小學隊列隊形教學設計及反思

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上隊列隊形教學設計一、 教學思路 本節(jié)課遵循體育課程標準，堅持“健康第一”的指導思想，以學生的發(fā)展為本，隊列練習是小學體育課的一項常規(guī)內(nèi)容，是上好體育課的基本保證,同時也是學生上課習慣的養(yǎng)成教育。在本課教學中，我一改以往枯燥的隊列練習，采用游戲法組織教學，如“快快結合”引導學生集合站隊要迅速的習慣，在身體素質(zhì)練習時采用游戲“剪子、包袱、錘”，學生在游戲中加強了身體素質(zhì)的練習，從而達到寓教于樂，不過分強調(diào)動作的整齊劃一，注重學生興趣的激發(fā)。 二、 教學過程教學內(nèi)容： 1、隊列練習；2、廣播操：七彩陽光；3、游戲：剪子、包袱、錘。教學任務：1、引導學生積極參與學習隊列的體練

2、習，增強隊列意識，提高隊列修養(yǎng)。 2、體驗隊列隊形變化的感受，提高注意力、觀察力及動作思維能力。 3、培養(yǎng)良好的行為習慣，協(xié)力合作的團隊精神。 開始部分： 1、 集合整隊；檢查人數(shù)； 師生問好； 宣布內(nèi)容。 隊形： X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X A X X X X X X X X 要求： 精 神 飽 滿；動 作 迅 速；準備部分： 一、 隊列練習： 稍息，立正，向右看齊；散開，集合； 二、轉(zhuǎn)法練習：1、左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)。 2、反口令練習：稍息，立正、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)。游戲；快快集合 3、齊步走練習：兩路縱隊進行練習 要求：嚴 肅

3、認真； 活 動 充 分；精神集中，行為文明，禁止推、擠、撞等行為的發(fā)生；基本部分： 一、復習： 1、廣播操雛鷹起飛 預備節(jié)； 伸展運動； 擴胸運動； 2、分組練習廣播操： 分8小組練習，各小組帶隊迅速。 組織隊形： X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X A X X X X X X X 1. 教師示范動作，講述要領； 2. 教師分解示范，學生模仿； 3. 教師領做，連貫練習； 4. 教師口令，領操員帶操； 5. 總結：表揚練習認真，動作規(guī)范的學生； 二、 身體素質(zhì)練習： 游戲：剪子、包袱、錘。 方法：學生按教師命令到指定位置進行比賽，贏的同學向前跳一

4、次，最先到達的同學為勝利。 結束部分： 1、整理活動。 2、集合整隊。 3、總 結。隊列隊形教學設計劉建忠小學隊列隊形教學反思小學一年級隊列隊形一直是讓體育教師頗感頭痛教學任務，可又不得不完成，因為只有完成隊列隊形的教學任務，才能更好地組織教學，所以，只有花費大量的時間和精力進行隊列隊形的教學。等到這一任務基本完成，少則半年，多則一年，更有者已經(jīng)進入二年級了，隊列隊形仍然還不過關，影響了其他教學任務的完成。如何能讓小學一年級學生隊列隊形速成？成為擺在一年級體育教師面前亟待解決的教學計劃中的重要一環(huán)。自己擔任一年級的體育課教學工作，也面臨這樣的問題？如何才能解決呢？我在教學中首先想到由于新生新入

5、學彼此相互間不認識，要讓其建立組的概念是教學的關鍵，因此讓學生認識、明白自己是哪一組的，能找到自己所在組的位置是教學的重、難點，在教學中我利用學校操場現(xiàn)有的跑道標號作為各小組的組號，學生到操場后找到自己組對應的跑道站隊，這樣學生很快地知道自己在哪組，組所處的位置，按高矮排隊，這樣學生就能在比較短的時間內(nèi)解決隊列隊形的問題。比如，在小學一年級進行原地踏步、立定的教學中。我嘗試過很多方法，不是練習次數(shù)過多，還是學生煩了。就是方法不適合學生，總覺的教學效果不理想。最近，學生能初步分辨左右方向的狀況，引導學生從左右腳的交替時開始數(shù)數(shù)。引起學生較大的興趣。使學生很快就學會了踏步走、立定的動作。通過以上實踐，我覺得：在新一輪的基礎教育課程改革下的體育教學中，必須依據(jù)學生的年齡特征和心理特點，結合學生的生活實際，創(chuàng)設出有助于學生自主學習、樂學的“情境”非常重要。創(chuàng)設一個讓學生喜歡的情境非常重要，這可以讓學生投入到學習中去，學習效果自然就好。關鍵是學生還學得很快樂。它能讓