已學(xué)課文，想想課文給自己哪些啟發(fā)。根據(jù)課文插圖制作活動(dòng)掛圖：叢林、池塘為背景，另外用紙畫一只鹿并剪下來。抄錄課文第六、七自然段的小黑板。形象揭題，展開聯(lián)想教師在黑板上貼好背景圖，語言渲染：茂密的叢林中，住著許多動(dòng)物。邊板書課題邊描繪有獅子，有鹿。貼圖看到這兩種動(dòng)物，聯(lián)想到了什么呢？鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。教師小結(jié)激趣。獅子兇猛，鹿很美麗，這個(gè)大家都道。不過，這篇課文通過獅子和鹿的故事卻告訴我們一個(gè)新的道理。是什么呢？下面就看誰的讀書本

2、領(lǐng)強(qiáng)，可以自己讀懂課文，領(lǐng)悟這個(gè)道理了。自主讀書，領(lǐng)悟道理學(xué)生輕聲、自由地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，想想一些生字新詞的意思。學(xué)生互相提醒注意易讀錯(cuò)的字詞，匯報(bào)對(duì)本課生字新詞的理解和理解方法。教師及時(shí)點(diǎn)撥小結(jié)，如鼓勵(lì)大家用看圖、換詞方法理解勻稱；用聯(lián)絡(luò)近義詞和上下文來理解抱怨。學(xué)生開火車分段朗讀課文，要求音準(zhǔn)、句通、文順，其他同學(xué)邊聽邊在感受深化的地方做記號(hào)。學(xué)生再次輕聲、自由地朗讀課文，在感受深化的地方多讀幾遍。教師出示課文第六、七自然段。學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀讀這兩段課文。可以和四人小組討論讀；可以把喜歡的詞句讀給同座聽；可以和好朋友一人讀一句交替讀。全班交流。讀了這篇課文，你有什么體會(huì)？你是從哪里得出這個(gè)體會(huì)的？鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)絡(luò)課文，聯(lián)絡(luò)自己的生活實(shí)際來談。前后聯(lián)絡(luò)，延伸拓展教師引導(dǎo)學(xué)生回憶?陶罐和鐵罐?帶給大家的啟示。學(xué)生分析、比較?陶罐和鐵罐?與?獅子和鹿?這兩篇課文有哪些一樣的地方。學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè) ，可以

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