徐守峰：校企合作

1、徐守峰：校企合作之道梳理崗位標(biāo)準(zhǔn)，讓?shí)徢芭嘤?xùn)進(jìn)課堂，搭建萬企千校平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)高 校和企業(yè)的雙贏，教育部高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)校企合作委員會(huì)推動(dòng)發(fā) 展真正意義上的校企合作，因?yàn)樵谒麄兛磥?，校企合作包括很多?nèi)容, 比如人才培養(yǎng)、技術(shù)轉(zhuǎn)移、銷售服務(wù)、課題研究、廣告宣傳、倉(cāng)儲(chǔ)物 流、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)等等，現(xiàn)在大家宣稱的只是普通意義上的校企合作辦 學(xué)。教育部高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)校企合作委員會(huì)秘書長(zhǎng)徐守峰企業(yè)參與教育，教育服務(wù)社會(huì)又到一年畢業(yè)季，今年，全國(guó)有765萬高校畢業(yè)生加入到了求職 大軍，創(chuàng)歷史新高。一面是大學(xué)生就業(yè)壓力不斷增大，找不到工作， 一面是企業(yè)面臨嚴(yán)重的“招工難”問題，究其根本，是企業(yè)需求與學(xué) ?，F(xiàn)有的

2、教學(xué)專業(yè)不能很好的銜接。 我們高喊了多年校企合作，可是 在教育部高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)校企合作委員會(huì)秘書長(zhǎng)徐守峰看來， 盡 管很多企業(yè)或?qū)W校對(duì)外宣稱自己做校企合作已經(jīng)有十幾年時(shí)間， 但大 部分只能稱為合作辦學(xué)。事實(shí)上，校企合作包括很多內(nèi)容，比如人才 培養(yǎng)、技術(shù)轉(zhuǎn)移、銷售服務(wù)、課題研究、廣告宣傳、倉(cāng)儲(chǔ)物流、大學(xué) 生創(chuàng)業(yè)等等，現(xiàn)在大家宣稱的只是普通意義上的校企合作辦學(xué)。致力于推動(dòng)發(fā)展真正意義上的校企合作在徐守峰看來， 現(xiàn)在的校企合作存在很多問題， 首先是合作深度 不夠， 90%的合作都是一對(duì)一，即一個(gè)學(xué)校和一個(gè)企業(yè)之間的合作， 這樣產(chǎn)生的效益和效果會(huì)大打折扣；其次，在合作過程中，高校“一 頭熱”，而企

3、業(yè)因?yàn)槊τ谏a(chǎn)、開發(fā)、售后等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，處于相對(duì)不 太積極的狀態(tài)；再次，部分教材滯后于企業(yè)，教師的實(shí)踐鍛煉太少， 很多大學(xué)老師經(jīng)過多年學(xué)習(xí)后直接留校任教， 幾乎沒有時(shí)間到企業(yè)去 實(shí)踐，這樣導(dǎo)致教學(xué)效果相對(duì)不理想。經(jīng)過對(duì)大量企業(yè)調(diào)研后， 徐守峰發(fā)現(xiàn)企業(yè)也存在很多的需要克服 的困難，招聘到迅速頂崗人才較困難、員工崗前培訓(xùn)比較繁重、技術(shù) 開發(fā)工作量投入大、廣告投入大、售前售后成本較高等等。這一系列 的難題也是每個(gè)企業(yè)家都在努力克服的， 恰恰這些問題正好可以通過 校企合作來很好的解決， 而且是較低成本就可以解決。 教育服務(wù)于社 會(huì)的各個(gè)環(huán)節(jié)才是校企合作，而不僅是單一的校企合作辦學(xué)。高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)是教

4、育部主管的國(guó)家一類協(xié)會(huì)， 宗旨為高校 畢業(yè)生提供離校前就業(yè)的相關(guān)服務(wù)工作， 建立與用人單位的交流合作 平臺(tái)，為企業(yè)發(fā)展提供支持。為能更好地促進(jìn)校企合作， 協(xié)會(huì)下設(shè)校企合作委員會(huì)， 旨在促進(jìn) 高校和企業(yè)合作， 讓大學(xué)的師生更加了解企業(yè)， 大學(xué)生在就業(yè)前就熟 悉以后工作崗位的情況，盡可能地縮短從高校到工作單位的適應(yīng)期。 讓高校教師的學(xué)識(shí)、科研成果為企業(yè)服務(wù)，同時(shí)，也讓企業(yè)進(jìn)入院校 挑選自己需要的人才，獲得想要的創(chuàng)意、技術(shù)、服務(wù)等。讓企業(yè)大量 錄用大學(xué)生， 讓高校資源最大限度地為企業(yè)服務(wù)， 讓企業(yè)通過校企合 作在技術(shù)、人才、市場(chǎng)等方面得到收獲。委員會(huì)的合作內(nèi)容包括：一，會(huì)員咨詢服務(wù)、高校及企業(yè)資源共

