學(xué)校教育系統(tǒng)報(bào)告

1、重慶科技學(xué)院教案管理系統(tǒng)分析報(bào)告1概述1 1行業(yè)背景分析隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化的大環(huán)境給各大高校提出了實(shí)現(xiàn)校 際互聯(lián)，國(guó)際互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)靜態(tài)資源共享、動(dòng)態(tài)信息發(fā)布的要求；信息化對(duì) 學(xué)生個(gè)人提出了駕馭和掌握最新信息技術(shù)的素質(zhì)要求；信息技術(shù)提供了對(duì) 教案進(jìn)行重大革新的新手段；信息化也為提高教案質(zhì)量，提高管理水平、 工作效率創(chuàng)造了有效途徑。高等學(xué)校教育管理信息化是一個(gè)國(guó)際發(fā)展趨勢(shì) , 而高校的教案管理是高校管理信息系統(tǒng)中的一個(gè)重要組成部分 , 它涉及到高 校的每一位師生 , 涉及到招生、開(kāi)課、選課、學(xué)籍、教案、成績(jī)、等一系列 工作, 其管理成效將直接影響教案工作的正常開(kāi)展。我國(guó)高等教育如何在學(xué)分

2、制的前提下 , 把招生管理、學(xué)籍管理、院級(jí)教 務(wù)管理、教案管理、排課及教案資源管理、教務(wù)信息管理、教務(wù)事務(wù)管理 等這一系列工作統(tǒng)一起來(lái)綜合成一體 , 教案規(guī)范、管理科學(xué)、工作高效 , 減 輕管理人員的勞動(dòng)強(qiáng)度 , 是目前我們學(xué)校面臨的一個(gè)新問(wèn)題。12 我校簡(jiǎn)況和組織結(jié)構(gòu) 重慶科技學(xué)院是一所全日制公辦普通本科院校，學(xué)校以工為主，以石 油、冶金、機(jī)電為特色，涵蓋理、工、經(jīng)、管、文，是一所多學(xué)科多層次 協(xié)調(diào)發(fā)展，行業(yè)優(yōu)勢(shì)突出，辦學(xué)特色鮮明，蘊(yùn)藏著勃勃生機(jī)與較大發(fā)展?jié)?力的高等學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有石油與天然氣項(xiàng)目學(xué)院、冶金與材料項(xiàng)目學(xué) 院、機(jī)械與動(dòng)力項(xiàng)目學(xué)院、電氣與信息項(xiàng)目學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、建筑項(xiàng) 目學(xué)

3、院、安全項(xiàng)目學(xué)院、工商管理學(xué)院、法政與經(jīng)貿(mào)學(xué)院、數(shù)理學(xué)院、外 國(guó)語(yǔ)學(xué)院、人文藝術(shù)學(xué)院、體育部，以及繼續(xù)教育學(xué)院。開(kāi)設(shè)有石油項(xiàng) 目、冶金項(xiàng)目、土木項(xiàng)目、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技 術(shù)、化學(xué)項(xiàng)目與工藝、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、英 語(yǔ)、漢語(yǔ)言文學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等 33 個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，以及鉆井技術(shù)、冶金技術(shù)等 15 個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)。13 新系統(tǒng)分析 本次設(shè)計(jì)的系統(tǒng)命名為科技學(xué)院教育管理信息系統(tǒng)。目標(biāo)是建成一個(gè)完整統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn)、高效穩(wěn)定、安全可靠的基于In ternet/l ntran et的教案管理信息系統(tǒng)。這是一個(gè)集教務(wù)工作自動(dòng)化和信息化為一體的先進(jìn)的電腦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)， 在為教務(wù)工作

4、有關(guān)部門(mén)提供優(yōu)質(zhì)、高效的業(yè)務(wù)管理和事務(wù)處理的同時(shí)，采 用安全可靠的現(xiàn)代化處理和控制技術(shù)，及時(shí)、準(zhǔn)確、可靠地采集和傳輸信 息，建立完備、可靠的教案信息處理系統(tǒng)。對(duì)各院 系）教務(wù)辦實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一 的信息瀏覽、成績(jī)管理。與招生管理系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、院級(jí)教務(wù)管理 系統(tǒng)等實(shí)現(xiàn)學(xué)生基本信息的共享。通過(guò)校園網(wǎng)為教務(wù)處網(wǎng)站訪問(wèn)者提供全 面及時(shí)的信息和數(shù)據(jù)，如課程設(shè)置、學(xué)生的信息查詢(xún)、網(wǎng)上選課、排課安 排、成績(jī)單核實(shí)等。借助于教案管理信息系統(tǒng)的建設(shè)，可以促進(jìn)教案管理人員素質(zhì)的提 高，通過(guò)教案管理人員的實(shí)際應(yīng)用，促進(jìn)我校的教案管理水平和效率的提 高；通過(guò)提供多層次的教務(wù)信息服務(wù)和先進(jìn)實(shí)用的使用手段，滿(mǎn)足校內(nèi)外 對(duì)教務(wù)

