陳妙釵世紀(jì)課堂評價汕頭期班作業(yè)

1、21世紀(jì)課堂評價結(jié)業(yè)作業(yè)模板作者信息姓 名陳妙釵聯(lián)系電話所教學(xué)科歷史所教學(xué)段高中電子郵件單位名稱汕頭市澄海東里中學(xué)本課程的結(jié)業(yè)作業(yè)要求您選擇一個您所教的，且包含有探究內(nèi)容的主題，為這個主題設(shè)計評價計劃。在每個模塊結(jié)束的時候，您都需要使用這個模板，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容在其中添加新的想法或設(shè)計。第1步：選擇學(xué)習(xí)主題（模塊1第2節(jié)后完成）通過對課程的學(xué)習(xí)，您了解到的21世紀(jì)技能有哪些？在您的課堂上，能夠培養(yǎng)學(xué)生的哪些21世紀(jì)技能？請選定一個您所教的、且包含有探究內(nèi)容的學(xué)習(xí)主題，通過這個主題，您不但能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識，而且還能夠?qū)W習(xí)到某些21世紀(jì)技能。在下面表格處簡要介紹您所選的教學(xué)主題，包括這個主題對應(yīng)的課

2、程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。擬培養(yǎng)的21世紀(jì)技能：（請列出至少3項您打算在您的課堂上培養(yǎng)學(xué)生的21世紀(jì)技能。）21世紀(jì)技能1：交流與合作21世紀(jì)技能2：批判性思維與解決問題的能力21世紀(jì)技能3：社會的與跨文化的技能21世紀(jì)技能4： 所選主題及理由：（請說說在您所教的學(xué)科中，通過對哪一個主題可以是一個知識點、一個單元、一個章節(jié)等的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生上述21世紀(jì)技能。）我所選的主題是：新潮沖擊下的社會生活為什么說這個主題的教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的這些21世紀(jì)技能：我打算在這個主題教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情景，以小組為單位，通過網(wǎng)絡(luò)書籍查找在工業(yè)文明影響下中國近代社會生活各個方面的變化的資料，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力，也培養(yǎng)學(xué)

3、生查找史料的能力，通過對史料的分析，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力！通過創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生正確認(rèn)識中國近代社會生活的變化，正確看待西方文化和我國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的社會與跨文化的技能！主題概述: (注：請清晰簡潔地介紹這個主題的主要探究內(nèi)容，適用的學(xué)科、學(xué)段，您打算組織學(xué)生開展的活動，擬采用的教材、教具及其他學(xué)習(xí)資源等。)探究內(nèi)容：新潮沖擊下的社會生活，讓學(xué)生了解近代以來中國人民在服飾變革、斷發(fā)放足、大眾傳媒、移風(fēng)易俗方面變化的基本內(nèi)容和影響其變化的因素。通過對近代社會生活巨變的分析、綜合、歸納、概括等認(rèn)知活動，有意識地培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。適用學(xué)科、學(xué)段：歷史、高中開展活動：創(chuàng)

4、設(shè)問題情景、學(xué)生自主調(diào)查研究擬采用教材：岳麓版高中歷史必修一教具及其他學(xué)習(xí)資源：多媒體教學(xué)播放平臺、上網(wǎng)查找中國近代社會生活各個方面的變化的資料課程標(biāo)準(zhǔn)：（注：請從2011版義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中摘錄與本主題相對應(yīng)部分即可，請注意是摘錄而非編寫。）了解近代以來人們物質(zhì)生活和社會習(xí)俗變化的史實，探討影響其變化的因素；以我國近現(xiàn)代報刊、影視的逐漸普及為例，說明大眾傳播媒體的發(fā)展給人們生活方式帶來的巨大變化。學(xué)習(xí)目標(biāo)：（注：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合您準(zhǔn)備培養(yǎng)學(xué)生的21世紀(jì)技能，請擬定本主題中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請注意同時兼顧知識的獲得和21世紀(jì)技能的培養(yǎng)，并請根據(jù)不同學(xué)科按2011版課程標(biāo)準(zhǔn)所描述的維度來表述

