表演《洛列萊》

1、表演洛列萊 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)歌曲洛列萊，能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱洛列萊。學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的知識點(diǎn)。樂于主動了解本課所選作品的創(chuàng)作過程、古希臘的神話故事。 通過聆聽、學(xué)習(xí)演唱歌曲的方式，對歌曲的創(chuàng)作背景有所了解，從而主動學(xué)習(xí)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲洛列萊，能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱洛列萊。學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的知識點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：用平靜的呼吸演唱。唱好6/8拍弱起節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、音樂資料教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們你們喜歡神話故事嗎？接下來老師給大家講述一個(gè)神話故事好不好？輕輕播放洛列萊，以音樂為背景講述古希臘神話故事。師：故事講完了，大家能夠說出故事中的男主人

2、公是如何幫助大家脫離險(xiǎn)境的嗎？二、新課學(xué)習(xí)1、后來這個(gè)美妙的神話故事在歐洲廣為流傳，德國詩人海涅根據(jù)這個(gè)故事，寫了一首敘事詩，已成為德國最著名的一首藝術(shù)歌曲。就是剛才老師播放的背景音樂。接下來我們再聽一遍音樂，聽的過程中思考這樣幾個(gè)問題。我們分組來完成任務(wù)吧，1組的同學(xué)思考歌曲的旋律是怎么樣的。2組的同學(xué)思考歌曲的節(jié)奏是怎么樣的。3、4組的同學(xué)思考，應(yīng)該用怎樣的感情來演唱。大家可以相互討論。（討論時(shí)播放歌曲）2、請學(xué)生回答問題。作點(diǎn)評。歌曲的旋律抒情、優(yōu)美、帶有敘事性。節(jié)奏流暢、飄蕩。要用深情，以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地演唱歌曲。這首歌曲是C大調(diào)，6/8拍子。它用三段歌詞精練地概括了這個(gè)古老的傳說。曲調(diào)具有濃郁的德國特色。樸實(shí)無華。大家看這個(gè)歌曲的第一小節(jié)有幾拍啊。為什么只有1拍呢，6/8拍的歌曲不是要有6拍嗎對不對。我們先來看看6/8拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)吧。3、教師教唱歌曲，學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲第一段。4、學(xué)習(xí)第二段和第三段歌曲。5、完整演唱歌曲 教師糾正唱錯(cuò)的地方，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)歌曲。6、學(xué)生進(jìn)行自由表演歌曲。教師總結(jié)三、小結(jié)：這節(jié)課大家不僅聽了好聽的神話