北師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元試卷-共2套

1、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元測(cè)試題班級(jí)_姓名_學(xué)號(hào)_一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。yuè yuè yù shì fáng bù shèng fáng lè cíbù pí tuò mo haì sào( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chu tì bn nòng shì fe rè lèi yíng kuàng yn xio yún sàn ( ) （ ） ( ) (

2、) 二、選擇正確的讀音。如饑【似】渴（shì sì） 響【徹】chè qiè） 臉【頰】（jiá xiá） 【模】樣（mù mó） 【曲】折（qqù） 泥【濘】（nìng níng）三、組詞。防（ ） 慰（ ） 眶（ ） 魁（ ）訪（ ） 蔚（ ） 框（ ） 槐（ ）四、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組（ ）。A、陰謀詭計(jì) 崇山俊嶺 渾身是膽 一箭雙雕B、紋絲不動(dòng) 天氣炎熱 應(yīng)接不暇 一明驚人C、震耳欲聾 委曲求全 詩(shī)情畫(huà)意 無(wú)微不至D、直截了當(dāng) 連棉不斷 襟飄帶舞 竭盡全力五、下列詞語(yǔ)不是

3、出自三國(guó)故事的一個(gè)是（ ）。A、割須棄袍 B、空城計(jì) C、馬后炮 D、官渡之戰(zhàn)六、在括號(hào)里填上“看”的近義詞組成完整的成語(yǔ)?；ⅲ?）眈眈 （ ）言觀色 左（ ）右盼 熟視無(wú)（ ） 舉世（ ）目 一（ ）十行 坐井（ ）天 高（ ）遠(yuǎn)矚 東張西（ ）七、在下列一段話中的括號(hào)里填上帶有“足”字的成語(yǔ)。聽(tīng)老師的說(shuō)帶我們?nèi)|湖野炊，同學(xué)們高興得（ ）。野炊是，林林已經(jīng)把番茄炒好了，準(zhǔn)備起鍋時(shí)，在旁邊幫忙的平平又往鍋里加了一勺味精，結(jié)果鮮得過(guò)分了，真是（ ）。這次活動(dòng)搞得很成功，（ ）的是我們忘了帶相機(jī)，沒(méi)留下珍貴的鏡頭。雖然野炊只是一項(xiàng)小活動(dòng)，看起來(lái)（ ），但給我們留下的印象卻是深刻的。八、閱讀理解。

4、（一）閱讀課文片段，完成練習(xí)。 我們的腳印也許歪歪扭扭， 我們的膝蓋也許被石塊磕腫。也許會(huì)有驟起的風(fēng)暴把我們拋入崖底，也許會(huì)有虛幻的風(fēng)景迷惑我們的眼睛。所有美麗和殘酷的故事都可能上演，都可能發(fā)生，也許就在今天夜里，也許就在明天早晨。假如因?yàn)檫@些我們就退回去，退到爸爸媽媽們溫?zé)岬膽阎?，那我們還能算什么呢？ 還不如趴下來(lái)做一只狗熊， 一只供人觀賞的狗熊！1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞 美麗（ ） 殘酷（ ） 虛幻（ ） 歪歪扭扭（ ）2. “狗熊”的含義是什么？“狗熊”還可以用什么詞語(yǔ)來(lái)代替？含義不變。 3.聯(lián)系生活實(shí)際理解“我們的腳印也許歪歪扭扭，我們的膝蓋也許被石塊磕腫。也許會(huì)有驟起的風(fēng)暴把我們拋入崖

5、底，也許會(huì)有虛幻的風(fēng)景迷惑我們的眼睛?！边@句話，并用加點(diǎn)的詞造句。 也許也許也許也許 。（二）拓展閱讀。 回首童年 仿佛時(shí)間被盜走了一般，轉(zhuǎn)眼間，我已不再是哪個(gè)不諳世事、天真童稚的小女孩了。我即將成為一名初中生，然而我怎么舍得這些朝夕相處的朋友們和對(duì)我們諄諄教導(dǎo)的老師們呢？ 還記得一年級(jí)的時(shí)候，媽媽拉著我的手走進(jìn)校門(mén)。可如今，為什么我仍然覺(jué)得那仿佛就是一天前發(fā)生的事情，那樣難以忘懷呢？還記得從前當(dāng)班委、課代表的時(shí)候，我一本正經(jīng)的樣子和嚴(yán)厲的表情，為什么都這樣的清晰可見(jiàn)呢？還記得又是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同學(xué)吵得不可開(kāi)交、整得面紅耳赤的場(chǎng)景，為什么還那樣的歷歷在目呢？還記得第一次作為小記者領(lǐng)到稿費(fèi)的時(shí)候

