《種子萌發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、八年級(jí)生物種子萌發(fā)的過(guò)程教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 設(shè)計(jì)思路 1、 情景導(dǎo)入，進(jìn)入課題。綠色植物是生物圈中作用最大的一類生物，它對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。了解植物的生活特點(diǎn)及其生命活動(dòng)規(guī)律，對(duì)于理解和掌握植物在生物圈中的作用具有重要意義。本節(jié)課要求學(xué)生建立的概念是：種子的結(jié)構(gòu)與萌發(fā)過(guò)程。在引入課題時(shí)，組織學(xué)生觀看幻燈片，讓學(xué)生們進(jìn)入一個(gè)形形色色的植物世界，建構(gòu)起植物體組成的整體框架根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，從而進(jìn)入今天的課題。 2、動(dòng)手動(dòng)腦，探究合作。新課標(biāo)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。在探究種子的結(jié)構(gòu)與萌發(fā)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析綜合、對(duì)比、創(chuàng)新等多種能力

2、。同時(shí)也能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)交流。   3、教為主導(dǎo)，學(xué)為主體。本節(jié)課教師的作用體現(xiàn)在有效地組織引導(dǎo)整個(gè)課堂的探究，并抓住時(shí)機(jī)訓(xùn)練學(xué)生的能力。我在設(shè)計(jì)時(shí)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，恰當(dāng)?shù)乩妹襟w，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)背景，將理論與實(shí)際巧妙地結(jié)合，使抽象的內(nèi)容變得直觀生動(dòng)。學(xué)生作為探究主體，體現(xiàn)更多的是觀察、討論、交流等，在活動(dòng)的過(guò)程中去體驗(yàn)，去領(lǐng)悟，去構(gòu)建自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)性目標(biāo)：1、舉例說(shuō)出種子的結(jié)構(gòu)。2、說(shuō)出種子的各部分結(jié)構(gòu)在種子萌發(fā)中的作用。3、描述種子的萌發(fā)過(guò)程。  技能性目標(biāo)：嘗試觀察種子的結(jié)構(gòu)。 情感性目標(biāo)： 體驗(yàn)自主

3、探究獲得知識(shí)的樂(lè)趣。 教材分析（略） 教學(xué)重點(diǎn)：1、說(shuō)出種子的結(jié)構(gòu)。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析等能力。 教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)出種子的各部分結(jié)構(gòu)在種子萌發(fā)中的作用。 學(xué)情分析：學(xué)生都是來(lái)自于農(nóng)村，對(duì)種子比較熟悉，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)并不難，學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪幸姷闹参锔啵菍?duì)植物種子的深入研究還都是第一次，他們的好奇心強(qiáng)，膽大好問(wèn)，再加上教學(xué)文稿的演示，可以極大的滿足學(xué)生的求知欲。在設(shè)計(jì)探究方案時(shí)，考慮到學(xué)生的注意力，加強(qiáng)學(xué)生的有意注意，充分發(fā)展他們的潛能。 教學(xué)用具1、提前一晝夜浸泡的菜豆種子。2、Powerpoint媒體教學(xué)演示。 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教法學(xué)法 設(shè)景-激趣，引導(dǎo)-探究，啟發(fā)-討論，引

4、導(dǎo)-歸納 教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖    情景導(dǎo)入   播放幻燈片，先欣賞一段大自然的美麗風(fēng)景，再由種子長(zhǎng)成幼苗的現(xiàn)象入手，引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)、研究的主題。出示課題：種子萌發(fā)的過(guò)程。 出示幻燈片：身邊事鼓勵(lì)同學(xué)們思考并相互解答以下問(wèn)題：a這些植物都是由什么發(fā)育而來(lái)的？b它又怎么能從一粒小小的種子進(jìn)而成長(zhǎng)為一株形態(tài)各異的植物的呢？學(xué)生觀看幻燈片，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)及生產(chǎn)實(shí)踐中的實(shí)例，思考并討論身邊事中提出的問(wèn)題。學(xué)生們都是來(lái)自于農(nóng)村，對(duì)這樣的問(wèn)題并不陌生。  通過(guò)相互討論，解答問(wèn)題，大家對(duì)

5、今天學(xué)習(xí)的主題有了明確的認(rèn)識(shí)。 美麗的畫面，形象逼真，既能得到美的享受，又能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。   交流反思，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。           合作探究1、認(rèn)  識(shí)植物種子的類型2、探究植物種子的結(jié)構(gòu) A菜豆種子    B玉米種子    3、種子的萌發(fā)     &

