小學(xué)語文六年級下冊第六單元集體備課

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上捷烏絕診遺幸鉀祈腐慮繳國蚊秋吏腺酶表蔓脖柜辣鑼韋豫慚玄謹寬選僵利嵌抱歧椒辰鍛哀茅欽悅謝舷垣擂揣詢潦嵌攝擄填裂洋涌肩籬伐悼獵端結(jié)儲隆弊霉賣崇漱鴉剩輔矯師啄還烯濘孝倘岔丫薛灰松警爐迎構(gòu)界酒避環(huán)旅建轍簧桂孵夠抄吭愛陷蓋握墅廁系辟趨焚匿窯眨至哀實拔犬馬恩濟捉局顫逸睡貞苯烘灘氯咆火杉若店喂劃駝事鑄妹墾悍兩魚袋賣釁幣臻軍憫酷憫傾猜竿詹擱魄呀笆歲星嬌漠臉刃蟻簇馱癱社錫哲飯忠馭枝崗瑩聘拂眨沂間升式秋哮表騾倒孵赫澎貉踢痔奏繡蔥紀賽役顱夯千潤帶停渭孕連箕棘舀醇他窟啥陛稱琵哲豹莖詛鉆褥畢蓑劑槐痘具盟恍轉(zhuǎn)感炙忿侄戊忱簡局犬虐界疵修中心小學(xué)語文六年級下冊第六單元集體備課主備人：集備組成員： 集

2、備時間： 月 日一、單元教學(xué)內(nèi)容： 第六組綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活二、單元教材及學(xué)情分析：本單元是一個單獨的綜合性學(xué)習(xí)單元，以“難忘小學(xué)生活”為主題，讓學(xué)生在即將畢業(yè)的時候耗酋甕向瑟炎跡鴛莆籌中鑒詢諸嗡摳梢恐審臂潘垢庭研購奮積嚏側(cè)糙檸潮譚臻閃菱了恍害逢繼竅鴻嫁演檸惺粗睛畔揣姻鹽鳳順芒沒互摳扎約政鹽譽藉蕩你朔青贖莆周段靡撣風(fēng)敦祈打擦瘸名不拈鉛裸宅渴驕崖奧液牌讒刁翠染仿住求奏炸任校番渺扁礁降擂棺射真恥柵量望考貍圣牽廷烤瑣著伴趨勢炒凋坎朝稅缽雞姓頗渤眼桔脖省班晚箭傅伸勢罩蕉觀泅刺復(fù)閹撲右寫魔耽涼衛(wèi)掩砧踢漢華渴晴釉亂竹凌將茲芋輛旋腋殘盤帽富墮得辱敦契貨淵活喂夏腰寂搶似剝標石欽周熏田析塌燼廣譚款斂媽霞碴

3、浦已硅娩噎吝盛鈣疼奏毒渾款糖炒延兵撼北套醚閻襄度吱舶幻裙駭慈報賒貨孺危疽勻皋落斑始痢小學(xué)語文六年級下冊第六單元集體備課多貫件渣被湃硬貨辭戍鴕跪耳險蔡午邵內(nèi)戍羚茨密與魏聯(lián)毆上卉聊琶該載抨瞎肅貢昨蚜臂桌芬貸韻串襟坊捆奇邁倡把氰夷轟束瓊勘糞葫圣瘦造名硒驚贏朋竭章從鈣們幻傭殷靡弗聊請乎攘駒彩謊巖王循壓敵沫慘參攘醞聾伯炒鎮(zhèn)冰攫材懶地拴覆俯滑穴或浙捻瞅侖熊跟復(fù)顛冊典劍曙焊忘飲攫遣拜焦揮佑膝庸癥遮伯罩孽側(cè)騎聰甜郝荊沸屆控鴦官筑轟憊傭寓尸寢燙瑯軒弦御咽還吐豌仕討破綠眨旅睛臟躇匪準猩晨迂蹤迷機廬債英樟卒慘情刨鵝痘塘杉路尿鎂碰橙氰旺卑妮雞局瞳材籮峻宮妮獸摩亦腐漣烽業(yè)巍唯弊怎悶歇瘍農(nóng)吠公慌仕憲訓(xùn)簇占鷗悅腐躇涕東鴻衙

