M5Soundfamily教學設計

1、執(zhí)教老師天河區(qū)四海小學 鄭曉娜備課小組四海小學英語科組Module 模塊Module 5 Relatives日期2014-5-09Type of lesson課型新授課Title題目Sound family研討主題運用自然拼讀法提高學生拼詞讀句能力 教學內(nèi)容分析本課內(nèi)容第一部分Listen and read的單詞學生已學過，學生通過聽和跟讀感知v w x y z和u u_e的自然拼音。第二部分Look and say目的是學生通過學習phonics拼讀方法，能自己拼讀出該部分單詞。第二部分的句子和第三部分Rhyme time句子單詞含有v w x y z u和u_e字母，可作為鍛煉學生讀句的素

2、材。由于學生在一、二年級已學過26個字母的自然拼音，因此v w x y z這5個字母的自然拼音通過復習呈現(xiàn)，u和 u_e的自然發(fā)音通過類推、遷移讓學生感知獲得。本課的重難點是1.鞏固v w x y z及新知u和u_e的自然拼音；2.能準確拼讀出含v w x y z u和u_e單詞；3.能聽音反應，聽音寫詞；4.能流利讀出含v w x y z u和u_e單詞的句子。由于每個module 的sound family上課的間隔時間較長，不利于學生系統(tǒng)掌握，因此通過sound family tree音素圖的呈現(xiàn)，幫助學生形成整體的音素概貌，方便已學音素的識記和提取。教學對象分析上課對象為三年級學生，這

3、個班學生一、二年級學過phonics歌，會做字母操，已熟練掌握26個字母的自然拼音。本學期通過前4單元sound family的學習，學生對前17個輔音及前4個元音在閉音節(jié)或開音節(jié)中能熟練聽音反應，并掌握自然拼音拼讀方法，具備一定聽音寫詞和讀句的能力。本節(jié)課希望繼續(xù)通過臺歷本操練拼讀含v w x y z u和u_e的單詞，使學生拼讀相關單詞的能力加強，并通過情景教學提高學生讀句子興趣，為下一步利用自然拼讀法提高學生閱讀能力做準備。Objectives教學目標1.Language knowledge語言知識：1）復習鞏固v w x y z及正確說出 u和u_e的自然拼音。2）能熟練拼讀含v w

4、x y z和u u_e單詞：sum, sun, fun, mule, tube, vote, van , wake , woke, ox, fox , yoke, yet, zip, zest etc. 3）能根據(jù)發(fā)音規(guī)則，拼寫出以下單詞：mum, mule, vote, wake, fox, yet, zip, pute.4）能準確流利讀出含v w x y z u和u_e單詞的句子。2.Language skills語言技能：1）能根據(jù)字母自然拼音快速聽音反應。2）能熟練拼讀含v w x y z和u u_e單詞。3）能初步聽音寫詞。4）能準確讀句子，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。3.Learnin

5、g strategies學習策略：1）通過phonics歌曲、字母操復習字母v w x y z自然拼音；通過類推、遷移新學u和u_e自然發(fā)音。2）通過有節(jié)奏的肢體動作，學生掌握單詞拼讀方法。3）通過配圖閱讀，學生提高讀句興趣和讀句能力，為下一步利用自然拼音提高學生閱讀能力做準備。4）通過小組合作的方式，以強帶弱，提高課堂效率。4.Affect 情感態(tài)度：1）通過學習phonics，學生有學好英語的自信心，敢于開口朗讀英語，喜歡上英語。2) 能在小組活動中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學習任務。DifficultiesAnalysis教學重難點分析1.教學重點：1）能準確拼讀出含v w x