5、信息共享和利用的要求，并為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提供有效的輔助決策服務(wù)。新系統(tǒng)建設(shè)原則本系統(tǒng)作為學(xué)校管理信息系統(tǒng)的一個(gè)資源子網(wǎng)進(jìn)行建設(shè)，是以校園網(wǎng) 為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。同時(shí)為校信息系統(tǒng)的建設(shè)建立初始框架。它堅(jiān)持了一下幾個(gè)原則：統(tǒng)籌考慮，信息共享；包容性和可擴(kuò)展性；規(guī)范化教務(wù)信息管理；系統(tǒng)簡(jiǎn)潔，易使用、易維護(hù)、適用非計(jì)算機(jī)人員使 用；為教師、學(xué)生提供良好的信息服務(wù)；可靠運(yùn)行，安全保密；采用先進(jìn)成熟的技術(shù)，建立實(shí)用可靠的系統(tǒng)。系統(tǒng)的主要功能本系統(tǒng)由招生系統(tǒng)、教案培養(yǎng)計(jì)劃管理子系統(tǒng)、學(xué)籍管理子系統(tǒng)、排課 及教案資源管理系統(tǒng)、教務(wù)信息發(fā)布傳遞提交系統(tǒng)和事務(wù)處理系統(tǒng)等組成。它的總功能圖見(jiàn)圖1-1。從圖中我們可以

6、直觀清楚的知道本系統(tǒng)的幾個(gè)模 塊，主要內(nèi)容。招生管理子系統(tǒng)：本系統(tǒng)能夠?qū)⒄猩到y(tǒng)的數(shù)據(jù)從網(wǎng)上方便地導(dǎo)入學(xué)籍管 理子系統(tǒng)。要求完成新生數(shù)據(jù)的錄入、查詢(xún)、更新及各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表；獎(jiǎng)懲的處 理；為整個(gè)教務(wù)管理系統(tǒng)提供新生原始數(shù)據(jù)。該子系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖見(jiàn)圖1-2。圖1-2招生系統(tǒng)功能結(jié)生管理學(xué)籍管理子系統(tǒng)：本系統(tǒng)與統(tǒng)生管理子系統(tǒng)和院 系）級(jí)教務(wù)管理子系統(tǒng) 等協(xié)同工作，對(duì)學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的在校期間的各種數(shù)據(jù)信息進(jìn)行管理。如 學(xué)生的基本情況和收費(fèi)、:測(cè)試成績(jī)管理、選課管理、學(xué)籍變動(dòng)管理、 畢業(yè)資格新查信第二學(xué)新生等。息亥系統(tǒng)的功能信型圖見(jiàn)圖1-3。的查詢(xún)的錄入地域和和教案資源分管散的特點(diǎn)，按照管理需要的課程及

7、教師、教室的信息，考慮學(xué) 生、教師的時(shí)間，學(xué)生的人數(shù)及教室的容量、用途等因素，由計(jì)算機(jī)自動(dòng)合理 地排課和分配教室資源，并可手工進(jìn)行調(diào)整。該系統(tǒng)的功能模型圖見(jiàn)圖1-4。排課及教案資源管計(jì)算機(jī)合理分手工進(jìn)L行調(diào)整所需課 程信息廣學(xué)生時(shí)*教室使'1間信息JL用情況教師時(shí) 間信息'學(xué)生人='教室容、數(shù)信息量信息圖1-4排課及教案資源管理系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖院 系）級(jí)教務(wù)管理子系統(tǒng)：本系統(tǒng)是各院 系）級(jí)教務(wù)員的工作界 面，它由學(xué)籍管理、教案管理、選課管理和成績(jī)管理等模塊組成。它完成 各院 系）與學(xué)生有關(guān)的各種數(shù)據(jù)（如學(xué)生的注冊(cè)信息、課程設(shè)置、教案培 養(yǎng)計(jì)劃、教案執(zhí)行計(jì)劃、學(xué)生選課申請(qǐng)、