6、喜悅的心情，還記得有同學(xué)要轉(zhuǎn)走時(shí)大家的依依惜別之情，還記得和好朋友說(shuō)悄悄話咬耳朵的聲音，為什么這一切的一切都恍如昨日呢？也許五天或十天后我們就要離開(kāi)這個(gè)熟悉的地方了吧 走過(guò)操場(chǎng)那一排排茂密的白楊樹(shù) 撫摸著那曾經(jīng)貼著讓人 幾家歡喜幾家愁 的紅榜的后墻上的瓷片 看著曾經(jīng)用來(lái)和朋友通信的信箱 一幕又一幕的回憶映入腦海 頓時(shí)有了一種想哭的感覺(jué) 就要這樣離開(kāi)了？我輕聲地問(wèn)自己。我無(wú)法給這里留下任何東西，一絲都不行。那些曾經(jīng)一起哭一起笑一起快樂(lè)一起痛苦一起激動(dòng)的日子就要結(jié)束了?；蛟S以后我還有機(jī)會(huì)能再次來(lái)到這里，但再也找不回以前的感覺(jué)了?？v使有再多的美好回憶，我也真的不甘心啊。 我知道有句老話：“天下沒(méi)有不

7、散的宴席”，可我還是很想把這些記憶封存在腦海里，無(wú)論是快樂(lè)或是憂傷。我們就這樣散了，走了。人去樓卻不會(huì)空，因?yàn)檫€有下一屆、下下一屆的學(xué)生補(bǔ)上來(lái)。但他們終究也要面對(duì)同樣傷感的結(jié)局。 不想，卻無(wú)奈。這是上天為我們安排的命運(yùn)，誰(shuí)都無(wú)力改變。只有盡力不留下遺憾，再回首就不至于非常傷感?？蔁o(wú)憾也不代表就是圓滿。什么是圓滿？只有每個(gè)人自己去體會(huì)了。 罷了。凡事該來(lái)的總會(huì)來(lái)的，誰(shuí)也逃不過(guò)，都必須勇敢地面對(duì)并接受它，即使你不想，因?yàn)闆](méi)有人能夠違背。 既然這樣，我們只能使結(jié)局更圓滿一些。希望你能讓你的結(jié)局“圓滿”。1.給下列加點(diǎn)的字注音，并理解詞語(yǔ)的意思。不諳（ ）世事：天真童稚 （ ）：諄（ ）諄教導(dǎo)：2.給

8、第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。3.用“”在文中畫(huà)出一個(gè)排比句。請(qǐng)你也來(lái)寫(xiě)一個(gè)這樣的句子。 4.簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)讀這篇短文后的感受。 九、作文。題目：多彩的童年要求：會(huì)議多彩的童年的生活，選擇一件印象深刻的事寫(xiě)下來(lái)，做到內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)句通順。寫(xiě)完后認(rèn)真修改。 北師大版六年級(jí)上冊(cè)第八單元測(cè)試題基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)一、認(rèn)真讀下面的詞語(yǔ)，用“ ”標(biāo)出括號(hào)里的正確讀音。吾家（wú w） 遂心（suì suí） 卓越（zhu zhuó） 疾苦（jí j） 矯?。╦io jio）迥然（jin tón）堅(jiān)勁（jìn jìn） 乾坤（qián n）

9、天闕（què jué） 立即（jí jì）二、讀句子，在括號(hào)里寫(xiě)出同音字。12008年5月12日，汶川發(fā)生8.0級(jí)特大地zhèn（），中央和地方政府立即展開(kāi)了zhèn（）災(zāi)工作。2在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，你要做出怎樣的jué（ ）擇，還是你自己來(lái)jué（ ）定吧。3這次的bn（ ）報(bào)，你要留出一個(gè)bn（ ）塊，專門(mén)報(bào)道奧運(yùn)消息。4我們要kè（ ）服一切困難，kè（ ）苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。5tí（ ）起往事，他就要說(shuō)到那幅畫(huà)上的tí（ ）字，那是他最榮耀的一次經(jīng)歷。6榮

