心理輔導(dǎo)記錄37421

1、心理談話（一年級） 時間： 2015年 9 月 7 日 地點：心理咨詢室 背景及內(nèi)容：小女生甲在教室的角落里偷偷的哭泣 . 當(dāng)我們走過去問才知道他 的書被同桌給撕掉了 . 通過與該生的談話 , 我們知道同桌會經(jīng)常的欺 負(fù)他. 因為同桌很頑皮又比自己高大一些 , 而且自己也比較膽小 , 所以 受了委屈也不敢和同學(xué)講 , 和老師說 .這樣的情況在小學(xué)生之間是經(jīng)常會有的 , 所以我們應(yīng)該認(rèn)真的去 面對, 并很好的解決它 . 首先教師應(yīng)多多了解他們 , 多多關(guān)心他們 , 告 訴他們要團(tuán)結(jié)友愛 , 關(guān)愛他人 , 不能欺負(fù)別人 , 欺負(fù)別人是不對的 . 其 次要幫學(xué)生樹立自信心 ,要勇敢 . 最后, 老師

2、要協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的關(guān)系 使他們能健康快了的成長 .談話內(nèi)容 :老師: 怎么了 , 怎么一個人在這哭啊 ?學(xué)生甲 : （開始不說 , 后來才慢慢地說）他把我的書撕了 . 老師: 為什么要撕他的書啊 ?學(xué)生乙（坐在那什么也不說）心理談話（一年級）時間： 2015年 9 月 9 日地點：心理咨詢室背景及內(nèi)容：下午活動課 . 同學(xué)們都在老師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)詩歌和動作 , 有一個小朋友 一直埋頭做自己的事 , 沒有跟同學(xué)們一起朗讀也不做動作 . 安安靜靜 的也不跟同學(xué)們交談 . 課后, 老師來到小朋友身邊 .談話內(nèi)容 :老師: 小朋友 , 你在做什么啊學(xué)生: 我在畫畫老師: 那能給老師看看你畫的什么嗎 ?（

3、小朋友把手上的本子拿給老師 看）老師; 畫得很好 , 挺漂亮的 . 你很喜歡畫畫嗎 ?學(xué)生: 我最喜歡畫畫了老師: 老師也很喜歡畫畫 , 你有不會的就來找老師教你畫吧學(xué)生: 好啊老師: 不過你要答應(yīng)老師一個要求 , 以后上課不能畫畫 , 要聽老師講課 , 下課后再畫畫學(xué)生: 好的通過談話可知 , 小朋友不是不聽話 , 只是有自己的愛好 , 如果老師上課 不能吸引他的興趣 , 他就會做自己更喜歡做的事 . 小朋友們有自己的 愛好是很好的 , 如果老師因為他們上課不認(rèn)真而阻止他們做自己喜歡,所以老師做的,那不僅沒有效果 , 而且還會影響小朋友們愛好的發(fā)展 不應(yīng)該是責(zé)備而是給出正確的引導(dǎo) .心理訪談

4、記錄（二年級）時間： 2015年 9月 15日 地點：心理咨詢室 背景及內(nèi)容： 該訪談主要以問答式開展 ,在這個過程中談話隨意 , 通過和學(xué)生簡單 的交談來從中發(fā)現(xiàn)問題 ,解決問題 .下面是交談內(nèi)容記錄 : 問:為什么上課時你不翻開書 , 也不跟著老師誦讀 ? 答: 反正我又不參加比賽 .該對話是在中華頌朗誦訓(xùn)練課堂上發(fā)生的 , 一學(xué)生在自顧自的玩 . 便出現(xiàn)了如上輔導(dǎo)員與學(xué)生的對話 .從中反映出的問題是 :課堂本來是屬于全班學(xué)生的 ,但按慣例 , 這 種比賽只有個別學(xué)生露面參加 . 以至部分沒機會露面的同學(xué)便產(chǎn)生了 惰性 , 久而久之也會散失對學(xué)習(xí)的積極性 , 這于學(xué)生的成長發(fā)展是非 常不利