6、#160;4、種子的休眠    5、種子的選取         6、種子的播種深度出示幻燈片：種子的類型   師指出：今天就分別以菜豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)為例，學(xué)習(xí)植物種子的結(jié)構(gòu)。 出示幻燈片：菜豆種子的結(jié)構(gòu) （重點(diǎn)）   師做簡(jiǎn)單的說(shuō)明   出示幻燈片：玉米種子的結(jié)構(gòu)   師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生去區(qū)別玉米種子和菜豆種子。1、種皮、種皮與果皮。2、胚乳。引入胚乳后，再對(duì)

7、胚乳和子葉的作用加以說(shuō)明。出示幻燈片：種子的萌發(fā)給出問(wèn)題：1、萌發(fā)時(shí)首先突破種皮的是什么結(jié)構(gòu)？2、什么結(jié)構(gòu)發(fā)育成根？3、種子的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有發(fā)育成新植物幼體的某一部分的是什么？它在萌發(fā)過(guò)程中起什么作用？4、什么結(jié)構(gòu)將來(lái)發(fā)育成莖和葉？結(jié)合幻燈片對(duì)種子的萌發(fā)過(guò)程作簡(jiǎn)單的說(shuō)明。  問(wèn)：是不是所有的種子種到土壤里都能發(fā)芽呢？師指出：種子不能萌發(fā)的原因有多種，其中有一點(diǎn)就是種子的休眠。出示幻燈片：種子的休眠并舉例 出示幻燈片：種子的選取問(wèn)：好種指的是什么？好苗指什么？播種時(shí)選取什么樣的種子好呢？（好種：發(fā)育完全，結(jié)構(gòu)完整。）(好苗：健壯的幼苗。)(選種：粒大飽滿。)出示幻燈片：

8、種子的播種深度提示：種子萌發(fā)時(shí)，有的子葉出土，有的子葉不出土。將幻燈片出示完整。  認(rèn)識(shí)理解種子的不同分類法，進(jìn)入今天的正題。      學(xué)生觀察手中的菜豆種子。首先從外形上認(rèn)識(shí)。然后剝?nèi)シN皮，結(jié)合幻燈片對(duì)菜豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。學(xué)生觀察浸泡一晝夜的玉米種子。討論玉米種子和菜豆種子的區(qū)別。   一名同學(xué)讀課本知識(shí)鏈第一段。學(xué)生觀看幻燈片后，思考討論并回答師的問(wèn)題，推測(cè)幼苗的根、莖、葉分別是由種子的哪一部分發(fā)育而來(lái)的？    同學(xué)們相互說(shuō)

9、明種子的萌發(fā)過(guò)程，加強(qiáng)理解，鞏固記憶。學(xué)生自讀課本知識(shí)鏈第二段。  學(xué)生會(huì)聯(lián)想到家人補(bǔ)苗的情景。     通過(guò)觀看幻燈片使學(xué)生對(duì)休眠這一現(xiàn)象有了更深的了解。思考并討論以上問(wèn)題。    然后自讀課本實(shí)際用第一段。     學(xué)生自讀課文內(nèi)容，根據(jù)教師的引導(dǎo)發(fā)言。1、     適宜深播的種子特點(diǎn)。2、     適宜淺播的種子特點(diǎn)。然后對(duì)這一問(wèn)題做小結(jié)。生物分類法的

10、應(yīng)用。       培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、分析思考能力。   學(xué)會(huì)對(duì)比。學(xué)會(huì)傾聽他人，學(xué)會(huì)尊重與交流。    學(xué)生觀看幻燈片后，思考討論并回答師的問(wèn)題，推測(cè)幼苗的根、莖、葉分別是由種子的哪一部分發(fā)育而來(lái)的？     培養(yǎng)合作精神。通過(guò)表達(dá)與交流，給學(xué)生一個(gè)展示自我，交流合作的機(jī)會(huì)。學(xué)會(huì)總結(jié)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高。        理論聯(lián)系實(shí)際。與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感，    關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的常見問(wèn)題。  鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。 隨堂練習(xí)   出示幻燈片：基礎(chǔ)訓(xùn)練題。最后教師出示答案。學(xué)生逐一回答。 課堂小結(jié)出示幻燈片：知識(shí)網(wǎng)絡(luò) &#