正確認(rèn)識就業(yè)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流正確認(rèn)識就業(yè).精品文檔.第四單元 第1課 正確認(rèn)識就業(yè)教 案課 題 正確認(rèn)識就業(yè) 課型 新 授課 標(biāo)要 求教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知識記：我國當(dāng)前的就業(yè)形勢。理解：首次就業(yè)對職業(yè)生涯發(fā)展的作用。 再擇業(yè)對職業(yè)生涯發(fā)展的意義。運(yùn)用：樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀，為將來科學(xué)擇業(yè)奠定基礎(chǔ)。運(yùn)用 通過人生AB劇情境模擬方式，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非、正確抉擇、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 增強(qiáng)學(xué)生正確選擇職業(yè)的能力。情感態(tài)度觀念 通過情境模擬，深化認(rèn)識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生認(rèn)識到初次就業(yè)擇業(yè)期望值不宜過高，再擇業(yè)要考慮到可持續(xù)發(fā)展，從而形成正確的就業(yè)、擇業(yè)觀。 了解我國的就業(yè)形勢

2、，理解首次就業(yè)對職業(yè)生涯發(fā)展的作用，明確再擇業(yè)對職業(yè)生涯發(fā)展的意義，從而自覺樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。教學(xué)重點(diǎn)首次就業(yè)的意義 正確的擇業(yè)觀教學(xué)難點(diǎn)正確的擇業(yè)觀教學(xué)方法直觀演示法、情境模擬法教學(xué)安排1      課 時教學(xué)手段多 媒 體 powerpoint程序教師活動學(xué)生活動階段目標(biāo)程序一:時間5分鐘圖表導(dǎo)入 快樂體驗1展示學(xué)生搜集到的社會就業(yè)形勢圖表并讓學(xué)生分析當(dāng)前就業(yè)形勢。2教師展示大學(xué)生李某與職高生鄒某在人才交流市場一幕：大學(xué)生眼高手低，東挑西撿，應(yīng)聘屢次遭遇“閉門羹”；職高生腳踏實(shí)地，放低要求，愿到收入不高、專業(yè)不對口也很辛苦

3、，但公司發(fā)展前景不錯的單位工作，就業(yè)成功。 設(shè)問：就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，為什么職高生鄒某就業(yè)成功，大學(xué)生李某卻失敗而歸呢，給你什么啟發(fā)？ 教師在學(xué)生發(fā)言基礎(chǔ)上，點(diǎn)撥引導(dǎo)，職高生雖然學(xué)歷低，但我們有務(wù)實(shí)的就業(yè)觀和動手能力強(qiáng)的優(yōu)勢，只要我們端正就業(yè)觀，腳踏實(shí)地，肯吃苦耐勞，那么在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下依然會有我們的用武之地。當(dāng)然人生是多彩的，就業(yè)機(jī)會也是多樣的，當(dāng)我們面臨不同機(jī)會時，該如何作出正確選擇呢？說一說1.學(xué)生共覽就業(yè)形勢圖表，并分析就業(yè)形勢。2.學(xué)生談對自己的啟發(fā)。通過圖表資料導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，特別是運(yùn)用學(xué)生課外自己搜集的資料，更能激發(fā)學(xué)生熱情。通過職高生和大學(xué)生不同的就業(yè)

4、遭遇引導(dǎo)學(xué)生明確職高生有自己的優(yōu)勢，為后面探究首次就業(yè)如何抉擇埋下伏筆。程序二:時間30分創(chuàng)設(shè)情境快樂探究教師展示情境一：設(shè)置人生AB劇就業(yè)階段面臨AB劇，你怎么選擇？初次就業(yè)A1：收入比較低，專業(yè)也不對口，而且很辛苦，但公司發(fā)展前景不錯，而且有許多可學(xué)習(xí)的機(jī)會。B1：經(jīng)父母介紹，能進(jìn)收入稍高，福利也不錯，又比較空閑，但專業(yè)不對口，且沒有什么可學(xué)的單位。 教師在學(xué)生選擇基礎(chǔ)上，及時安排模擬記者采訪，結(jié)合學(xué)生發(fā)言，達(dá)成共識：B1工作雖舒適，但不利于自己的成長，不利于自己的可持續(xù)發(fā)展，結(jié)果只能被企業(yè)辭退，被社會淘汰，選A1更有利于擁有成功的職業(yè)生涯。 進(jìn)一步設(shè)問：結(jié)合A1B1的不同結(jié)局，請思考首次

