學校教學經驗交流主持詞

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上學校教學經驗交流主持詞 尊敬的各位領導、教育同仁： 下午好！ 正是一年春草綠，萬木吐芽，含苞綻放，在這芳香四溢的美好時節(jié)，各位領導、同仁不辭辛苦，遠道而來同我校實行學習交流活動，我們不亦樂乎，倍感鼓舞！請允許我代表xx小學全體師生對各位的到來表示最熱烈的歡迎和誠摯的問候?。ü恼疲?有人說：“獨行快，群行遠?！苯裉欤谶h行的路上，我們又多了一個同行者，我們能夠相聚百年xx，緣與我們對教育事業(yè)有著相同的執(zhí)著和熱愛，我們都懷揣夢想，向著明亮那方一起前行。堅信只要方向對了，就不怕路途遙遠和孤單。 幾年來，我校為了師生能過一種幸福完整的教育生活，一直努力著、踐行著。接下來，請聽

2、三位老師講述我們學校的沙龍、文化和博客。 引言：教師的成長離不開學校搭建的平臺，沙龍為我校老師提供了成長平臺，何為沙龍？是指一些志趣相投的、有一定身份和地位的人，相聚一起，針對自己感興趣的文化、書籍、思想等方面的議題，相互探討交流的一種非正式的聚會活動。我校通過無數次沙龍，xx學人的思想逐漸統一，思維越來越活躍，觀點持續(xù)得到更新，老師們茁壯成長。請聽雷X文老師分享我們學校的沙龍（分享過程略） 引言：文化是立校之魂。學校的文化建設，對學生來說是隱性課程，卓越的文化氛圍和學校精神能夠起到潤物無聲的育人效能。接下來，我給大家分享我們學校的理念文化。 引言：博客是xx學人的精神家園，安放心靈，凈化世界

3、、提升素養(yǎng)的好去處。20XX年xx全體老師開通博客，講述自己的生命故事，為生命留痕，20XX年全國新教育年會，學校七人團隊面向全國做了博客交流分享。下面請聽張XX老師分享我們的專業(yè)寫作博客（分享過程略） 總結： 今天一天的交流活動接近尾聲，此次活動，促動我們成長，又加深彼此了解，增進我們的友誼，xx之行一定會給我們帶來更多前進的動力，意義非凡。今天的活動如果對你們有一點點受益，我們就很欣慰。您的到來是我們榮幸，您的指導是我們的渴望，愿你們不吝詞言，給我校留下寶貴的意見，我們xx人會再接再厲，我們兩校聯誼在歲月的長河中必將成為珍貴的永恒。因為條件所限，照顧不周萬望海涵。再次感謝各位領導、同仁的光

4、臨指導。 祝愿老師們xx之行愉快，工作順心，身體健康！期待再次相遇、相聚！ 今天的活動到此結束 謝謝！【篇二】 尊敬的xx： 雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這個問題有深刻的理解，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為： 首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人

5、格力量的體現。以前有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民?！惫沤裰型鉄o數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。 其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心

6、目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。 再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心協助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。 史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不但是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。