5、 享，招聘就業(yè)、科研難題攻關(guān)、技術(shù)轉(zhuǎn)移等方面提供幫助支持；二， 崗前培訓(xùn)進(jìn)課堂， 企業(yè)參與人才標(biāo)準(zhǔn)制定。 以崗位需求和用人要求為 導(dǎo)向，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)， 由行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)帶動(dòng)企事業(yè)單位共同 參與產(chǎn)業(yè)課程的設(shè)置和考核標(biāo)準(zhǔn)的制定；三，百企高管進(jìn)校園，選擇 百名優(yōu)秀企業(yè)高管走入校園， 將企業(yè)理念引進(jìn)高校， 并通過講座或客 座教授的形式深入?yún)⑴c應(yīng)用型人才培養(yǎng)， 同時(shí)也提高企業(yè)影響力； 四， 售前售后進(jìn)校園， 企業(yè)產(chǎn)品入駐校園， 學(xué)生參與售前推廣、 售后服務(wù) , 提高學(xué)生實(shí)踐技能、積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn) ,為企業(yè)開拓廣闊市場(chǎng)，降低人工 成本；五，全國(guó)應(yīng)用型人才綜合技能大賽，企業(yè)依據(jù)產(chǎn)品、技術(shù)、人 才需求等類別

6、設(shè)成比賽科目， 通過參賽作品、 創(chuàng)意方案來進(jìn)行產(chǎn)品升 級(jí)、技術(shù)引進(jìn)、人才選拔和創(chuàng)意方案轉(zhuǎn)化；六，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，萬企千校 網(wǎng)路平臺(tái)為企業(yè)與高校提供行業(yè)資訊、崗位培訓(xùn)、技能取證、人才招 聘、科研合作等交流服務(wù)；七，其他促進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的工作， 如校企合作研討會(huì)、科研成果轉(zhuǎn)化、師資培訓(xùn)、校內(nèi)外實(shí)踐、基地建設(shè)等。梳理崗位標(biāo)準(zhǔn) 讓?shí)徢芭嘤?xùn)進(jìn)課堂在這幾項(xiàng)合作內(nèi)容里面，企業(yè)參與人才標(biāo)準(zhǔn)制定吸引了記者注意。徐守峰告訴記者，在國(guó)內(nèi)，目前還沒有針對(duì)企業(yè)各工作崗位的標(biāo)準(zhǔn)， 委員會(huì)通過聯(lián)系大批企業(yè)一起總結(jié)梳理企業(yè)不同崗位的規(guī)范和要求， 既規(guī)范了企業(yè)的崗位，也為以后的人才培養(yǎng)提供了標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。 委員會(huì) 還聯(lián)合國(guó)家工信部和

7、標(biāo)準(zhǔn)委相關(guān)部門，計(jì)劃在“十三五”期間制定一 系列企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，然后按照崗位標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)大學(xué)生，這樣，大學(xué)生就 很清楚自己的學(xué)習(xí)方向和能力要求。 比如，大學(xué)生期望畢業(yè)后到海爾 洗衣機(jī)公司做設(shè)計(jì)洗衣機(jī)的工作，那就選擇洗衣機(jī)設(shè)計(jì)崗位課程進(jìn)行 學(xué)習(xí)，這就是我們倡導(dǎo)的“學(xué)以致用”。校企合作委員會(huì)還聯(lián)合行業(yè)主管部門、 企業(yè)，梳理出企業(yè)的典型 崗位要求，并把多家具有代表性的企業(yè)的崗位要求匯總，把公共認(rèn)可部分通過行業(yè)主管部門公布，形成行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。有了企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)后， 委員會(huì)再把它引入到大學(xué)課堂里。截至目前，委員會(huì)已經(jīng)根據(jù)一些行業(yè)龍頭企業(yè)的特點(diǎn)， 梳理了五、 六十個(gè)崗位，然后把崗位的要求提出來。比如汽車外殼設(shè)計(jì)師，需