5、。）1、了解近代以來中國人民在服飾變革、斷發(fā)放足、大眾傳媒、移風(fēng)易俗方面變化的基本內(nèi)容和影響其變化的因素。在掌握基本知識的過程中，結(jié)合中國近代政治、經(jīng)濟和思想領(lǐng)域的變革，通過對近代社會生活巨變的分析、綜合、歸納、概括等認(rèn)知活動，有意識地培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。2、體會近代社會生活的變化是社會發(fā)展的必然結(jié)果，是時代進步的結(jié)果，學(xué)習(xí)用歷史唯物觀看問題。3、認(rèn)識到人類社會發(fā)展的多樣性，既要理解和尊重弘揚中華民族的文化傳統(tǒng)，又要汲取世界先進文明成果，理解“人類文明是在交流融匯中不斷前進的”這一結(jié)論的深刻內(nèi)涵。明白對傳統(tǒng)文化和外來文化，要“取其精華、去其糟粕”第2步：關(guān)注21世紀(jì)技能，關(guān)注形成性評

6、價（模塊1第3節(jié)后完成）在模塊一中您學(xué)習(xí)了在教學(xué)中考慮21世紀(jì)技能的必要性。那么，在您所選的主題中，您將在哪些環(huán)節(jié)關(guān)注學(xué)生21世紀(jì)技能的培養(yǎng)？將如何運用形成性評價來促進這些21世紀(jì)技能的培養(yǎng)？請?zhí)顚懴卤?。擬培養(yǎng)的21世紀(jì)技能哪項學(xué)習(xí)目標(biāo)體現(xiàn)了這一技能（請從第1步的學(xué)習(xí)目標(biāo)中摘抄）擬運用的形成性評價交流與合作創(chuàng)設(shè)問題情景，通過分組網(wǎng)絡(luò)查找資料，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力小組討論批判性思維與解決問題的能力結(jié)合中國近代政治、經(jīng)濟和思想領(lǐng)域的變革，通過對近代社會生活巨變的分析、綜合、歸納、概括等認(rèn)知活動，有意識地培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。自我評價思維導(dǎo)圖社會的與跨文化的技能創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生正確認(rèn)識中

7、國近代社會生活的變化，正確看待西方文化和我國傳統(tǒng)文化。自我評價同伴評價第3步：選擇或創(chuàng)建一個評價量規(guī)（模塊2第4節(jié)后完成）評價的目標(biāo)有：評估學(xué)生需求、鼓勵合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)、監(jiān)控學(xué)習(xí)進展、檢查理解與鼓勵元認(rèn)知、展示理解程度等，可以通過多種評價方法實現(xiàn)上述評價目標(biāo)，其中利用評價量規(guī)工具進行評價的方法是運用最為廣泛的一種。評價量規(guī)可用來評價學(xué)習(xí)過程，也可用來評價學(xué)習(xí)成果，在本活動中，我們用來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。請在您所設(shè)計的主題中選擇一個您最關(guān)注的學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計一個評價量規(guī)。您可以從評價項目庫中或已有評價量規(guī)中選擇一個已有的評價量規(guī)，結(jié)合所選主題進行相應(yīng)修改，也可以創(chuàng)建一個新的評價量規(guī)。1、在您

8、所設(shè)計的主題中，您最關(guān)注學(xué)生的哪個學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)？小組討論，分析史料的能力2、這個學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)應(yīng)該從哪幾個方面（評價要素）來觀測或評價學(xué)生是否達到要求？（斜體字部分是示例，請在填寫前將其刪除）評價要素對應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)（請從第1步的目標(biāo)中摘抄）如何描述學(xué)生是否達到這方面的要求交流與合作能力創(chuàng)設(shè)問題情景，通過分組網(wǎng)絡(luò)查找資料，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力小組能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的問題查找到相關(guān)的資料，并能做初步的分析批判性思維與解決問題的能力結(jié)合中國近代政治、經(jīng)濟和思想領(lǐng)域的變革，通過對近代社會生活巨變的分析、綜合、歸納、概括等認(rèn)知活動，有意識地培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。小組對史料的分析，歸納概括，從多角度分析認(rèn)

