小學(xué)人教四年級數(shù)學(xué)公頃(2)

1、公頃教學(xué)內(nèi)容】教材第34頁的例1及“做一做”，練習(xí)六中的第3、4題。 【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生知道常用的土地面積單位： 公頃；通過實(shí)際觀察和推算， 體會1公頃的實(shí)際大??；知道1公頃=10000平方米，會進(jìn)行簡單的 單位換算。2.使學(xué)生能借助計(jì)算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單 位換算的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互 合作學(xué)習(xí)的能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.知道1公頃=10000平方米，會進(jìn)行簡單的單位換算。2.體會1公頃的實(shí)際大小。 【教學(xué)準(zhǔn)備】實(shí)物投影?！窘虒W(xué)過程】【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.請你看一看，想一想。填寫什么單位合適？ 計(jì)算機(jī)鍵盤上的小按鍵

2、，面積大約1（）計(jì)算機(jī)屏幕的面積大約8（）我校計(jì)算機(jī)教室的面積大約96（）洪澤湖水面積大約210000（ ）2.出示課件:例題1的二個畫面3.導(dǎo)入新課師:我們剛才從上面的課件中看到北京奧運(yùn)會主場館 “鳥巢”確實(shí) 很壯觀，它的占地面積是20公頃，從第二幅圖中可以知道1公頃的 面積的印象:400米跑道圍起來的部分面積大約是1公頃。【新課講授】1.認(rèn)識1公頃的含義。談話:我們學(xué)過的面積單位都是根據(jù)邊長一定的正方形面積來確 定的。例如:1平方厘米是邊長1厘米的正方形面積；1平方分米是邊長1分米的正方形面積；1平方米是邊長1米的正方形面積；1公頃:邊長100米的正方形面積。先讓我們來算一算1公頃是多少平

3、方米:1公頃=10000平方米。想象一下，邊長100米的正方形土地有多大？1公頃的面積有多 大？2.體會1公頃的實(shí)際大小。談話:讓我們來算算看，我們學(xué)校的操場面積大約有多少公頃？ 操場一邊長大約50米，相鄰的一邊長大約38米。計(jì)算:50X38=1900平方米10000-20005（個）（用計(jì)算器計(jì)算）大約5個我們學(xué)校這樣的操場才能有1公頃。想像一下看，有多 大??？出示課件:讓28個學(xué)生手拉手圍成一個正方形，這個正方形的面積大約是100平方米。(每邊7個學(xué)生大約10米長) 推想一下看多少個這樣的正方形面積大約是1公頃。10000-100=100(個)讓學(xué)生討論后，進(jìn)行說明。3.進(jìn)行單位換算。出示

4、題目:一塊平行四邊形的菜地，底是250米，高是160米。這 塊菜地有多少平方米？合多少公頃？完成后，要求學(xué)生把解答過程和單位換算的方法與同學(xué)進(jìn)行交流。 【課堂作業(yè)】1.完成第34頁的“做一做”。(1)重點(diǎn)體會100平方米的大小，然后與1公頃進(jìn)行比較。(2)初步在大腦中形成1公頃的大小。2.教材第36頁練習(xí)六第3題(1)獨(dú)立進(jìn)行單位換算。(2)注意高級單位與低級單位互化方法。3.教材第36頁練習(xí)六第4題 讓全班學(xué)生同時計(jì)算，然后集體對答案。進(jìn)一步對1公頃加深認(rèn) 識，在大腦中認(rèn)識1公頃有多大?！菊n堂小結(jié)】提問:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了從我們身邊的實(shí)際情況出發(fā)， 體會“公頃” 這一面積單位的大小。知道1公頃=10000平方米，學(xué)會了公頃與平 方米間的簡單換算?！菊n后作業(yè)】完成陽光學(xué)業(yè)評價(jià)本課時練習(xí)?！景鍟O(shè)計(jì)】公頃邊長是100米的正方形面積是1公頃1公頃=10000平方米【教學(xué)反思】1.引導(dǎo)學(xué)生從我們身邊的大面積的實(shí)際情況出發(fā)，體會“公頃” 這一面積單位的大小。在教學(xué)過程中，教師最好用自己學(xué)校的操場， 如果能有條件讓學(xué)生看一看，再想像，會對1公頃的認(rèn)識更具體。2.引導(dǎo)學(xué)生體會在實(shí)際生活中公頃這一面積單位，是從平方米換 算而來。重點(diǎn)是體驗(yàn)