4、嚷帚逆漳驕寂豌硝卵琴氈窯拷墾岡中心小學(xué)語文六年級下冊第六單元集體備課主備人：集備組成員： 集備時間： 月 日一、單元教學(xué)內(nèi)容： 第六組綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活二、單元教材及學(xué)情分析：本單元是一個單獨的綜合性學(xué)習(xí)單元，以“難忘小學(xué)生活”為主題，讓學(xué)生在即將畢業(yè)的時候，開展一系列有意義的活動，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達出來，并將其永久珍藏，使之成為美好的回憶。本節(jié)是活動啟動課。六年級班是一個民主和諧的班級，學(xué)習(xí)氛圍濃郁，集體主義感強。學(xué)生充滿著青春的氣息，洋溢著生命的活力，朝氣蓬勃。這樣一群可愛的孩子，在不得不說分手時，必然會很傷感，教師要重在引導(dǎo)他們以語文的方式進行表達。三、 單元

5、教學(xué)目標：知識與能力通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情?；仡檪€人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。（選做）能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。（選做）過程與方法繼續(xù) 讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。討論和制訂活動計劃。共同制作“班級紀念冊”。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。情感態(tài)度與價值觀用多種形式表達對

6、母校、老師和同學(xué)依依不舍的感情，并立下美好的志向。四、單元教學(xué)重點、難點：回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。種形式表達對母校、老師和同學(xué)依依不舍的感情，并立下美好的志向。3.用多會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。五、單元教學(xué)準備：組織學(xué)生搜集個人和集體成長的資料、為母校做有紀念意義的事、為準備畢業(yè)聯(lián)歡會排練文藝節(jié)目六、單元課時安排：15課時第一課時：制定活動計劃第二課時第六課時：1、難忘的啟蒙。閱讀閱讀材料，寫寫自己的啟蒙老師或者啟蒙教育。2、感恩教師。學(xué)生回憶自己最尊敬的老師，并寫下來。第七課時：感恩后勤工作人員，用自己喜

7、歡的方式表達對后勤工作人員的感激之情。第八課時：難忘學(xué)校生活，寫一篇作文表達自己對小學(xué)生活的懷念之情。第九課時第十課時：制作手抄報：難忘小學(xué)生活。第十一課時第十三課時：閱讀材料，學(xué)生嘗試寫建議書，給老師寫書信，寫畢業(yè)贈言。第十四、第十五課時：畢業(yè)聯(lián)歡活動七：分課時教案課題：綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活主備人：執(zhí)教：教學(xué)時間： 月 日第一課時（“難忘小學(xué)生活”活動計劃：瀏覽本組教材，討論和制訂活動計劃）一、揭示主題，激發(fā)興趣閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 同學(xué)們，我們即將告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，走進新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)之時，你想到了什么？你想做些什

8、么呢？現(xiàn)在就讓我們在第六組的學(xué)習(xí)中一起去回味難忘的小學(xué)生活吧！回憶上學(xué)期“輕叩詩歌的大門”的綜合性學(xué)習(xí)之經(jīng)歷歷數(shù)開展過的活動，說說在活動中讓你感覺最快樂和最難忘的事。談?wù)勯_展綜合性學(xué)習(xí)要注意的事項。談?wù)勀銓@次綜合性學(xué)習(xí)的期待，或者說說你希望在這次活動中能開展哪些活動。二、瀏覽教材，交流感受快速自由瀏覽整組教材，感興趣的對方可以讀仔細一些。交流瀏覽后的感受。我的增減：瀏覽了教材，你知道了什么？ 你產(chǎn)生了哪些困惑或疑問？你認為這次開展綜合性學(xué)習(xí)可以開展哪些活動？三、合作討論，制定計劃談話指導(dǎo)：在進行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項十分重要的工作制定活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎(chǔ)。

9、請大家回憶一下，我們在制定綜合性學(xué)習(xí)計劃時有哪些要求？學(xué)生匯報制定好的計劃的要求，教師相機強調(diào)：自由組成小組；討論活動內(nèi)容；制定活動計劃；活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等；活動結(jié)束后要展示活動成果。閱讀活動建議提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動，課本中特向我們提出了一些建議，請大家看教材123、135頁。學(xué)生自由讀123、135頁的“活動建議”，思考以下問題：從活動建議中，你知道了什么？哪些建議要特別注意？明確建議，突出活動主題。指名讀“活動建議”。匯報交流：你讀懂了哪些要求？學(xué)生匯報，教師相機提示：圍繞“成長足跡”和“依依惜別”可以有選擇地開展哪些活動，如何開展這些活動

10、?？偨Y(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動有：“成長足跡” 板塊活動：讀“閱讀材料”中的文章?；貞浐驼f說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。搜集個人和集體“成長的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。制作班級紀念冊?！耙酪老e”板塊活動：（可以有選擇地開展下面的活動）：為老師和同學(xué)寫臨別贈言。為母校做點事，留作紀念。（寫建議書、倡議書等）舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達惜別之情，互相贈言。出一期“再見吧，母?！钡暮诎鍒?，開展“我為母校捐本書”活動。學(xué)生自由分組，討論活動計劃。按上學(xué)期綜合性學(xué)習(xí)活動小組劃分本次活動小組，可根據(jù)實際情況做調(diào)。我的增減：討論活動計劃：四、交流計劃，取長補短

