小學(xué)校園文化特色校創(chuàng)建方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)校園文化特色校創(chuàng)建方案學(xué)校文化是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校外在的精神形象，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力，是學(xué)校辦學(xué)水平重要體現(xiàn)。為了提高學(xué)校辦學(xué)品位，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。推動學(xué)校辦學(xué)特色化發(fā)展，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育，落實縣教育局校園文化建設(shè)年活動方案要求，不斷改進(jìn)我校教育教學(xué)管理，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，打造一流農(nóng)村小學(xué)。特制訂如下初步設(shè)想方案。一、指導(dǎo)思想Xxx小學(xué)學(xué)校園文化建設(shè)要以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的教育方針。以全面提高教育質(zhì)量為宗旨，堅持“以人為本”充分挖掘?qū)W生的潛能，以活動為載體，面向全體學(xué)生，確定以學(xué)校發(fā)

2、展為本的質(zhì)量以及學(xué)生的探索和創(chuàng)新能力，促進(jìn)全面發(fā)展。以“依法治校、以德立校、科研興教、質(zhì)量辦?！睘槟繕?biāo)；以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心；以優(yōu)化、美化育人環(huán)境為重點。立足實際，突出特色，注重內(nèi)涵發(fā)展。注重于學(xué)校教育理念和辦學(xué)目標(biāo)相融合，推動形成厚重的教育文化積淀和清新的教育文明風(fēng)尚，為學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境條件。二、總體目標(biāo)與內(nèi)容（一）學(xué)校精神文化建設(shè)1、以學(xué)校辦學(xué)思想引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，凝心聚力，塑造優(yōu)秀的學(xué)校形象和良好的師生精神面貌。辦學(xué)理念：“以人為本”充分挖掘?qū)W生的潛能，以活動為載體，面向全體學(xué)生，確定以學(xué)校發(fā)展為本的質(zhì)量以及學(xué)生的探索和創(chuàng)新能力，促進(jìn)全面發(fā)展。校訓(xùn)：愛

3、國立志，勤奮好學(xué)。愛國立志忠心愛國，立志報國。這是中華民族傳統(tǒng)的道德風(fēng)范，愛國既是我們的崇高的思想道德境界，又是我們每個中國人思想道德的底線；既是辦學(xué)出發(fā)點和目標(biāo)，更是師生工作學(xué)習(xí)的動力。勤奮好學(xué)是成功的秘訣，勤奮既是我們事業(yè)成功必備的條件，又是我們一生追求的良好品質(zhì)；勤奮指教師工作勤奮，學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮，好學(xué)是成才的必然途徑。前者重在德，后者重在智。校風(fēng)：和諧發(fā)展，快樂同行教風(fēng)：敬業(yè)愛生 厚德博學(xué)學(xué)風(fēng)：自主勤奮 探究創(chuàng)新辦學(xué)目標(biāo)：依法治校、以德立校、科研興教、質(zhì)量辦校。學(xué)生觀：在教育教學(xué)中把學(xué)生看成是一個不完善、不成熟、不斷發(fā)展的人。尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、是學(xué)習(xí)的主人，通過培養(yǎng)是可以積極成長走向

4、成功的。尊重學(xué)生的個性發(fā)展，正確對待學(xué)生的個體差異，為學(xué)生個性特長發(fā)展創(chuàng)建空間，使每一學(xué)生都得到自由、平等、全面發(fā)展。尊重學(xué)生天性、人格，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)新意識，充分發(fā)掘?qū)W生成長潛能，培養(yǎng)學(xué)生誠信做人勤奮做事，樹立終身的學(xué)習(xí)理念。教師觀：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的引導(dǎo)者、組織者、合作者、幫助者、促進(jìn)者，教師是課程資源整合者、開發(fā)者，是教育教學(xué)工作的研究者、實踐者、反思者。教師是學(xué)校教育教學(xué)的主人，應(yīng)具有高度的責(zé)任感與職業(yè)追求。教師用自己的愛心為學(xué)生成長營造寬松愉悅地成長環(huán)境。教師要尊重學(xué)生，以自己的智慧和責(zé)任做學(xué)生的成長的領(lǐng)航人，做學(xué)生終身學(xué)習(xí)的示范者。學(xué)校觀：學(xué)校是教師、學(xué)生自由、

5、平等的發(fā)展平臺，是成長夢想，實現(xiàn)理想的搖籃，更是師生發(fā)現(xiàn)潛能培養(yǎng)潛能的地方。學(xué)校要為師生創(chuàng)建良好的成長環(huán)境和育人文化氛圍，打造師生共同成長的學(xué)習(xí)型組織，塑造名師、打造名校，讓師生在幸福、健康教育環(huán)境中成長。教育觀：學(xué)校教育要以人為本，關(guān)注學(xué)生成長過程，塑造健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，喚醒學(xué)生的創(chuàng)造靈感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。關(guān)注生命、尊重生命、發(fā)展生命、提升生命質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生將來在社會中實現(xiàn)自己的生命價值與意義。2、全校學(xué)生在校必須佩戴紅領(lǐng)巾，唱熟校歌并領(lǐng)會校歌的寓意。不斷修正完善學(xué)校辦學(xué)理念，全校師生掌握理解學(xué)校的辦學(xué)理念，明確學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，牢記學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教