10、譽(yù)已是lì（ ）史，我們應(yīng)該再接再lì（ ），向著更高的目標(biāo)努力。三、花落誰(shuí)家。為加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。家：A家庭；人家。 B家庭所處的地方。 C從事某種專門(mén)活動(dòng)的人。D飼養(yǎng)的動(dòng)物。1我家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。 （ ）2我的理想是長(zhǎng)大當(dāng)一名光榮的科學(xué)家。（ ）3我們到了農(nóng)村可以看到很多的家畜。 （ ）4我有一個(gè)非常溫暖的家。 （ ）四、在本單元里，你積累了哪些詞語(yǔ)呢？把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇其中的兩個(gè)寫(xiě)一句話。夜不能（ ） 思緒（ ）（ ） 青翠（ ）（ ） 風(fēng)（ ）雨（ ） 飽經(jīng)（ ）（ ） （ ）（ ）鐵骨 （ ）然不動(dòng) 生機(jī)（ ）（ ） 不（ ）不（ ）

11、五、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 的氣節(jié) （ ） 的梅花 （ ） 地叫 （ ） 地流（ ） （ ） （ ） （ ）打開(kāi) （ ） 了解 （ ） （ ） 百姓 （ ） 態(tài)度六、下面的字不只有一種含義，你能根據(jù)不同的意思組詞嗎？試試看吧！撓：A輕輕地抓（） 倫： A人倫（）B阻止（） B條理（）C彎曲（） C同類；同等（）七、回憶課文內(nèi)容，判斷下面的說(shuō)法是否正確。（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”）1“墨梅”是指一種開(kāi)墨黑色花的梅花。（）2“只留清氣滿乾坤”中的“清氣”指“清香的氣味”。（）3墨梅圖題詩(shī)是宋代詩(shī)人王冕寫(xiě)的一首贊美梅花的詩(shī)。（）4墨梅圖題詩(shī)是一首圖題詩(shī)

12、。乾隆皇帝的題字在題詩(shī)與畫(huà)之間，破壞了畫(huà)面的完整。（）八、日積月累。學(xué)完本單元的課文，你一定積累了不少詩(shī)句吧。認(rèn)真讀題，在橫線上填寫(xiě)對(duì)聯(lián)或詩(shī)句。1我喜歡梅花和竹子的謙遜，我想用這樣一幅對(duì)聯(lián)來(lái)表達(dá)對(duì)它們的贊美： ， 。2被譽(yù)為“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋，在墨竹圖題詩(shī)中，用“ ， ”這句詩(shī)表達(dá)了自己對(duì)百姓的關(guān)心和同情。3“冬天已經(jīng)過(guò)去，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”看到這句話，你會(huì)想到：“ ， ?！边@兩句詩(shī)。4“松”是不畏風(fēng)霜、生機(jī)勃勃的象征，陳毅曾用“ 、 ?！边@樣兩句詩(shī)來(lái)表現(xiàn)自己堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不畏艱難險(xiǎn)阻的精神。九、課文精彩回放?；貞浾n文內(nèi)容，完成下面的填空。1吾家洗硯池頭樹(shù)， 。 ， 。這首詩(shī)的作者是 ，他是

13、 朝詩(shī)人、 家、 家。這首詩(shī)中詩(shī)人以 自喻，表現(xiàn)了他 的氣節(jié)和人品。2自古以來(lái)，竹子一直是文人墨客的最愛(ài)。作家管樺是這樣表達(dá)自己的竹的喜愛(ài)的：啊！你未出土?xí)r便已有節(jié)，直到凌云高處依然 。你的純潔，使人想起 ，和 。你的青枝綠葉顯示著大自然中 的美，無(wú)數(shù)人的 、 和 ，都保留在你的世代傳說(shuō)中。3在本單元的學(xué)習(xí)中，你最喜歡 這首詩(shī)，因?yàn)椋?。精品閱讀屋十、再讀墨竹圖題詩(shī)，完成后面的練習(xí)。衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。1這首詩(shī)的作者是 ，字 ， 朝人，他是 之一。這首詩(shī)是他在 的情況下寫(xiě)的。和“竹”并稱為“歲寒三友”的是 和 。2聯(lián)系上下文，解釋這幾個(gè)字的意思。蕭蕭