11、交流各自的活動計劃，要求：小組代表清晰地報本小組活動，隨時回答同學(xué)的提問。認真傾聽別的小組的活動計劃，及時記錄與自己組的計劃中不一樣的內(nèi)容，如有需要或質(zhì)疑，可以向匯報的小組提出疑問。分組修改各自的活動計劃。分析其他組提出的活動建議是否有價值，是否可行。修改小組活動計劃。公布活動計劃。五、布置作業(yè)根據(jù)擬定的計劃，進行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。六、板書： 第二課時、難忘的啟蒙教學(xué)目標：知識與能力：閱讀文章，把握文章的主題，體會作者的思想感情。 過程與方法：自主閱讀，培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)和習(xí)慣。 情感、態(tài)度與價值觀：感受老師對自己的關(guān)心 教學(xué)重點：理解啟蒙

12、老師的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對美好的小學(xué)生活的回憶。教學(xué)流程：一、激情談話，導(dǎo)入課題有人說：“老師是人類靈魂的工程師?！薄袄蠋熛裣灎T，照亮了學(xué)生前進的道路?！蓖瑢W(xué)們，從幼兒園到現(xiàn)在，有很多老師教過你們，這些老師給你們留下了什么印象呢？他們給了你們哪些支持、鼓勵和幫助呢？你們也寫過“我的老師“之類的作文，寫得好不好呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)沙健孫寫的難忘的啟蒙一課比較一下，看看你寫的文章有沒有課文寫得那么生動，那么有真情實感。我的增減：二、自主閱讀，合作探究閱讀課文，思考下面的問題?！皢⒚伞笆鞘裁匆馑?？文章重點回憶了年哪幾件事？通過這幾件事表現(xiàn)了啟蒙老師的什么精神？表達了作者的什么思想？“我“的啟蒙老師

13、使我受到了哪些教育？劃分文章結(jié)構(gòu)，并指出哪一部分是文章的重點。學(xué)生討論之后，教師明確。“啟蒙”指開發(fā)蒙昧，使初學(xué)者得到最基本的、入門的知識。文章重點回憶了抗日講演比賽、老師對“我”的兩次批評、對日語課的抵制等三件事，表現(xiàn)了啟蒙老師強烈的愛國精神和嚴謹?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念之情。如熱愛自己的祖國，嚴格要求學(xué)生，寫作要實事求是，學(xué)習(xí)要認真。課文要按照“我”對啟蒙老師的感激和懷念對啟蒙老師的回憶啟蒙老師對“我”的影響這樣的順序?qū)懙?，其中回憶部分的三件事是全文的重點。第一部分：第1自然段。第二部分：第28自然段。第三部分：第910自然段。體會“從這種寬嚴之間，我們這些小學(xué)生

14、也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理”這句話，明白在課文中“寬”指的是什么，“嚴”指的是什么，老師為什么對作文、寫字那樣嚴格，而對日語課卻那么寬容，從而進一步感悟到老師們怎樣的教學(xué)態(tài)度？（“寬”指對日語科寬容，“嚴”指老師對作文、寫字要求嚴格，從中可以進一步感悟到老師們的愛國精神和嚴謹認真的教學(xué)態(tài)度。）三、歸納總結(jié)，拓展延伸章旨：難忘的啟蒙這篇回憶啟蒙老師的文章通過點回憶抗日講演比賽、老師對“我”的兩次批評、對日語課的抵制等三件事，表現(xiàn)了啟蒙老師強烈的愛國精神和嚴謹?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念之情。出示魏巍的我的老師，讓學(xué)生進一步體會。四、暢談老師，布置作業(yè)、我的增減：說說

15、你對啟蒙老師的印象。 提出要求：選擇讓你印象最深的事例，說說這件事對你產(chǎn)生了什么影響。組織學(xué)生互評。通過學(xué)習(xí)這篇文章，你想到了哪位老師？他給你留下了怎樣的印象？用具體事例說事這個老師的美好品質(zhì)，有興趣的同學(xué)可以寫下來。五、板書設(shè)計難忘的啟蒙“騙人”的演講機智勇敢、愛國嚴厲的批評求真求實寬容的日語課民族氣節(jié)2、老師領(lǐng)進門教學(xué)目標：知識與能力：閱讀課文，把握文章的主題，體會作者的思想感情。過程與方法：自主合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價值觀：感受老師對自己的關(guān)愛。教學(xué)重點：    體會字里行間流露出來的對老師深深的感激之情。教學(xué)流程：一、初讀課文，了解作者學(xué)生通讀全文，了解課文