8、學(xué)生成績(jī)等 的錄入、查詢(xún)、更新 以及各種表格的生成，完成對(duì)在校生的基本管理。該子系統(tǒng)是整個(gè)教案管 理信息系統(tǒng)的基本信息源。該系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖見(jiàn)圖1-5。圖1-5院系教務(wù)系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖教案培養(yǎng)計(jì)劃管理子系統(tǒng)：該子系統(tǒng)包括教案培養(yǎng)計(jì)劃管理、學(xué)期教案執(zhí) 行計(jì)劃管理、課程管理等。該系統(tǒng)的功能模型圖見(jiàn)圖1-6。教案培養(yǎng)計(jì)劃系'統(tǒng)C培養(yǎng)計(jì)劃管理I學(xué)期教案執(zhí)行計(jì)劃管理課程管理圖1-6教案培養(yǎng)計(jì)劃系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖事務(wù)處理系統(tǒng)：該子系統(tǒng)包括測(cè)試管理系統(tǒng)、優(yōu)秀生選拔、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定管理系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)教案管理系統(tǒng)、實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)< 論文）管理系統(tǒng)、學(xué)生課外科技活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐管理、教案人員管理系統(tǒng)（教師、

9、班主任、教務(wù)人員； 輸入與維護(hù)、查詢(xún)、匯總 >。該系統(tǒng)的功能模型圖見(jiàn)圖1-7。圖1-7事務(wù)系統(tǒng)功能模型圖教務(wù)信息發(fā)布、傳遞、提交系統(tǒng)：提供用戶(hù)可以以多種方式獲得教務(wù)信息 的教務(wù)信息發(fā)布、傳遞系統(tǒng)。建立向?qū)W校中心數(shù)據(jù)庫(kù)提供全局共享信息的機(jī)制 和設(shè)施。該系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖如圖1-8。圖1-8教務(wù)信息發(fā)布、提交、傳遞系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖輔助庫(kù)管理子系統(tǒng)：按照代碼化、標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)計(jì)就可維護(hù)性、可擴(kuò)展性的 廠教務(wù)信息發(fā)布，提'交，傳遞系統(tǒng)信息發(fā)布系統(tǒng) 信息傳遞系統(tǒng)系統(tǒng)總體要求，建立輔助庫(kù)管理子系統(tǒng)，以提交系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的可維護(hù)性。該 系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖見(jiàn)1-9 o輔助管理系統(tǒng)系統(tǒng)維護(hù)系統(tǒng)擴(kuò)張<J圖

10、1-9輔助管理系統(tǒng)133新系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析本系統(tǒng)結(jié)構(gòu)采用多層應(yīng)用軟件體系結(jié)構(gòu)。多層應(yīng)用軟件體系結(jié)構(gòu)，是將各種 應(yīng)用作為被共享的服務(wù)的集合，它是一種跨應(yīng)用、可重用的服務(wù)平臺(tái)，多層結(jié) 構(gòu)是一種將B/S結(jié)構(gòu)與C/S結(jié)構(gòu)無(wú)縫結(jié)合的新型結(jié)構(gòu)，以 B/S結(jié)構(gòu)滿(mǎn)足地理位 置分散、通訊介質(zhì)各異的應(yīng)用；以 C/S的結(jié)構(gòu)樣式解決B/S不能解決的復(fù)雜的 事務(wù)處理。它具有的優(yōu)點(diǎn)：1）可伸縮性好?？砂磻?yīng)用要求部暑邏輯層次，適應(yīng)于本 地網(wǎng)和廣域網(wǎng)；2）網(wǎng)絡(luò)效率高。經(jīng)過(guò)合理的布局，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的傳輸數(shù)據(jù)量大 大減少，提高了網(wǎng)絡(luò)效率；3）可管理性強(qiáng)。系統(tǒng)客戶(hù)層基本實(shí)現(xiàn)“零管 理”，主要管理工作集中在應(yīng)用邏輯層，業(yè)務(wù)邏輯的修改對(duì)客戶(hù)層

