美術(shù)課堂中學(xué)生繪畫興趣的研究

1、美術(shù)課堂中學(xué)生繪畫興趣的研究一、增強(qiáng)課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生興趣 小學(xué)生美術(shù)活動的目標(biāo)在于興趣的培養(yǎng)、素質(zhì)教育的培養(yǎng)。學(xué)生們在繪畫活動中，通過手的動作，利用七彩的線條、大塊的色面，刺激他們的視覺，給予孩子們成功感和滿足感，使他們對繪畫產(chǎn)生一定的興趣。小學(xué)美術(shù)專指繪畫、手工和美術(shù)欣賞等極其簡單初步的內(nèi)容。它以其特有的可視形象和色彩，典型地表現(xiàn)出大自然的美和社會生活的美，以其鮮明的形象性和強(qiáng)烈的感染力加深學(xué)生對周圍世界的認(rèn)識，并能激發(fā)孩子們的審美觀念和造型智慧。他們繪畫審美能力的提高，對其一生的精神素質(zhì)和文化修養(yǎng)有著奠基作用。這樣提高孩子們的繪畫能力就成了我們美術(shù)課堂上急需解決的問題。（一） 問題的提

2、出興趣是最好的老師，在美術(shù)課堂中，有效地激發(fā)學(xué)生繪畫興趣是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，陶冶審美情操，激發(fā)他們的繪畫方法多種多樣，情景在課堂上是必不可少的，它對于調(diào)動學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)繪畫積極性和主動性起著無可替代的作用。作為視覺傳達(dá)教育的美術(shù)課程，是讓學(xué)生感悟美進(jìn)而在繪畫中創(chuàng)造美，更應(yīng)把重心放在怎樣喚醒和激活學(xué)生的繪畫興趣，以往的封閉教學(xué)模式過于被動和壓抑，而讓他們走出教室，在陽光下感受、發(fā)現(xiàn)認(rèn)識和捕捉他們感興趣的題材和內(nèi)容，通過自身的體驗(yàn)創(chuàng)造出的美才會是燦爛而有活力的。為兒童提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵他們用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。而在所有的藝

3、術(shù)表達(dá)形式中，繪畫活動以其靈活的形式、鮮活的圖象、豐富的內(nèi)容、靈動的線條、艷麗的色彩特別能引起孩子們的興趣，孩子們也特別喜歡進(jìn)行繪畫活動，他們可以無拘無束地放飛心靈，跨越時空的自由想象，因此，繪畫活動成為他們表達(dá)自己的思想，宣泄自己的情感的重要途徑，而當(dāng)他們在這一過程中享受著自由與創(chuàng)作的快樂的同時，其它各方面能力也都得到了提高。（二）目的和意義以發(fā)展學(xué)生美術(shù)繪畫能力為出發(fā)點(diǎn)，啟動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、情感、智慧；主持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的過程、方向；導(dǎo)向思考型美術(shù)學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)方式，以此構(gòu)建以學(xué)生為主體的活動型美術(shù)課堂，喚起學(xué)生主動參與、主動發(fā)展的意識，進(jìn)而達(dá)到發(fā)展學(xué)生的本質(zhì)目標(biāo)。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的過程中

4、，沒有興趣的支配，沒有情感的卷入，那只是一種被動的“參與”。創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生身心特點(diǎn)的情境，給予全體學(xué)生在一定空間內(nèi)各種感官思維如臨此情、如入此境的感受，從而刺激調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情感。美術(shù)課堂可以創(chuàng)設(shè)故事型的情境、生活型的情境、障礙型的情境、闖關(guān)型的情境，讓每一個學(xué)生都能夠參與其中發(fā)揮其潛在的能力。啟動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、情感、智慧；主持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的過程、方向；導(dǎo)向思考型美術(shù)學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)方式，以此構(gòu)建以學(xué)生為主體的活動型美術(shù)課堂，喚起學(xué)生主動參與、主動發(fā)展的意識。教師在課堂上應(yīng)積極開發(fā)課程資源，充分利用各種條件，開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，使教師的教學(xué)更能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，激發(fā)學(xué)生的繪畫課