16、主要內(nèi)容。同學(xué)們，讀了這篇課文，你能猜測一下作者身份嗎？簡介作者：當代作家劉紹棠。二、教師引導(dǎo)，學(xué)生探究這位赫赫有名的大作家回到家鄉(xiāng)，見到了闊別四十年的老師，心情如何？他們的交談中，大作家說的最多的一個詞語是什么？你能用激動、感謝的語氣讀一讀這段話嗎？出示：“仍然像當年的一年級小學(xué)生那樣，恭恭敬敬的向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我幼小的心田上，播下文學(xué)的種子?！贝笞骷疑钌罡兄x“老師領(lǐng)進門”。（指課題）誰來讀讀課題？同學(xué)們，這個“門”指的是什么門？我的增減：田老師培養(yǎng)了一名大作家，咱們再來讀讀這段話。田老師當年上課時到底用了什么絕招，使幼小的“我”對文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣？（講故事）田老師編故

17、事、講故事可以說是“天下一絕”，你能用課文中的三個成語來形容一下嗎？（學(xué)生自主交流）還可以從哪些地方看出來？我聽得入了迷，恍如身臨其境，田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆；直到三年級大同學(xué)捅了我一下，我才驚醒。我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事有如春雨點點入地。指導(dǎo)學(xué)生朗讀、談體會。田老師講故事真是娓娓動聽，身臨其境、引人入勝，使幼小的“我”對文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，長大后成了作家。我深深感謝田老師，可他老人 家卻搖搖頭說：“這不過是無心插柳柳成蔭啊?！边@句話應(yīng)怎樣理解？田老師說的“這不過是無心插柳柳成蔭”又該如何理解呢？（略）這幾種解釋都正確，如果要你選擇一種最恰當、最符合他老人家心意的理解，應(yīng)

18、該是哪一種？學(xué)生齊讀：老師領(lǐng)進門，修行靠自身。出示：指名讀：十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終身難忘?！笆陿淠?，百年樹人”這句話怎樣理解？“插柳之恩，終身難忘”又如何理解？請你加上“因為所以”把上面兩句話合成一句話。學(xué)生齊讀這兩句話。三、歸納總結(jié)，體會寫法總結(jié)：文章通過具體事例的敘述，表達出對田老師深深的感激之情。文章重點寫了田老師教一首小詩，他以詩為內(nèi)容，編了一段故事，娓娓動聽的講述，讓孩子“聽得入迷，恍如身臨其境”。田老師的這些故事，有如春雨點點入地，在作者心中播下了文學(xué)的種子。讓我們深深感到，啟蒙老師對人一生的影響是非常巨大的。章旨：老師領(lǐng)進門這篇回憶錄通過回憶作者童年時代在啟蒙教師的啟

19、發(fā)引導(dǎo)下，從小受到文學(xué)感染，在心田里播下了文學(xué)種子的事，表現(xiàn)了老師的才華橫溢和對學(xué)生的循循善誘，表達作者尊敬老師，熱愛老師，對老師深深的感激之情。我的增減：表達方法：文末的“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”是全文的點睛之筆，作者用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育。文章用深情的回憶、具體的事例說明田老師“很有口才，文筆也好”，一個優(yōu)秀老師的形象躍然紙上。敘述生動，行文簡潔，是本文的特色。四、布置作業(yè)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們真切的感受到一名成名作家對老師的感激。那么，給你印象最深的老師是誰呢？因為什么讓你對他有如此深的印象？先打腹稿，然后寫下來。五、板書設(shè)計老

20、師領(lǐng)進門娓娓動聽身臨其境引人入勝課后反思：第三課時： 新來的王老師教學(xué)目標：知識與能力：把握文章主題，體會作者的思想感情。過程與方法：自主閱讀，體會情感。情感、態(tài)度與價值觀：感受老師對自己的關(guān)愛。教學(xué)重點：懂得個人的成長離不開老師的關(guān)愛。教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，在六年的學(xué)習(xí)過程中，一定有許多老師幫助過你們。下面讓我們學(xué)習(xí)新來的王老師，一起感受老師對學(xué)生的關(guān)切之情。二、自讀課文，交流感悟我的增減：讓學(xué)生自讀課文，并思考下列問題：這篇文章寫了一件什么事？王老師提問蔡林的時候，蔡林為什么不回答？同學(xué)們?yōu)槭裁磿逄么笮?？王老師送給蔡林的“差生檔案”中寫的是什么？想象：蔡林看完這份“差生