5、的 . 所以我認(rèn)為解決的辦法應(yīng)是 : 班級的活動應(yīng)盡量讓所有的 同學(xué)有機會參加 , 不要純粹只顧及班級在活動中的排名 ,老師費心組 織,相信整個班的力量會比一個人的力量更強大 ,團(tuán)結(jié)就是力量 ; 也建 議學(xué)校的活動多以班為單位參加 , 這樣在很大程度上可以調(diào)動小學(xué)生 的積極性 , 也有利于增強班級凝聚力 .心理談話記錄（三年級）時間： 2015年 9 月 16 日地點：心理咨詢室背景及內(nèi)容：一個很像男孩的三年級女生 , 很短的頭發(fā) , 說粗話 , 講話聲音很大,和班上男生打架、搶東西班上五六個男生一起欺負(fù)她 , 當(dāng)我們把他們勸開時：老師問 : 是不是男生欺負(fù)你啊 ?她答:他們搶我的東西 !老師

6、問男孩子 : 為什么要欺負(fù)一個小女生呢 ?男生: 誰叫她平時那么兇 , 還打人!她答:就打你 , 怎么樣 ?分析:這種小孩貌似堅強 , 其實也許需要關(guān)注和疼愛 , 她偽裝成強大的外表 , 其實就是想遮掩內(nèi)心的脆弱 . 她需要鼓勵和贊揚 , 她會非常認(rèn) 真的對待一件事情 . 我們要走進(jìn)她的內(nèi)心世界 , 慢慢的感化她 , 得到她 的信任 , 然后幫助她養(yǎng)成好習(xí)慣 .心理談話記錄（三年級）時間： 2015年 9 月 16日 地點：心理咨詢室 背景及內(nèi)容：三年級班上有一個小男生 ,別的小朋友都在抄黑板的詩 , 他卻趴在桌 子上一動不動 .老師問 : 你怎么不抄下了 ?學(xué)生不語 .老師問 : 是不是肚子

7、痛 ?還是哪里不舒服呢 ? 學(xué)生依舊沉默 .學(xué)生甲 : 老師, 你不要理他 , 他是個呆瓜 ! 學(xué)生乙: 對, 他什么都不會 , 就是個呆瓜 !放學(xué)之后 , 他等姐姐而留在教室?guī)兔Υ驋咝l(wèi)生 , 又幫忙出黑板報 . 這時 他的話很多 , 和之前“呆瓜”的形象一點都不符. 分析 :對于這類被稱為“呆瓜”的孩子 , 我們不能拋之、棄之 , 相反, 他需要 更多的鼓勵和支持以及信任 , 需要和老師更多的交流 , 也要給他更多 的表現(xiàn)自我的機會 . 一、幫助他樹立自信心 , 多參加集體活動 ; 二、發(fā) 現(xiàn)他優(yōu)秀的品質(zhì) ,并教育他要擅長發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點 ; 三、教育其他的小 朋友要尊重他 , 同學(xué)之間要互相

8、幫助、互相學(xué)習(xí) .學(xué)生心理談話記錄（四年級）時間： 2015年 9月 17日 地點：心理咨詢室 談話記錄： 師：你將來的夢想是從事什么事業(yè)？ 生：當(dāng)一名軍人師：你為什么想當(dāng)一名軍人呢？ 生：培養(yǎng)自己良好的品行，將來為祖國做貢獻(xiàn)。師：呵呵那就努力為之奮斗吧！生：老師，我會的。師：你一定能行！談話淺析：夢想是前進(jìn)的動力，只要有了目標(biāo)小學(xué)生就會朝著自己定下的 目標(biāo)努力去奮斗， 努力去學(xué)習(xí)， 就會懷著那飽滿的激情全身心的投入 到學(xué)習(xí)中去， 也不會學(xué)習(xí)一些壞的學(xué)習(xí)作分， 對他們將來的人生起到 引導(dǎo)作用。學(xué)生心理談話記錄（五年級）時間： 2015年 9月 17日 地點：心理咨詢室 背景及內(nèi)容：談話記錄：

9、師：你們?yōu)槭裁词悄猩团髯酝滥兀?生：因為男生老是欺負(fù)女生！ 師：呵呵，同學(xué)之間應(yīng)該和諧相處??！ 生：可是，女生更容易相處。談話淺析：小學(xué)生的心理還不成熟， 自我調(diào)節(jié)自我約束的能力還不強， 所以老師 在此就需要耐心的教導(dǎo)和督促他們。在小學(xué)五六年級，性別觀念逐漸得到認(rèn)識，男女生之間有了分歧，男 生比較好動，是一種好奇趨勢他們?nèi)テ圬?fù)女生，而女生則避讓。作為 教師，不僅教書，更要育人，在這類問題上不是采取消極應(yīng)對的措施， 而應(yīng)該讓同學(xué)們增進(jìn)相互了解相互認(rèn)識， 積極的面對這些問題， 讓同 學(xué)們懂得同學(xué)之間應(yīng)該要和諧相處，相互友愛幫助。學(xué)生心理談話記錄（五年級）時間： 2015年 9月 17日 地