9、識問題的能力3、您設(shè)計的學(xué)習(xí)活動評價量規(guī)（您可以按下表的形式進行評價量規(guī)設(shè)計，也可以從評價項目庫中選擇一個已有的評價量規(guī)來修改。從上面的評價要素中選擇或整合出評價指標(biāo)。斜體字部分是示例，請在填寫前將其刪除。）等級描述 等級評價指標(biāo)優(yōu)秀（分值：XX-XX）良好（分值：XX-XX）符合要求（分值：XX-XX）需努力（分值：XX-XX）交流與合作小組能在短時間內(nèi)很好的根據(jù)創(chuàng)設(shè)的問題找到代表性的史料小組能在比較短時間內(nèi)較好的根據(jù)創(chuàng)設(shè)的問題找到代表性的史料小組基本能在規(guī)定的時間內(nèi)根據(jù)創(chuàng)設(shè)的問題找到代表性的史料小組不能在規(guī)定的時間內(nèi)根據(jù)創(chuàng)設(shè)的問題找到代表性的史料批判性思維與解決問題的能力學(xué)生能很好對史料進

10、行分析，歸納概括學(xué)生能比較好對史料進行分析，歸納概括學(xué)生基本能對史料進行分析，歸納概括學(xué)生不能對史料進行分析，歸納概括第4步:在學(xué)習(xí)活動中融入評價（模塊3第3節(jié)后完成）在模塊3中您學(xué)習(xí)了各種評價方法與評價工具，請思考在您所選的主題中，還可以采用哪些評價方法？（至少三個）這些評價方法可以在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的哪些環(huán)節(jié)上使用？并請說說采用該評價方法的主要作用是什么？（斜體字部分是示例，請在填寫前將其刪除。）可采用的評價方法在學(xué)習(xí)活動的哪個環(huán)節(jié)使用采用該評價方法的主要作用討論學(xué)習(xí)背景過程中小組討論把社會生活的變遷放到大的歷史背景中去討論，有利于學(xué)生對歷史發(fā)展的整體認(rèn)識。同伴評價通過創(chuàng)設(shè)歷史情境，展示近代

11、社會服飾的變化，發(fā)型的變化，風(fēng)俗習(xí)慣的變化，大眾傳媒的變化等，讓學(xué)生體會近代社會生活的變遷。采取通過創(chuàng)設(shè)歷史情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，然后提出基本問題鞏固落實基礎(chǔ)知識日記整個學(xué)習(xí)過程學(xué)生可以反思自己在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題以及如何解決這些問題。思維導(dǎo)圖探究近代社會生活的變化這一環(huán)節(jié)，主要是在學(xué)生基本了解變的概況后的進一步深化，即還要理解現(xiàn)象背后的原因，進一步理解社會生活與同時期政治經(jīng)濟的密切聯(lián)系幫助學(xué)生歸納發(fā)展變化的特點和趨勢，從而利于學(xué)生形成完整的歷史發(fā)展脈絡(luò)和整體歷史觀的形成，學(xué)會從多角度分析認(rèn)識問題的能力第5步：修訂教學(xué)計劃（模塊4第1節(jié)后完成）學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)活動、課堂評

