第一章第七節(jié)哺乳動物-人教優(yōu)質(zhì)課教學設計精品

1、哺乳動物教學設計課題第七節(jié)哺乳動物教學目標一、知識目標1 .概述哺乳動物的主要特征。2 .闡明狼和兔的牙齒與其生活習性相適應的特點。 二、能力目標1 .提高學生自主學習和合作學習的能力。2 .培養(yǎng)學生小結(jié)和歸納的能力。三、情感態(tài)度目標1 .辯證地認識哺乳動物和人類生活的關系。2 .保護哺乳動物的棲息地。教學重難點一、教學重點1 .哺乳動物的主要特征。2 .哺乳動物與人類生活的關系。二、教學難點1 .辯證地認識哺乳動物和人類生活的關系。2 .培養(yǎng)學生小結(jié)和歸納的能力。教學設計思路一、教材分析1 .本節(jié)教材以圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)幾種有代表性的哺乳動物，體現(xiàn) 了動物形態(tài)結(jié)構(gòu)的多樣性和生活環(huán)境的多樣性，

2、使學生對哺乳動物的多 樣性獲得感性的具體認識。2 .教材主要從體表特征、生殖方式、牙齒分化、神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器 官等方面，幫助學生理解哺乳動物作為高級的動物，對環(huán)境的適應性更 強，有利于學生形成進化的觀點。3 .通過例舉和旁欄思考題啟發(fā)學生辯證認識哺乳動物與人類生活的 關系。4.教材設計了綜合和概括的技能訓練，既訓練學生的綜合概括能力,又讓學生對全章節(jié)的內(nèi)容進行梳理總結(jié)，有利于學生樹立進化的觀點。二、學情分析1 .哺乳動物與我們的生活關系密切，人本身就是哺乳動物的一員， 學生對哺乳動物有較多的感性認識。2 .學生已學習了十類動物類群，初步具有生物進化的理念及生物的 形態(tài)結(jié)構(gòu)與其功能相適應，生物與

3、環(huán)境相適應的生物學思想。3 .學生具有一定自學能力，有合作探究的學習習慣，但發(fā)現(xiàn)問題、 思考問題的認知能力有限，知識內(nèi)在類化能力有限，表達和概括能力較 弱。三、設計思路通過對哺乳動物特征的探究，促使學生建構(gòu)“哺乳動物與環(huán)境高度 適應以及生物進化”等概念，辯證地認識哺乳動物和人類生活的關系。 教學過程以學生為主體、以教師為主導、以探究活動為主線。教師充分 把教材中的問題活動化、合作探究化，讓學生去體驗學習的樂趣，激發(fā) 學生主動探索學習的積極性。充分利用視頻、圖片、標本等直觀教學的 方法，使抽象的知識變得直觀、形象，有利于學生的理解。四、教學方法以問題為引領，在自主學習與合作學習過程中，充分利用文

4、字、視 頻、圖片、標本等直觀教學的方法，引導學生去體驗學習的樂趣，激發(fā) 學生主動探索學習的積極性。通過對比、歸納培養(yǎng)學生小結(jié)和歸納的能 力。五、教學手段采用多媒體手段，配以視頻、圖片、標本等資料，以導學案為教學 主線，激發(fā)學習興趣。六、課時安排：1課時。1 .教學課件PPT（含圖片、視頻等資源）。教學準備2 .導學案。教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動教學意圖引入新課引導學生復習鳥類與飛翔生活相適應的特征。展示進化系統(tǒng)圖：前面我們已經(jīng)學習了十類動物類群， 每類動物 都是與其生活環(huán)境相適應的，具有 各自的特征，今天我們將學習一類 更局等、結(jié)構(gòu)更復雜的動物哺乳動物。個別回答， 互相補充。回顧學習過

5、的動物類群，感 受動物從低等到 高等的進化。鞏固舊知， 溫故知新。將進化的思 想滲入動物學教 學，承前啟后。探究新知任務一：自主學習播放哺乳動物視頻，引導學生 了解不同環(huán)境卜多種多樣的哺乳 動物，了解哺乳動物的多樣性。指導學生閱讀教材P36P39, 完成相關練習。引導學生思考老師設置題目的意圖。任務二：合作探討哺乳動物的主要特征組織學生分小組探究哺乳動 物形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。布置各組探究任 務和要求。巡示指導，解決學生探究中的 問題。請學生派代表交流探究結(jié)果，認真的觀看 視頻，思考為什 么它們都是哺乳 動物？自主完成練 習。在老師引導 卜回答問題。根據(jù)小組的 探究任務完成探 究，并做好記錄。小組代表

6、發(fā)直觀感受， 激發(fā)學生興趣。養(yǎng)成閱讀習 慣，培養(yǎng)自學能 力。培養(yǎng)學生的 問題意識。小組合作學 習。分析資料， 促進生生交流與 合作。給予學生表教師給予評價，引導學生補充、完言，陳述探究結(jié)達的機會。檢驗善。果。其他小組學學生的表達、傾生補充。聽能力。討論一：體表被毛在互動中掌培養(yǎng)學生的展示標本，引導學生從形態(tài)上握哺乳動物的體觀察能力和表達說出哺乳動物的體表被毛、 體溫恒表被毛、體溫恒能力。定的特征。定的特征。討論二：胎生、哺乳展示袋鼠、熊貓、猴子、狗和在合作探究培養(yǎng)學生善豬等哺乳動物的圖片，引導學生從和互動中掌握哺于思考、交流的生物生殖、發(fā)育方式說出哺乳動物乳動物胎生、哺能力。胎生、哺乳的特征，

7、引導學生思考乳的特征，及胎為什么胎生、哺乳提高了哺乳動物生哺乳的優(yōu)越后代的成活率？性。討論二：牙齒的分化展示狼和兔子的牙齒結(jié)構(gòu)的在觀察和交建立形態(tài)結(jié)圖片，引導學生討論教材 P38的問流中理解牙齒分構(gòu)與生活習性相題1 .兔和狼的牙齒有什么共同特化對攝食和消化適應的思想。點？ 2.兔和狼的牙齒有什么不的影響。同？這與它們的生活習性有什么關系？ 3.牙齒的分化對攝食和消化有什么意義？在教師引導培養(yǎng)學生觀播放圖片引導學生說出具有下，進行觀察和察和表達能力。高度發(fā)達的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官?；卮?。在教師引導培養(yǎng)學生概任務三：概括哺乳動物的特征下，思考并回答，括和表達能力，引導學生概括總結(jié)哺乳動物掌握哺乳動物

8、的掌握哺乳動物特的特征。主要特征。征。任務四：哺乳動物與人類生活 的關系播放視頻和圖片，引導學生結(jié) 合課本，概括哺乳動物與人類的關 系。引導學生辯證地認識哺乳動物 和人類生活的關系。探討哺乳動 物和人類生活的 關系。學生代表 匯報討論結(jié)果。學生辯證地認識哺乳動物和人類生活的關系。課堂小結(jié)引導學生概括總結(jié)動物的共同特征。在教師引導 下，進行總結(jié)歸 納。訓練學生的 綜合概括能力， 使學生對生物類 群的知識進行梳 理總結(jié)，構(gòu)建生 物進化的思想。鞏固練習完成PPT上的練習題。完成練習，師生互動。反饋，鞏固提升。布置作業(yè)完成教材P39的練習題。板書設計第七節(jié)哺乳動物一、哺乳動物的主要特征1 .體表被毛2 .胎