5、就業(yè)對職業(yè)生涯發(fā)展有什么重要作用？（分小組討論，5分鐘后小組代表發(fā)言） 學(xué)生代表發(fā)言。 教師小結(jié)：沒有首次就業(yè)就不可能有從業(yè)閱歷，不可能對職業(yè)有真正的感悟，所以首次就業(yè)目標(biāo)要務(wù)實(shí)，要從基層崗位做起。那么A1后面的職業(yè)生活又會面臨怎樣的選擇呢？教師展示情境二：A1的人生AB劇就業(yè)階段面臨AB劇，你怎么選擇？初次就業(yè)A1：收入比較低，專業(yè)也不對口，而且很辛苦，但公司發(fā)展前景不錯，而且有許多可學(xué)習(xí)的機(jī)會。B1：經(jīng)父母介紹，能進(jìn)收入稍高，專業(yè)也不對口，又比較空閑，但沒有什么可學(xué)的單位。再次擇業(yè)面臨新選擇結(jié)果A2：所在公司打算聘任其為部門經(jīng)理，專業(yè)繼續(xù)不對口，收入增加，學(xué)習(xí)的機(jī)會更多。B2：另有公司愿聘

6、他擔(dān)任經(jīng)理，專業(yè)對口，收入更高，也有學(xué)習(xí)的機(jī)會。因為不學(xué)無術(shù)，不求上進(jìn)，后來被公司辭退。 教師在學(xué)生的發(fā)言基礎(chǔ)上適時點(diǎn)撥引導(dǎo)：只要有利于自己的發(fā)展，A2B2都可選擇，如果你已“干這行，愛這行”，對所從事的工作、對所在的單位適應(yīng)了，也充滿了感情，縱向發(fā)展也無償不可。但如果你更不愿放棄專業(yè)，且原工作雖認(rèn)真負(fù)責(zé)，但始終興趣不濃，那么既然有機(jī)會，換個喜歡的工作也行。不能只為薪水而工作，還要享受工作的樂趣，工作的成就感。 多媒體展示科學(xué)就業(yè)觀。選一選1學(xué)生結(jié)合課前調(diào)查、導(dǎo)課資料案例，慎重選擇。選擇后接受模擬記者采訪，為什么選擇A1或者B1。（學(xué)生暢所欲言，眾說紛紜。）通過初次就業(yè)、再就業(yè)期間分兩次設(shè)置人

7、生AB劇，尤其首次就業(yè)A1B1的不同發(fā)展結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟初次就業(yè)收入低些、環(huán)境差些、辛苦些關(guān)系不大，最重要的是有利于自己的成長，能增加再擇業(yè)的資本。通過情境二，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟再擇業(yè)要慎重，要有利于自己的可持續(xù)發(fā)展，要能享受到工作的樂趣。因為是模擬選擇、模擬記者采訪后教師點(diǎn)撥領(lǐng)悟的道理，更利于學(xué)生感悟內(nèi)化。教師的結(jié)論不是片面的否認(rèn)一方，而是全面的分析總結(jié)，這更是啟發(fā)學(xué)生要辯證的分析問題。 2學(xué)生在模擬體驗基礎(chǔ)上分小組討論首次就業(yè)的重要性，并派代表發(fā)言。3面臨新選擇，學(xué)生重新進(jìn)入“選一選”環(huán)節(jié)，A2B2認(rèn)真選擇后，再次接受模擬記者采訪。（這次討論更激烈，雙方不相上下，習(xí)慣性思維是肯定自己的選擇，反

8、駁對方。）程序三:5分鐘共談收獲達(dá)成共識教師引導(dǎo)學(xué)生在課堂探究基礎(chǔ)上談?wù)劚咎谜n的收獲。教師：同學(xué)們講得非常好！就業(yè)形勢雖然嚴(yán)峻，但只要我們樹立正確的就業(yè)觀踏踏實(shí)實(shí)，不好高騖遠(yuǎn)，現(xiàn)代化建設(shè)是非常需要我們的。再擇業(yè)一定要考慮是否有利于自己的可持續(xù)發(fā)展，是否是自己有興趣有熱情的工作，不可盲目。當(dāng)然無論是初次就業(yè)還是再擇業(yè)，如要成功，都需要今天的我們學(xué)好專業(yè)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為將來擁有成功的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。多媒體展示知識梳理。 悟一悟1.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下談關(guān)于如何首次就業(yè)、如何再擇業(yè)的新認(rèn)識。2.學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下形成為以后擁有成功的職業(yè)生涯今天好好準(zhǔn)備的自覺性。學(xué)生談收獲的基礎(chǔ)上教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)只要我們樹