31磁現(xiàn)象和磁場學案

1、3.1磁現(xiàn)象和磁場學案第一節(jié)磁現(xiàn)象和磁場（學案）學習目標（一）知識與技能1. 了解磁現(xiàn)象，知道磁性、磁極的概念。2. 知道電流的磁效應、磁極間的相互作用。過磁場的性重3. 知道磁極和磁極之間、磁極和電流之間、電流和電流之間都是通場發(fā)生相互作用的？知道地球具有磁性。（二）過程與方法利用類比法、實驗法、比較法使學生通過對磁場的客觀認識去理解磁客觀實在性。（三）情感態(tài)度與價值觀通過類比的學習方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，體現(xiàn)砂現(xiàn)象的廣泛點與難點：重點：電流的磁效應和磁場概念的形成難點：磁現(xiàn)象的應用昨日重現(xiàn)1、初中學過磁體有幾個磁極？2、磁極間相互作用的規(guī)律是什么？3、兩個不直接接觸的磁極之間是通過什

2、么發(fā)生相互作用的?自主學習1、磁現(xiàn)象磁極：磁性：南_極、北極：懸吊的磁針，靜止時指的磁極叫做極，又叫極指的磁極叫做極，又叫極2、電流的磁效應磁極之間的相互作用：同名磁極異名磁極發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應3、磁場磁體和磁體之間、磁體和通電導體之間、通電導體和通電導體之間的相互作用是通過發(fā)生的。4、地球的磁場地球的地理南北兩級與地磁兩極并不重合，其間有夾角，叫做的數(shù)值在地球上不同的地點是不同的。學習過程：第一節(jié)、磁現(xiàn)象和磁場一.磁現(xiàn)象通過介紹人們對磁現(xiàn)象的認識過程和我國古代對磁現(xiàn)象的研究、指南針的發(fā)明和作用來認識磁現(xiàn)象。如東漢王充在論衡中寫道：“司南之杓，投之于地，其柢指南”可以通過圖片（磁極之間的相互作

3、用、磁鐵對鐵釘?shù)奈┖蜕钌a中涉及的磁體（喇叭、磁盤、磁帶、磁卡、門吸、電動機、電流表）來形象生動地認識磁現(xiàn)象。1、磁性：叫磁性。2、磁體：叫磁體，3、磁極：磁體中的區(qū)域叫磁極。小磁針時指南的磁極叫做極，又叫_極；指北的磁極叫做極，又叫極。二、電流的磁效應1、磁極間的相互作用規(guī)律:（與_類比）奧斯特實驗1）、實驗裝置如圖2）、實驗現(xiàn)象：3）、注意事項：導線應沿方向水平放置4）、實驗結論:2、電流的磁效應：（_實驗）1、磁場的概念：磁體周圍存在的一種物質。2、.磁場的基本性質：3、磁場是_-：間、間、與間的相互作用是通過發(fā)生的。四、地球的磁場1、地球是一個巨大的2、地球周圍空間存在的磁場叫3、地磁的北極在地理的_極附近，地磁的南極在地理的極附近,但兩者并不完全重合，它們之間的夾角稱為o小結典型例題1. 首先發(fā)現(xiàn)電流磁效應的科學家是（）A.安培B.奧斯特C.庫侖D.麥克斯韋2. 當小磁針靜止在磁場中某點時，關于磁場方向，下列說法中正確的是（）A. 小磁針北極的指向就是該點的磁場方向B. 小磁針南極的指向就是該點的磁場方向C. 小磁針北極受力方向與該點磁場方向一致D. 小磁針南極受力方向與該點磁場方向一致3. 以下哪個情況比較正確地反映奧斯特實驗？（）A. 電流由南向北時，其下方的小磁針N極偏向東B. 電流由東向西時，其