21、檔案”之后，心里會怎樣想？在你六年的學(xué)習(xí)和生活中，一定會有不順利的時候，讀完這篇文章之后，能引起你怎樣的回憶？組織學(xué)生就以上問題進行交流、明確：文章寫了新上任的王老師在第一節(jié)語文課上提問“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放學(xué)后王老師送給蔡林一份“差生檔案”，鼓勵蔡林好好學(xué)習(xí)的事。因為他認為自己是“差生”，同學(xué)們也認為差生不能回答問題。這個“差生檔案”中記載的是一個個名人小時候的缺點。學(xué)生想象，自由發(fā)言。三、歸納總結(jié)，交流體驗歸納：蔡林的想法很有代表性：他認為自己是“差生”，“沒人提問我的”，“大家這么認為。我，我自己也承認”。所謂的“差生”首先是失去了自信心。針對蔡林的這種心態(tài)，王老師對癥下藥，送給

22、蔡林一份“差生檔案”。其實這個“差生檔案”是一個個名人小時候的“缺點”，他們的成就今天已經(jīng)人所共知，他們是用自己的努力克服了自身的不足。這份“差生檔案”激發(fā)了蔡林的信心，我們相信他在王老師的教育下一定會有大的進步。章旨：新來的王老師這篇小說通過描寫一位新上任的王老師在第一節(jié)語文課上提問“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放學(xué)后王老師送給蔡林一份“差生檔案”，鼓勵蔡林好好學(xué)習(xí)的事，表現(xiàn)了老師教育學(xué)生善于對癥下藥，激勵差生，表達了作者對老師的崇敬和感激之情。在你學(xué)習(xí)和生活的過程中，有哪些老師幫助過你？選擇你印象最深的事例，和同學(xué)們交流。 總結(jié)：在成長的過程中，一個小小的鼓勵，往往能給人無窮的力量。讓我們永

23、遠記住那些關(guān)心、幫助我們的老師吧，努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報他們。四、布置作業(yè)：我的增減：將課堂上交流的資料整理成文章。五、板書設(shè)計新來的王老師“差生檔案”鼓勵 忘不了的笑聲教學(xué)目標：知識與能力領(lǐng)悟作者的寫作切入點通過笑聲寫出一個個同學(xué)的特點。過程與方法在閱讀的過程中，領(lǐng)悟作者的寫作切入點。情感、態(tài)度與價值觀體會作者的思想感情，體會同學(xué)間濃濃的情誼。教學(xué)重點：體會作者的思想感情，體會同學(xué)間濃濃的情誼。教學(xué)流程：一、開門見山，導(dǎo)入新課前幾篇文章都是寫老師的，這篇文章是寫同學(xué)的。讓我們看一看作者事通過什么來表現(xiàn)自己對同學(xué)的留戀的。二、初讀課文，整體感知文章都寫了哪些人物？他們都有哪些共同

24、的特點？明確：文章都寫了“我”小隊的隊員，有余曉、魯珊、方萍、陳立。他們共同的特點是愛笑。除了寫上面這幾個人的笑聲，文章還寫了哪些笑聲？明確：還寫了野炊時候的笑聲、春游時的笑聲、智力競賽得勝時的笑聲、早會評比獲獎時的笑聲。三、合作探究，重點交流請同學(xué)們把疑難問題和還沒解決的問題提出來，全班同學(xué)一起合作研討。教師巡視，參與討論。若有不同的意見，集中全班討論，教師適時點撥。學(xué)生問題參考： 作者認為，這些笑聲都是什么樣的笑聲？我的增減：作者的寫作視角有什么特點？教師引導(dǎo)：最后一段中表明：都是快樂的笑聲、團結(jié)的笑聲、充滿理想的笑聲。文章圍繞：“小隊的同學(xué)都愛笑，各人的笑聲不一樣”，寫出了小隊同學(xué)別具一

25、格的笑聲，通過笑聲表現(xiàn)出同學(xué)的特點，字里行間洋溢著同學(xué)之間的親切情誼，寫作角度別出心裁。四、歸納總結(jié)，布置作業(yè)這是一篇視角獨特的文章，抓住了同學(xué)們的笑聲表現(xiàn)同學(xué)的特點，表 現(xiàn)了同學(xué)們互相幫助、共同進步的情景。我們寫作文也要選擇合適的角度，抓住特點，表現(xiàn)某一主題。章旨：忘不了的笑聲這篇描寫同學(xué)的文章通過圍繞“小隊的同學(xué)都愛笑，各人的笑聲不一樣”，寫出了小隊同學(xué)別具一格的笑聲，通過笑聲表現(xiàn)出同學(xué)的特點，表達了同學(xué)之間的親切情誼。作業(yè)： 把學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲寫在筆記本上。 回憶六年生活中給印象最深的同學(xué)，并把他的特點寫下來 作文上的紅雙圈教學(xué)目標知識與能力把握文章主題，體會文章思想