12、價的設(shè)計都應(yīng)圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進行并使之保持一致。請將您的主題設(shè)計重新審視一下，圍繞您修改后的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計本主題中學(xué)生要探究的主要問題，并制訂學(xué)生的探究活動計劃。1、修正后的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（注：如果您覺得需要修正學(xué)習(xí)目標(biāo)，請將修正后的目標(biāo)填寫在下方。如果覺得無需修正，則請將第1步中的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”部分復(fù)制在下方。請注意從2011版課程標(biāo)準(zhǔn)所描述的維度來表述。）2、學(xué)生探究的主要問題：（注：本教學(xué)主題是一個探究型的教學(xué)主題，請為本教學(xué)主題活動設(shè)計若干個問題，以使學(xué)生通過探究活動來解決這些問題，從而達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。請注意平衡這些問題的思維層次。）3、學(xué)生探究活動計劃：（注：請為學(xué)生的探究活動制訂計劃，并考慮在

13、各個階段學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)的21世紀(jì)技能以及您的評價設(shè)想。）活動階段學(xué)生任務(wù)培養(yǎng)的21世紀(jì)技能您的評價設(shè)想（運用什么方法或工具？怎么評價？）第6步：有效的評價時間線（模塊4第2節(jié)后完成）評價應(yīng)該貫穿整個學(xué)習(xí)的過程，從學(xué)習(xí)開始到學(xué)習(xí)進行中，再到學(xué)習(xí)結(jié)束時，都應(yīng)該有評價的存在。請為您所設(shè)計的主題創(chuàng)建一個評價計劃，并用評價時間線記錄下來。請記住，您的評價計劃應(yīng)該滿足以下所有五個評價目標(biāo)：評估學(xué)生需求、鼓勵合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)、監(jiān)控學(xué)習(xí)進展、檢查理解與鼓勵元認(rèn)知、展示理解程度。請注意，既要考慮到評價目標(biāo)的覆蓋面，也要考慮到評價工具運用的適度性，不宜過多過濫。評價時間線 學(xué)習(xí)開始學(xué)習(xí)進行中學(xué)習(xí)結(jié)束<請在這里

14、輸入評價方法或評價工具的名稱><請在這里輸入評價方法或評價工具的名稱><請在這里輸入評價方法或評價工具的名稱>第7步:評價工具與評價目標(biāo)（模塊4第2節(jié)后完成）為了完成您的評價計劃，您需要開發(fā)一個評價策略表（注：第7步是對第6步中采用的評價工具或方法如何使用做出相應(yīng)說明）。在您思考此評價策略表時，必要時您可以回到第6步進行修改。評價目標(biāo)必須覆蓋以下五個方面：評估學(xué)生需求、鼓勵合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)、監(jiān)控學(xué)習(xí)進展、檢查理解與鼓勵元認(rèn)知、展示理解程度。（斜體字部分是示例，請在填寫前將其刪除。）評價工具的名稱評價目標(biāo)使用者（誰用）使用時機（何時用）評價過程簡述（怎樣用）長度單

15、位知多少調(diào)查問卷評估學(xué)生需求學(xué)生主題學(xué)習(xí)前教師通過“問卷星”在網(wǎng)上發(fā)布該調(diào)查問卷，并布置學(xué)生在單元學(xué)習(xí)開始前兩天在家里用電腦或手機完成問卷。第8步：評價工具設(shè)計（模塊4第3節(jié)后完成）您已經(jīng)完成了評價計劃的設(shè)計，選擇了適用于您的教學(xué)主題的評價工具，現(xiàn)請您根據(jù)這個評價計劃，選擇其中除了評價量規(guī)外的兩個較有代表性的評價工具，設(shè)計出其具體內(nèi)容，請注意評價工具的名稱應(yīng)與評價時間線和評價策略表的名稱相一致。請在下方設(shè)計出這兩個評價工具（斜體字部分是示例，請在填寫前將其刪除）。評價工具名稱長度單位知多少調(diào)查問卷評價工具內(nèi)容設(shè)計：此處填寫調(diào)查問卷的內(nèi)容評價工具名稱評價工具內(nèi)容設(shè)計： 第9步：反思（模塊5后完成）通