5、的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和社會責(zé)任感，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，為培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)和我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的、全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。進(jìn)而達(dá)到發(fā)展學(xué)生的本質(zhì)目標(biāo)。二、創(chuàng)設(shè)情境挖掘繪畫興趣（一）實(shí)施的策略主要是對在美術(shù)課堂繪畫興趣的挖掘進(jìn)行研究，通過研究、分析、觀察等方式方法找到影響學(xué)生在課堂上對繪畫興趣發(fā)展的因素，找到教學(xué)上的弊端，采用文獻(xiàn)的研究、技法訓(xùn)練、審美能力的提高等切實(shí)有效地方法，加強(qiáng)美術(shù)課堂教學(xué)興趣的培養(yǎng)，營造良好的美術(shù)環(huán)境，使學(xué)生從繪畫創(chuàng)作中找到樂趣。1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣的差異，采用不同的教學(xué)方法。小學(xué)學(xué)習(xí)時間比較長，從一年級到六年級年齡跨度比較大，我們采用靈活多樣的教學(xué)模式和

6、方法。在教學(xué)中常插入自由作畫的課時，很多學(xué)生邊作畫邊把自己的想法念出來。我們還要求教師不斷變換教學(xué)模式和方法，在教學(xué)設(shè)計中加入畫畫、玩玩、說說等環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排座位等來活躍課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的繪畫興趣和創(chuàng)作熱情，如二年級有一課畫汽車的內(nèi)容，我們從玩玩具到畫玩具，學(xué)生前后桌并起來為一組，把自己的玩具拿出來，先自己玩再介紹給別人玩，然后挑出幾個介紹得不錯的學(xué)生把自己的玩具介紹給大家聽，學(xué)生帶著玩時的愉悅心情去描繪，收到了良好的效果。三年級以后，學(xué)生的理性思維發(fā)展了，客觀認(rèn)識能力增強(qiáng)了，我們在教學(xué)上加強(qiáng)實(shí)現(xiàn)智力價值，部分學(xué)生對美術(shù)特別喜歡，在教學(xué)中我們對素質(zhì)好、興趣濃的學(xué)生加強(qiáng)了美術(shù)技能的訓(xùn)練

7、，組織課余輔導(dǎo)，加強(qiáng)美術(shù)知識的傳授，鼓勵參加美術(shù)比賽等；對興趣淡的學(xué)生我們加強(qiáng)美術(shù)的實(shí)用性教學(xué)，如圖案裝飾教學(xué)、黑板報設(shè)計、教室的布置、制作賀卡等，教學(xué)過程則改變以往的講授式教學(xué)為活動式教學(xué)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)的信心。2、加強(qiáng)對美術(shù)作品的欣賞通過欣賞提高審美能力，從而指導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)作。欣賞的內(nèi)容主要是同齡兒童的優(yōu)秀作品，通過課件讓學(xué)生欣賞，激發(fā)兒童在形式上追求創(chuàng)新，讓他們明白即使是同一畫種也有不同的表現(xiàn)效果，就如線描的表現(xiàn)有著紛繁與簡約、粗獷與細(xì)膩等差別。欣賞圖片體現(xiàn)出來的新異表現(xiàn)形式，用于激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，可在很大程度上促進(jìn)兒童美術(shù)創(chuàng)作的更新與發(fā)展。選擇的作品接近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生對生活的感受，在欣賞這些作品時要求學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ǎ蛘咧赋鲎髌返牟蛔阒?，并且結(jié)合臨摹、創(chuàng)作、補(bǔ)畫等練習(xí)。3、開展豐富的美術(shù)活動，營造良好的文化氛圍繪畫教學(xué)展示作為素質(zhì)教育成果展示的重要組成部分，學(xué)校每年都要進(jìn)行各種美術(shù)活動，這給我們的課題研究帶來良好的文化氛圍，因此我們結(jié)合學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織學(xué)生探索新知識，提高學(xué)生的繪畫興趣、創(chuàng)作能力、欣賞能力，開展各項(xiàng)美術(shù)活動：（1、）美術(shù)比賽：全鎮(zhèn)結(jié)合各重大節(jié)日舉行美術(shù)比賽，內(nèi)容包括書法、繪畫、手工制作和科技制作等形式，學(xué)生參賽面廣，積極性高；(2、)作業(yè)作品展出：畫展是