市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上情 注 教 育 寫 人 生 優(yōu)秀教師-同志先進(jìn)事跡簡介那是十年前，從大學(xué)畢業(yè)的他懷著對教師這一神圣職業(yè)的崇敬和對學(xué)生的熱愛，踏上了這平凡的三尺講臺，成了一名年輕的中學(xué)教師，也成了一名班主任。從此他便深深地愛上了這份職業(yè)，愛上了那幫朝夕相處的淘氣而可愛的孩子。他知道他不是太陽，但是他盡量用他的愛心溫暖著每一個渴望陽光的孩子的心靈。時光似箭，歲月荏苒，他早已褪去了當(dāng)初的那份稚嫩，在三尺講臺上已奮戰(zhàn)十載。學(xué)生們在他的身邊來了又走，走了又來，可是，唯一不變的是他對教育夢想的追求和對教育事業(yè)的熱愛。十年如一日，他是語文老師，也是班主任。作為班主任，他深知班主任工作是學(xué)校全部工作

2、的中流砥柱，是學(xué)校中最辛苦、最瑣碎細(xì)微而又最考驗教師能力和鍛煉教師能力的工作。但是他沒有怨過，也沒有怕過，在細(xì)枝末節(jié)中他做著一切，也影響著學(xué)生的一切。也許他并不偉大，但是在他的學(xué)生的心里，他是偉大的，是永遠(yuǎn)懷念而又值得尊敬的老師?！皫е活w心來，不帶半根草去”，班主任首先要做到熱愛這份工作，只有熱愛工作，才會全身心的投入到工作中去，才會熱愛這份工作的對象學(xué)生。心中有愛，可以從兩個方面來理解：一方面，班主任要有愛心，并用這份愛心去感染學(xué)生、去教化學(xué)生；另一方面，班主任要愛自己的學(xué)生，只有愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛，也才能將班主任工作做得細(xì)致完美。這一切都體現(xiàn)在他教學(xué)和對待學(xué)生的過程中。他是學(xué)生學(xué)習(xí)

3、和做人的導(dǎo)師在學(xué)校，學(xué)生主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該有兩個方面。一方面是學(xué)習(xí)必要的文化知識，即學(xué)知識；另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理，即學(xué)做人。要想當(dāng)一個優(yōu)秀的、令學(xué)生尊敬而又心悅誠服的老師，自己必須要有淵博的知識和高尚的品質(zhì)，這樣才能服人，才能給學(xué)生起到模范和榜樣作用。“學(xué)高為師，身正為范”。作為語文老師，一方面他學(xué)習(xí)黨的教育方針和教育理論，在正確的、先進(jìn)的教育理念的指引下做人、教學(xué)；另一方面他在教學(xué)過程中不斷積累經(jīng)驗，并不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，以滿足教學(xué)的需要和學(xué)生的需要。同時，他時刻在言行舉止上嚴(yán)格地要求自己，爭取給自己的學(xué)生起到表率的作用。這一切他做到了，也嚴(yán)格地要求學(xué)生做到了，學(xué)生經(jīng)常私下里說，老師都做到

4、了，他們哪有不做的道理。他是學(xué)校教育教學(xué)、教研教改的先行者“高效課堂”，這個在-教育特定歷史條件下被引進(jìn)的教育模式，在全國的實踐中表明是一種非常成功的模式，在教體局的大力引導(dǎo)和學(xué)區(qū)的大力支持下，-中學(xué)要求所有教師都要探索高效課堂的成功模式，然而這個在通渭教育歷史上從未出現(xiàn)的新鮮詞讓基層的老師們束手無策，但是-同志卻不畏艱難、勇于探索，并不斷取得新的突破，他的課堂就是學(xué)生和老師對話的課堂，是學(xué)生充分展示自己的舞臺，課余他積極在同事中宣傳高效課堂的好處與效果，在他的帶動下，-中學(xué)的“高效課堂”課改活動已然打開了局面，并取得了很好的效果。得到了學(xué)區(qū)和其他學(xué)校的充分肯定。 他是學(xué)生健康成長和排憂解難的

5、知心人學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常會遇到各種各樣的麻煩，困擾他們的學(xué)習(xí)和成長。這時就需要有人來幫他們排憂解難，否則會影響學(xué)生的健康成長和班級的和諧進(jìn)步。因此，作為老師就要以知心朋友的角色，走進(jìn)學(xué)生的心靈，去化解他們內(nèi)心的煩悶，解決他們生活中面臨的困難。在班級管理中，他就像一個知心人，平易近人，善解人意。走下高高在上的講臺，他走在學(xué)生中間，也走進(jìn)了學(xué)生的心里。因為他知道從學(xué)生的角度上去想問題，因此也得到了學(xué)生的“芳心”。作為學(xué)生的知心人，就要了解學(xué)生。首先應(yīng)該了解學(xué)生所生活的家庭情況，通過了解學(xué)生的家庭情況增強對學(xué)生的認(rèn)識和了解；其次要了解學(xué)生的個性特點，每一個學(xué)生都有不同的個性，不同個性的學(xué)生在教育

6、的過程中應(yīng)該采用不同的方法；再次應(yīng)該了解學(xué)生的興趣愛好，了解學(xué)生的興趣愛好有利于幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)其特長和閃光點，增加他們學(xué)習(xí)的信心；最后應(yīng)該了解學(xué)生的心靈，這是了解學(xué)生的最高境界，也是最難的境界，當(dāng)然也是最重要的一個環(huán)節(jié)。 他是學(xué)生和家長的朋友老師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中，他與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果，更為學(xué)校的工作

7、增添了亮點。工作是平凡的、瑣碎的，但事業(yè)是崇高的、偉大的。他在十年的教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、學(xué)生的熱愛、家長的贊同，這一切都值得他為他所愛的教育事業(yè)付出。他憑著對工作的無比熱愛的和對教育事業(yè)的忠誠，在平凡的崗位上取得了驕人的成績，突出的教學(xué)業(yè)績，豐碩的成果多次受到學(xué)區(qū)的肯定與嘉獎， 自2007以來他一直是-中學(xué)的優(yōu)秀班主任，2012、2014年被評為-優(yōu)秀教師。 他知道他還年輕、經(jīng)驗不夠，工作中也有很多不足，有很多需要改進(jìn)的地方；他知道由于他的忽略也許會傷害他那可愛的學(xué)生；他知道在新教改的背景下他依然有很多的東西需要學(xué)習(xí)。但是，他相信他會做好，一定會做好。如今，他依然站在三尺講臺上，對教育的熱忱絲毫沒