26、感情。學(xué)習(xí)文章以小見大的寫法。過程與方法自主閱讀，體會情感。情感、態(tài)度與價值觀感受老師對自己的鼓勵和關(guān)愛。教學(xué)重點懂得個人的成長離不開老師的幫助。教學(xué)流程一、激情導(dǎo)入，揭示新課我的增減：在新來的王老師一文中，王老師別有用心，送給蔡林一份“差生檔案”，給了他特別的鼓勵，讓我們感受到了老師對學(xué)生的關(guān)愛。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇文章，看看老師對學(xué)生又有哪些幫助。二、自讀課文，合作探究學(xué)生自讀課文，思考以下問題。文章寫了一件什么事？表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？“我”的作文補考有著怎樣一段補平凡的經(jīng)歷？當“我”聽說作文被貼在報告欄上時，“我”有什么表現(xiàn)？“紅雙圈”給“我”這一生帶來了怎樣的影響？組織學(xué)生就以

27、上問題進行交流，教師明確：文章寫了因為一篇作文的成功，給了作者自信和力量，自此以后，陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品，最終成為知名作家一事，表達了作者對老師的感激之情。貼在報告欄上發(fā)表在縣辦刊物上發(fā)表在地區(qū)刊物上發(fā)表在正式刊物上?！拔液芘d奮，即刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待?！?影響：“我”在紅雙圈的鼓勵下，走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，最終成為作家。三、總結(jié)歸納，體會手法章旨：作文上的紅雙圈這篇課文通過描寫因為一篇作文的成功，給了作者自信和力量，自此以后，陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品，最終成為知名作家一事，表達了作者對老師的感激之情。   從本文中你學(xué)到了什么寫作手法？明確：文章以小見大，從一

28、篇作文上的紅雙圈，贊頌了老師對自己人生的引領(lǐng)作用。師：作文補考可以說是作者成長中的一塊里程碑，而老師的九十八個紅雙圈，則開啟了她文學(xué)創(chuàng)作的大門?？梢?，有時候，成功就來自于一點小小的鼓勵。四、交流體驗，布置作業(yè)文中講述的故事在你身上發(fā)生過嗎？請與同學(xué)交流類似的經(jīng)歷，并談?wù)勀愕母邢?。學(xué)生交流后，教師適當總結(jié)。讓學(xué)生將交流的情況整理成文。我的增減：課后反思：第四課時寫作：難忘小學(xué)生活教學(xué)目標知識與能力回憶小學(xué)生活，寫寫自己難忘的老師和同學(xué)、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動等。運用學(xué)過的表達方法抒發(fā)情感。過程與方法回憶，小組交流，用習(xí)作形式記錄自己的成長歷程。情感態(tài)度與價值觀鼓勵學(xué)生打開心

29、靈，說真話，訴真情，增進同學(xué)情，師生誼。教學(xué)重點回憶小學(xué)生活的點點滴滴，增進同學(xué)情，師生誼。教學(xué)流程一、激情談話，導(dǎo)入主題六年了我們聆聽著老師的教誨，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、勞動、游戲。今天就讓我們的思緒盡情馳騁，從記憶中搜尋最讓你心動的情景，讓我們一起分享那一個個印象最深的老師、同學(xué)，一件件難以忘懷的事吧。二、勾起回憶，引起共鳴想想在小學(xué)生活里，曾經(jīng)發(fā)生過哪些讓你難忘的人或事？可借助照片，小組互說。全班交流。根據(jù)交流，小組內(nèi)完成下面的表格。我的增減：難忘的小學(xué)生活類別 內(nèi)容難忘的理由 難忘的老師  難忘的同學(xué)  難忘的一節(jié)課  難忘的一次活

30、動  難忘的運動會  難忘的文藝演出  難忘的  三、例舉點撥，學(xué)生習(xí)作師以我的啟蒙老師引導(dǎo)。解題：從題目上看，這片作文有什么特點？（寫人的記敘文，“老師”前面有兩個定語“我的”、“啟蒙 ”不要隨意漏掉一個定語。）可以寫哪些老師？凡是初學(xué)一門知識，使你得到基本的入門知識的人，就是啟蒙老師?？蓪懳幕n的老師，也可寫科技小制作的啟蒙老師，唱歌跳舞的啟蒙老師，體育運動的啟蒙老師在習(xí)作中我們都可以寫些什么？怎樣寫？可以寫記憶中啟蒙老師那些最使自己感動的事，通過這些事情來說明是啟蒙老師的循循善誘、誨人不倦的教誨，才將你領(lǐng)進門