6、風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（二）學(xué)校制度文化建設(shè)1、進(jìn)一步完善和修正學(xué)校章程，各項管理制度，編寫小學(xué)學(xué)校章程和小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)。形成具有本校特色的科學(xué)規(guī)范的組織管理體系和制度體系，使學(xué)校各項管理有章可循，不斷深入師生人心，逐漸轉(zhuǎn)化成教師學(xué)生自覺意識，達(dá)到師生自主管理高度。2、加強(qiáng)師德建設(shè)，各種師德要求張貼于辦公室，銘記人民教師誓詞。3、學(xué)生牢記學(xué)生一日常規(guī)、中小學(xué)生守則等要求，班級要上墻。4、學(xué)校各項制度管理要以人為本，既要保證制度有效執(zhí)行，又要達(dá)到人性化管理，體現(xiàn)人文關(guān)懷，構(gòu)建和諧校園。（三）校園環(huán)境文化建設(shè)1、校園內(nèi)部環(huán)境文化。在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對校園進(jìn)行美化、綠化和硬化，外觀上打造常生小學(xué)成為常生村一

7、道亮麗風(fēng)景。解決學(xué)校后操場的硬化問題。校園南面的教室后面放置學(xué)生讀書桌凳。設(shè)立校園內(nèi)的安全提醒標(biāo)志。在班級、辦公室、窗臺全部養(yǎng)花，努力打造綠色、環(huán)保園林式校園。2、墻文化。北面教室外墻為學(xué)風(fēng)，并且在教室外墻設(shè)置經(jīng)典文化壁畫。南面的教師宿舍外墻為教風(fēng)。西面建筑房頂為校訓(xùn)，墻壁設(shè)置為學(xué)校歷史文化墻。創(chuàng)建富有特色的育人文化環(huán)境，給人以啟迪、感悟、教誨。3、班級文化。教室內(nèi)要建好每月一期主題的板報，設(shè)計符合育人的班級文化，發(fā)揮好班級圖書、安全角功能作用。4、辦公室文化。設(shè)計體現(xiàn)本室職責(zé)和工作特點及工作努力奮斗方向的欄目內(nèi)容。建立教師學(xué)習(xí)機(jī)制，培養(yǎng)教學(xué)讀書反思的習(xí)慣，強(qiáng)制提升鋼筆字和粉筆字的書寫能力，使

8、讀書和練好教學(xué)基本功成為教師一種生活需要和精神追求。5、餐廳文化。建立餐廳的講究衛(wèi)生、文明就餐、節(jié)約光榮、浪費可恥的餐飲文化，張貼宣傳標(biāo)語和文明飲食溫馨提示，制定就餐紀(jì)律要求。運用餐飲文化培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。（四）學(xué)校日常文化建設(shè)1、節(jié)日文化。運用各種節(jié)日開展有教育意義主題實踐活動。開展好兩個大課間活動，搞好校園廣播站和經(jīng)典詩歌朗誦、體育課、美術(shù)課和興趣活動、學(xué)校趣味運動會等。2、課程文化。開發(fā)校本課程文化，選派專任教師，開設(shè)幸福課堂、安全和健康教育課、文明禮儀課，建好學(xué)校勞動實踐基地。3、教研文化。積極開展各科目教學(xué)觀摩和研討活動，通過教學(xué)觀摩和教學(xué)研討提升教師教學(xué)能力，形成濃厚教育教學(xué)

9、氛圍，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思和教學(xué)成果論文，開展好教學(xué)研討等活動。4、宣傳文化。積極創(chuàng)建文化宣傳欄，建好校園廣播站，有效利校園板報的功能作用。5、行為禮儀文化。號召全校師生著裝整潔、舉止端莊文雅、語言文明談吐文雅、行為得體而有素養(yǎng)，制定學(xué)校行為禮儀規(guī)范。三、實施步驟2019年學(xué)校文化建設(shè)分四個階段：1、2019年3月末為征求意見，形成規(guī)劃草案，宣傳發(fā)動階段。2、2019年4月初為形成建設(shè)方案，上報審查、完善方案和啟動階段。3、2019年4月-2019年5月為全面實施階段，定期查漏和完善，并完成初步建設(shè)任務(wù)。4、2019年6月為驗收總結(jié)階段。四、組織分工1、小學(xué)校園文化特色校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：副組長

10、： 組 員：全體教師、學(xué)生2、具體分工（1）學(xué)校精神文化建設(shè)：校長（2）學(xué)校制度文化建設(shè)：校長 教導(dǎo)主任（3）學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)：總務(wù) 班主任總務(wù)：校園內(nèi)部環(huán)境文化、墻文化、餐廳文化班主任：班級文化、宿舍文化（4）學(xué)校日常文化建設(shè)：教務(wù)、少先大隊、班主任教務(wù)：課程文化、教研文化少先大隊：節(jié)日文化、宣傳文化班主任：行為禮儀文化五、保障措施1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)。校園文化建設(shè)學(xué)校統(tǒng)一指揮，涉及具體項目由相關(guān)人員負(fù)主要責(zé)任，全校每個部門和個人要主動參與、積極配合。對在校園文化建設(shè)中不負(fù)責(zé)任、故意不完成工作的取消一切評優(yōu)晉級獎勵，視情節(jié)給預(yù)相應(yīng)處分。2、加大宣傳力度。學(xué)校召開全校大會解讀好方案和做好動員工作，增強(qiáng)師生主人翁意識，明確自己的責(zé)任與義務(wù)。積極宣傳校園文化工作進(jìn)展情況，通過參加校園文化建設(shè)不斷提高自身道德水平和文化素養(yǎng)。3、全員參與，