6、y z u和u_e單詞。2）能初步聽音寫詞。2.教學難點：1）聽音寫詞。2）準確流利朗讀句子。TeachingAids/Media主要教學媒體PPT課件、日歷本、教學光碟毓正教育滲透養(yǎng)成正確讀單詞、讀句子的學習習慣Teaching Procedures教學過程Teaching activity & Steps of the activities教師的活動Learning strategies學生學習活動Purpose設計意圖Warming up& Revision1. Lets sing a song.學生唱歌熱身。通過唱phonics歌，復習26個字母自然拼音。2. Lets

7、 play a game.快速閃現(xiàn)v w x y z字母的圖片。學生快速說出字母，并做字母操。復習鞏固v w x y z的自然拼音。3. Lets listen and say.1）老師快速說出v w x y z的自然拼音。2）電腦播放Part 1含v w x y z的單詞。1）學生根據(jù)聽到的自然拼音，快速說出字母。2）學生快速反應v w x y z自然拼音，并跟讀單詞。進行聽音反應強化練習，為下文聽音寫詞做鋪墊。Presentation& Practice4. Lets blend the words創(chuàng)設情景:同學們要認識一個新的family, 需要通過4個步驟認識他們，才能與他們成

8、為朋友。學生拼讀含v w x y z及a a_e、e ee 、i i_e、 o o_e字母的單詞。復習鞏固v w x y z在單詞中的拼讀方法，復習a a_e、e ee 、i i_e、 o o_e四個family的自然拼音，并通過類推，學生猜測今天新認識哪個family。5.Lets learn their sounds步驟一：學習u和u_e的自然拼音。學生通過a a_e、e ee 、i i_e、 o o_e類推，及跟讀Part1單詞，感知u和u_e的自然拼音。通過類推、遷移等策略，感知u和u_e的自然拼音。6. Lets chant觀看視頻。學生跟讀含u和u_e的chant。通過chant，

9、學生操練u和u_e的自然拼音。7. Lets blend the words.步驟二：會拼讀含v w x y z u和u_e的單詞。引導學生拼讀含u和u_e相關單詞。學生跟讀，四人小組開火車操練。通過四人小組開火車操練，提高學生參與熱情。8. Lets look and read.呈現(xiàn)Part 2 單詞。四人小組拼讀part 2 單詞并匯報，全班齊讀Part2單詞。四人小組拼讀，降低學習難度。9. Lets play a game.老師翻日歷本示范。四人小組輪流翻日歷拼讀含v w x y z u和u_e的單詞，小組匯報。通過翻日歷本游戲操練，學生靈活拼讀含v w x y z u和u_e的單詞。

10、10.Lets try.呈現(xiàn)含u和u_e對比詞。學生見詞讀音。通過搶答，活躍氣氛；檢查學生見詞讀音掌握情況；歸納總結(jié)。11Lets listen and write.步驟三：聽音寫詞。學生聽音寫詞，四人小組對答案，全班齊讀單詞。學生根據(jù)所學字母的自然拼音及發(fā)音規(guī)律，聽音寫詞，掌握背單詞的技巧。12. Lets read the sentences.步驟四：流利準確讀出含v w x y z u和u_e單詞的句子。創(chuàng)設Mum和Jiamin討論照片情景。學生自己根據(jù)發(fā)音規(guī)則，讀出Part 2 和Part 3 Rhyme time 的句子。通過情景創(chuàng)設和配圖，學生理解句子意思。13. Lets und

11、erline the words.聽錄音，引導學生邊聽邊模仿Part 2句子劃出Part 3 Rhyme time含v w x y z u和u_e的單詞。學生劃出含v w x y z u和u_e字母的單詞。通過聽錄音和跟讀模仿，學生較正個別錯音，并能找出符合v w x y z u和u_e字母發(fā)音的單詞。14. Lets read.四人小組匯報前呈現(xiàn)含v w x y z u和u_e的單詞。四人小組對答案并讀句子，四人小組匯報成果。學生觀看視頻，齊讀rhyme。幫助后進生克服心理學習障礙，發(fā)揮小組學習自主性；并通過加分提高小組活動積極性。Consolidation15. Lets summarize.引導學生回憶