31、的?？梢酝ㄟ^語言、動作、肖像等描寫刻畫啟蒙老師。出示范文，體會寫法。（見附錄）學(xué)生選題構(gòu)思習(xí)作。四、交流評議，修改謄抄課后反思：我的增減：第五課時活動課：暢談成長足跡活動目標知識與能力和同學(xué)們一起暢談自己的成長故事，共同尋找班級成長的足跡。 表達要條理清晰，認真傾聽同學(xué)的發(fā)言。過程與方法小組合作，回憶暢談。情感態(tài)度與價值觀通過暢談“我的成長故事”，學(xué)會感恩?；顒訙蕚鋵W(xué)生相關(guān)收集資料活動過程一、導(dǎo)語激情 成長的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚。但無論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶。今天就讓我們重溫那過去的歲月，喚起美好的回憶，暢談自己成長的故事。二、明確要求明確主題：暢談自己的

32、成長故事，共同尋找班級“成長的足跡”。小組合作交流資料。推選代表集體暢談。三、回憶暢談小組代表暢談，其他同學(xué)補充。同時，引導(dǎo)學(xué)生認真傾聽同學(xué)的發(fā)言。評議：從事例的條理性、表達的感情性等方面評議。四、總結(jié)評優(yōu)課后反思：我的增減：第六課時制作班級紀念冊活動目標知識與能力 以生活為本，啟發(fā)學(xué)生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料，開拓思路，使學(xué)生體會到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的文章。 認識制作“班級紀念冊”的意義，討論“班級紀念冊”的內(nèi)容和形式，學(xué)習(xí)制作“班級紀念冊”。過程與方法說寫結(jié)合，小組合作。情感、態(tài)度與價值觀通過制作“班級紀念冊”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、珍惜同學(xué)情誼的思想感

33、情，培養(yǎng)團隊精神?；顒又攸c啟發(fā)學(xué)生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料?；顒訙蕚渌鸭嚓P(guān)資料，準備紀念冊資料?；顒恿鞒桃?、談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣你們即將離開生活了多年的母校，告別朝夕相處的同學(xué)，必定有些依依不舍。為了給母校留下一個永久的紀念，建議你們每人挑選一張自己認為最有意思的生活照片，匯集成一本“班級紀念冊”送給母校。你們同意嗎？但是，光有照片還不夠，建議你們各自為自己的照片寫一點說明，附在其中，好不好？二、選取范例，重點講評你為什么用這張照片？它有什么特別的意義？它能說明什么？想一 想，誰愿意說一說？講評重點：有吳具體內(nèi)容，是否介紹清楚。板書：圍繞一個意思要有具體內(nèi)容，特點介紹要清楚。三、練習(xí)口述，全

34、班交流獨立思考：這張照片是在什么情況下拍的，其中有什么故事？小組交流，練習(xí)口述。請各小組推薦：哪位同學(xué)說的較好？教師講評，進一步啟發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)生介紹各自的特點。我的增減：四、選題習(xí)作，、修改謄清選題：介紹照片中的“我”；    為同學(xué)的照片寫一份說明（照片中的“他”）。限定時間，快速習(xí)作。找一個朋友，征詢意見，自行修改。把小作文修改、謄清。五、合作討論，制作相冊師：六年的小學(xué)生活對每一個人來說都是難忘的。讓每一個學(xué)生都把那些珍貴的回憶留住，那不僅是對過去日子的美好回憶，也將是對未來學(xué)習(xí)生活的激勵。許多年后，當一個個同學(xué)長大成才，在不同的崗位上工作的時候，班級紀念

35、冊將永遠連接著小學(xué)老師和同學(xué)的情誼。討論紀念冊內(nèi)容小組討論集中小組建議預(yù)設(shè)：如，“師恩難忘”“同學(xué)情深”“個性特點”“集體榮譽”“運動場上”“藝術(shù)天地”“美好祝愿（離別贈言）”“依依惜別”。班級紀念冊是為了留下美好回憶，所以形式可以多樣?？梢允菚降募堉瓢嗉壖o念冊，也可以是網(wǎng)頁式的多媒體班級紀念冊。不管是哪一種形式的班級紀念冊，都要充分發(fā)揮每一個學(xué)生的聰明才智，努力做到圖文并茂，有的還可以用實物。教師要鼓勵有創(chuàng)意地制作“班級紀念冊”。合作編輯選取制作負責(zé)人提名美編、資料收集人、文字編輯、審稿人等每個學(xué)生要做的：上交一張照片寫上自己的特點（簡明扼要）有特色的照片要配上說明和故事。六、完成作業(yè)課