8、要 什么技能、工藝、實(shí)踐技能，列出一個(gè)表格，再找有關(guān)的學(xué)校教授和 企業(yè)人員組成一個(gè)專家委員會(huì)。由專家委員根據(jù)這些要求編成教材， 我們稱之為“產(chǎn)業(yè)課程”，然后通知相關(guān)高校教師來參加培訓(xùn)，教師 培訓(xùn)結(jié)束后帶著產(chǎn)業(yè)課程回去上課，學(xué)生上完課后可以到相關(guān)企業(yè)應(yīng) 聘。這就是“崗前培訓(xùn)進(jìn)課堂”。從某種意義上來說，委員會(huì)幫企業(yè) 兼做了一部分崗前培訓(xùn)工作。學(xué)生畢業(yè)后，企業(yè)會(huì)優(yōu)先錄用。由于培 訓(xùn)人員數(shù)量巨大， 崗位標(biāo)準(zhǔn)制定企業(yè)用不了的學(xué)生， 委員會(huì)會(huì)放到萬 企千校平臺(tái)上以備同行業(yè)企業(yè)錄用。為了讓企業(yè)更好地從廣大高校中挑選合適的大學(xué)生， 委員會(huì)還舉 辦全國(guó)應(yīng)用型人才綜合技能大賽， 各校師生互相切磋學(xué)習(xí)， 進(jìn)而發(fā)現(xiàn)

9、高校好的創(chuàng)意，讓高校和企業(yè)更密切地互動(dòng)。據(jù)悉，大賽由初賽、復(fù)賽、決賽組成。初賽由各院校自己組織選 撥優(yōu)秀學(xué)生代表參賽， 復(fù)賽在各省份的院校中進(jìn)行， 每個(gè)省份根據(jù)報(bào) 名參賽的人數(shù)，按照比例選拔出優(yōu)勝者進(jìn)入全國(guó)總決賽。萬企千校平臺(tái) 讓高校和企業(yè)雙贏“萬企千校平臺(tái)進(jìn)展順利，廣大企業(yè)和高校對(duì)校企合作非常感 興趣，每天都有大量的咨詢電話。 ” 徐守峰介紹說，現(xiàn)在的成員單位 包含央企、民企、高校、個(gè)人會(huì)員。在線下和線上兩部分中，線下合 作單位相對(duì)較多， 線上合作院校和企業(yè)都超過千家。 每天有幾十家企 業(yè)聯(lián)系辦公室，希望參與到平臺(tái)中來。預(yù)計(jì)到 2016 年年底，萬企千 校平臺(tái)會(huì)超過 4000 家企業(yè)和高校，

10、也會(huì)創(chuàng)造出更多的崗位課程。目前萬企千校平臺(tái)總共有 1550 所考點(diǎn)院校，培訓(xùn)了 15000 名教 師資源，目前有 36 萬的畢業(yè)生。平臺(tái)首頁有三個(gè)欄目，分別是 “人 才加企業(yè)”、“崗位證書”“綜合技能大賽”。未來，平臺(tái)將會(huì)開設(shè)更多 功能模塊為校企合作服務(wù)。據(jù)徐守峰介紹，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，萬企千校平臺(tái)會(huì)使校企結(jié)合更緊密， 由點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的合作變成點(diǎn)對(duì)面。 教師更深入地了解企業(yè)， 能對(duì)企業(yè)的科 研、人才培訓(xùn)、 管理做一些指導(dǎo)。高校里的學(xué)生有目的地針對(duì)以后的 工作崗位進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再迷茫。對(duì)企業(yè)來說，好處就更多了。首先，平臺(tái)給每個(gè)大企業(yè)、中小企 業(yè)都建立了不同的崗位人才庫， 以后招聘人員變得非常容易， 而且這 些人才都是按照企業(yè)自身的崗位需求培訓(xùn)出來的， 從大學(xué)生到頂崗上 班實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接， 從根本上改變了企業(yè)招人、 培訓(xùn)人員的模式。其次， 高校是個(gè)大媒體， 可以給全國(guó)的合作企業(yè)提供宣傳平臺(tái)。 通過校企合 作可以為企業(yè)買賣雙方提供更好的售后服務(wù)，舉例來說， XX 數(shù)控集 團(tuán)生產(chǎn)數(shù)控機(jī)床， 客戶買了機(jī)床就想在盡可能短的時(shí)間內(nèi)用上， 為企 業(yè)創(chuàng)造財(cái)富。賣方需要派人安裝、調(diào)試、培訓(xùn)使用者等等，這時(shí)，