14、： 總： 3理解下面兩句詩(shī)的意思。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。4這首詩(shī)以“ ”為依托，運(yùn)用象征手法，表現(xiàn)出作者 ，以 為己任的胸襟，以及“ ”的氣概。十一、仔細(xì)閱讀短文，思考完成練習(xí)。兩棵松樹(shù)一棵高大的松樹(shù)屹立在山巔，翠綠的枝葉潑下一地濃陰。還沒(méi)有走近它，就見(jiàn)到地面上攀爬著無(wú)數(shù)條根須，一半裸在地表，一半埋入地下，象是一堆亂麻，踩上去磕磕碰碰。有些根須象樹(shù)藤一樣纏在石頭上，橫生虬結(jié)，五麻六道。顯然，這些根須是從那棵松樹(shù)的根部延伸出來(lái)的。走近它時(shí)，又見(jiàn)到它那粗壯的樹(shù)根從地表隆起，如鋼澆鐵鑄，象老鷹的利爪（zho zhu）緊緊地pn fù（ ）著沙石。在山頂?shù)男K平地中，這是唯一的松樹(shù)

15、，鐵爪穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣玖⒅?，?shù)干挺拔，蒼勁，一塊塊粗糙的樹(shù)皮如古銅色的鱗甲，向四周伸展的枝葉如張揚(yáng)的手臂。如一位wéi àn（ ）的“將軍”。我們翻過(guò)山巔，穿過(guò)“一線天”的狹窄山道，拾級(jí)而上。突然，從右邊的石臺(tái)上竄出一只松鼠，眨眼之間就鉆入了左邊的一棵松樹(shù)中我的視線被這只可愛(ài)的松鼠吸引，也被牽到了那棵松樹(shù)上。驀然（mò mó）一瞥，我不由得脫口驚嘆：“這是一棵怎樣的松樹(shù)呀！”它橫生在峭壁上，被一塊巨大的石頭壓著樹(shù)身，深深的凹痕上有灰白的樹(shù)漬（zì zé）。那是巨石壓出的傷痕。樹(shù)干在這里被壓彎了，但是卻并沒(méi)有被壓倒，而是扭轉(zhuǎn)身子，繞過(guò)一處石

16、角向上生長(zhǎng)，茂盛而翠綠的枝葉頑強(qiáng)地伸展在空中。yáo yáo yù zhuì（ ）的巨石重達(dá)千鈞，卻被一棵輕巧柔弱的松樹(shù)承載（zi zài）著！是驚訝，是感動(dòng)，還是zhèn hàn（ ），真是無(wú)以言表。我覺(jué)得人活一生，成敗得失都要淡然處之。成功不足喜，失敗也不足悲，正如那棵承載巨大壓力的松樹(shù)，于逆境中奮力成長(zhǎng)，以不屈不撓的求生意志挑戰(zhàn)巨石。剛才那位“將軍”不再顯得高大，因?yàn)橹灰@塊被壓制的松樹(shù)突然松動(dòng)，撤開(kāi)樹(shù)身，那塊巨石就會(huì)危如累卵，滾落而下，站在山巔的那位“將軍”也會(huì)隨之跌入萬(wàn)丈深淵1給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。讀拼音，在括號(hào)里寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。3聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)：無(wú)以言表：危如累卵：4作者看到第一棵松樹(shù)時(shí)，對(duì)這棵松樹(shù)的評(píng)價(jià)是怎樣的？5用“ ”畫(huà)出作者描寫(xiě)第二棵松樹(shù)的句子。6作者在看到第二棵松樹(shù)時(shí)，為什么說(shuō)“成功不足喜，失敗不足悲”？7文中的兩棵松樹(shù)分別象征了哪兩類人？8讀了這篇文章，你更喜歡哪一棵松樹(shù)，說(shuō)說(shuō)理由。9人生之路不是一帆風(fēng)順的，當(dāng)你遇到坎坷和挫折時(shí)，你會(huì)怎樣做？實(shí)踐大演練1松、竹、梅被稱為“歲寒三友”，讀了本單元的文章，你一定對(duì)它們有了更深的了解了吧。選擇你