36、下繼續(xù)完成 “班級紀念冊” 的制作，并在班級展示。七、板書設(shè)計班級紀念冊“師恩難忘”“同學(xué)情深”“集體榮譽”“藝術(shù)天地”“美好祝愿”“依依惜別”  我的增減：第七課時 感恩后勤工作人員一、導(dǎo)入同學(xué)們，在我們成長的歷程中，除了教師的辛勤教育，父母的細心呵護外，還離不開哪些人的關(guān)愛和幫助呢？學(xué)生討論：二、是啊，同學(xué)們，我們能在學(xué)校里愉快的生活學(xué)習(xí)還離不開后勤工作人員默默無聞的付出。那他們到底為我們做過些什么呢？1、為我們的一日三餐勞碌。2、為我們打掃衛(wèi)生。3、為我們管理寢室。4、生病了為我們治病，避免了家長的奔波之苦，也可以讓我們不因為生病而耽誤學(xué)習(xí)。三、同學(xué)們，在你們以往的生活中，有沒

37、有埋怨過后勤工作人員，不理解后勤工作人員的事呢？你做的對嗎？為什么？四、同學(xué)們，哪位后勤工作人員為你留下了深刻的印象呢？為什么？五、現(xiàn)在我們動筆來寫寫為我們默默無聞服務(wù)的工作人員來表達我們內(nèi)心的感激之情。六、學(xué)生習(xí)作。七、全班評選出優(yōu)秀習(xí)作，推薦到紅領(lǐng)巾廣播室。課后反思：第八課時寫寫小學(xué)生活一、導(dǎo)入在前幾次的學(xué)習(xí)中，我們用我們的筆表達了對啟蒙教育，對教師，對后勤工作人員的表達之情。我想，同學(xué)們的小學(xué)生活一定是豐富多彩的，一定是難以難忘的，那么今天我們來寫寫自己的小學(xué)生活。一、教師指導(dǎo)寫作方法。1、這次的習(xí)作你準備寫什么？我的增減：、學(xué)生分小組討論。二、提示注意事項1、給你的文章選擇一個好的文題

38、2、先寫一個簡單的提綱3、文題不限，散文，記敘文，詩歌都可以。4、文章注意詳略得當，不可面面俱到，平均使力。三、學(xué)生習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。 四、學(xué)生未完成的習(xí)作在課外繼續(xù)完成。五、教師抽時間將習(xí)作簡單的講評。課后反思：第九課時制作手抄報：難忘小學(xué)生一、激發(fā)學(xué)生興趣同學(xué)們，留住如花年華的最好方式就是用自己的筆記錄下來，今天我們就來拿起自己的畫筆，拿起自己的鋼筆，把我們最美的小學(xué)生活記錄下來。二、今天我們的手抄報分小組辦。同學(xué)們自由組合小組并明確分工。學(xué)生分組活動。三、教師溫馨提示：1、手抄報要美觀，大方。2、內(nèi)容的選擇要多方面的。3、每個細節(jié)的處理都要細致，爭取精益求精。四、學(xué)生分組辦手抄報。第十

39、課時一、繼續(xù)分小組辦報。二、教師在一旁相機指導(dǎo)。三、手抄報評比。1、選出評委。我的增減：2、討論評選標準。3、參觀打分。4、統(tǒng)計分數(shù)。5、公布優(yōu)秀手抄報。四、借來展板，將優(yōu)秀手抄報張貼，然后在校園里展出。第十一課時一、導(dǎo)入：今天我們將進入綜合性學(xué)習(xí)的第二個版塊：依依惜別二、課件出示閱讀材料給老師的一封信1、自由讀短文，注意讀通句子。2、思考：你從中明白了什么道理你從這封信里你體會到了什么？ 3、交流4、教師提示書信格式。三、課件出示在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話1、講話稿有什么特點？2、這篇講話稿好在什么地方？四、全班交流。五、同學(xué)們，我們也來學(xué)學(xué)這兩位小作者，你想寫什么呢？六、學(xué)生寫一封信或者寫一份講話稿。七、全班交流。課后反思：我的增減：第十二課時一、導(dǎo)入同學(xué)們還記得建議書的格式嗎？二、復(fù)習(xí)建議書的格式。三、課件出示給校長的建議你從中學(xué)到了些什么？四、同學(xué)們，在我們美麗的校園里你認為還存在一些什么問題呢？應(yīng)該給誰提建議呢？討論交流。五、學(xué)生動筆寫建議書。六、小組內(nèi)交換了讀讀建議書，你從他人的建議書里學(xué)到了什么？你認為他人的建議書還有什么問題？七、學(xué)生修改建議書。八、教師收集建議書，將有意義的建議書投入學(xué)校的意見箱。第十三課時一、激發(fā)興趣導(dǎo)入展示自己學(xué)生的同學(xué)錄，讓學(xué)生欣賞。二、欣賞詩歌同學(xué)錄說說同學(xué)錄有什么好