10、點：心理咨詢室 背景及內(nèi)容：談話記錄： 師：你怎么上課的時候總是趴在桌子上，不愿意學(xué)習(xí)？ 生：我開始聽課了，但是聽了也聽不懂。師：聽不懂就要多問同學(xué)啊，越是不聽就會落下的越多。 生：同學(xué)們都不愿意和我說話，我不想問他們。師：他們?yōu)槭裁床辉敢夂湍阏f話呢？是不是你平時喜歡欺負(fù)他們？生：師：如果是這樣的話就是你的不對了，同學(xué)之間要相互幫助，相互關(guān) 心。你以后要多多幫助同學(xué)，不要再欺負(fù)他們，那樣他們就不會再不 理你了。生：嗯。談話簡析： 現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，在家里，家長都是寵著他們，所以他們 往往以自我為中心，不顧別人的感受。到了學(xué)校里，他們就喜歡欺負(fù) 同學(xué)，男同學(xué)欺負(fù)女同學(xué)的現(xiàn)象常常發(fā)生。 這

11、種學(xué)生到最后常常就是 大家所孤立的對象以致他們在學(xué)習(xí)過程中也感到自卑， 有輕微厭學(xué)情 緒。作為老師， 我們不應(yīng)該和其他同學(xué)一樣孤立他們， 我們應(yīng)該對他們進(jìn) 行正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們友愛同學(xué)的習(xí)慣。 心理咨詢記錄（六年級）時間： 2011.5.13 地點：真人橋小學(xué) 對象：一六年級女學(xué)生 談話內(nèi)容： 師: 討厭班上調(diào)皮的男孩子嗎？ 生：討厭，他們很煩，就知道 欺負(fù)人。而且很喜歡目中無人！老師 有時候也 拿他們沒辦法。師：哦，這樣啊。那他們平時上課也不認(rèn)真的？ 生：對。他們總是自己 玩自己的。根本不聽別人的話。只有校長能 管住他們。別的 老師他們基本上都不怕。 師：呵呵，那還是吃軟怕硬哦。那你們女孩

12、子和男孩子之間是不是分 得很明顯的界限？ 生：是的，女孩子一般就和女孩子在一起。不跟男生玩的，他們也不 會跟我們玩。因為男生太 討厭了。老是欺負(fù)人，還愛和女孩子吵架， 甚至打架，不好玩。師：哦。這就是男孩子的 不對了。不應(yīng)該欺負(fù)人啊，是不是？大家 都是同學(xué)，是 朋友啊。應(yīng)該互相幫助啊，這樣 才是一個 大集體， 才能 團(tuán)結(jié)起來，才能把我們的 班集體發(fā)展得 更好。不過女孩子也 有 錯哦，你們不理他們，嫌他們臟，愛玩兒，老欺負(fù)人，不愿意跟 他們一起，那是不是也不對呢 ?男生欺負(fù)女生，女生不理男生這種情 況的發(fā)生， 是雙方都有錯的，你想 一下：如果雙方都能 相互體諒， 寬容一點， 是不是就不會這樣了

13、？女生對男生寬容一點， 多點笑臉， 那么男生也 就不好 意思在欺負(fù)你了啊！ 是不是？你們對他們好， 他 們也就不會自欺負(fù)你們了。 這樣大家就可以做真正朋友了。 而不會再 這樣吵來吵去的，打來打去。這樣也是你們學(xué)會處理人際關(guān)系的機會， 要 好好和同學(xué)相處。生：恩。姐姐，你說得很對，我知道 以后該怎么做了，會好好跟他 們相處的。但是萬一他們還是那樣怎么辦？ 師：不會的，你要相信付出總會有回報的。俗話說的：不打笑臉人。 你對著別人微笑，別人也會報以微笑，都是 相對的。 生：恩。我會做到的。我會經(jīng)常對 別人微笑的，每天都是開心的。 呵呵。謝謝姐姐。師：恩。沒事。姐姐希望你們每天都開開心心哦！ 總結(jié)：對于現(xiàn)在年齡階段的男女生來說，相互之間的交流比較困難， 因為他們之間存在著 一種朦朧感，還有好奇心?？倳顾麄冎g有 些誤會，進(jìn)而可能會影響到他們之間的正常交流， 所以我