11、沒(méi)有影響； 4）可重用性好。按可提供的服務(wù)構(gòu)筑應(yīng)用，每種服務(wù)可以被不同的應(yīng)用重 用。因?yàn)椴捎妹嫦驅(qū)ο蟮慕M件模式，每種服務(wù)又由許多可重用的組件構(gòu)成，進(jìn) 一步增加了系統(tǒng)的可重用性；5）安全性。它存在的困難有：1）初始開(kāi)發(fā)周期延長(zhǎng)。多層結(jié)構(gòu)所做工作要比普通c/s結(jié)構(gòu)多 如按組件開(kāi)發(fā)）；2）開(kāi)發(fā)的復(fù)雜性增加。除了考慮應(yīng)用核心業(yè)務(wù)以 夕卜，開(kāi)發(fā)人員還應(yīng)考慮應(yīng)用程序的性能、安全性、伸縮性、可靠性和可恢復(fù)能 力。要求開(kāi)發(fā)人員對(duì)系統(tǒng)有更深層次的了解；3）、對(duì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、規(guī)劃要求更高。多層結(jié)構(gòu)對(duì)共享和重用提出了更高的要求，因此對(duì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、根據(jù)業(yè)務(wù)規(guī)劃合理劃分組件，以及服務(wù)的布局，將是設(shè)計(jì)人員考慮的重點(diǎn)。信

12、息在校園網(wǎng)上的分布原則及服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的選擇。學(xué)校教案信息系 統(tǒng)信息分布原則方案：系統(tǒng)可以分為二個(gè)層次：事務(wù)處理層和共享及分析決策 層。服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的選擇：應(yīng)用系統(tǒng)采用高性能的PC Server作為服務(wù)器，提供事務(wù)處理服務(wù)、 Web!務(wù)和特定數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)。操作系統(tǒng)為 MS WINDOWS NT系。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)采用 MS SQL SERVER教務(wù)信息系統(tǒng)的信息安全設(shè)計(jì)信息安全是信息系統(tǒng)建設(shè)的首要問(wèn)題，信息的失竊或篡改常常給系統(tǒng)帶來(lái)毀 滅性的打擊。教務(wù)系統(tǒng)中的一些關(guān)鍵信息 如學(xué)生成績(jī)、學(xué)藉變動(dòng)等）的安全是 至關(guān)重要的，必須在信息系統(tǒng)建設(shè)的設(shè)計(jì)階段，制定可靠的安全策略。學(xué)校教案信息系統(tǒng)信息分布

13、原則方案：系統(tǒng)可以分為二個(gè)層次：事務(wù)處理層和共享及分析決策層。服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的選擇：應(yīng)用系統(tǒng)采用高性能的PC Server作為服務(wù)器，提供事務(wù)處理服務(wù)、 Web!務(wù)和特定數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)。操作系統(tǒng)為 MS WINDOWS NT系。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)采用 MS SQL SERVER信息安全是信息系統(tǒng)建設(shè)的首要問(wèn)題，信息的失竊或篡改常常給系統(tǒng)帶來(lái)毀 滅性的打擊。教務(wù)系統(tǒng)中的一些關(guān)鍵信息 如學(xué)生成績(jī)、學(xué)藉變動(dòng)等）的安全是 至關(guān)重要的，必須在信息系統(tǒng)建設(shè)的設(shè)計(jì)階段，制定可靠的安全策略。MH置、教案培養(yǎng)計(jì)劃、教案執(zhí)行計(jì)劃、學(xué)生選課申請(qǐng)、學(xué)生成績(jī)等r 的查詢(xún)、更新 以及各種表格的生成。但是相對(duì)于一個(gè)學(xué)校的管理系統(tǒng)來(lái)

14、說(shuō)，它在實(shí)踐中還不 完善。2. 2用戶(hù)需求分析教案管理系統(tǒng)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)。隨著招生數(shù)量的不斷增加，科技的進(jìn)一 步發(fā)展，我校目前的系統(tǒng)所具備的功能，在教務(wù)管理信息化實(shí)施和應(yīng)用過(guò)程中 海存在效率低、功能難以實(shí)現(xiàn)等問(wèn)題。存在著重建設(shè)、輕應(yīng)用的現(xiàn)象，校園網(wǎng) 的價(jià)值還沒(méi)被充分地挖掘出來(lái)。目前的系統(tǒng)不能很好滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。不 能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)校教案建設(shè)和發(fā)展的要求。2.3現(xiàn)行系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析我?，F(xiàn)行的系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程圖見(jiàn)圖 2-1。從圖中可知它包括學(xué)籍管理、學(xué)生 成績(jī)信息以及選課信息等。圖2-1現(xiàn)行系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖教學(xué)安排表2. 4現(xiàn)行系統(tǒng)存在問(wèn)題分析和業(yè)務(wù)流程再造我們分析得出現(xiàn)行系統(tǒng)存在著以下問(wèn)題：整個(gè)教

15、務(wù)系統(tǒng)的問(wèn)題是學(xué)生和老 師都不能進(jìn)入對(duì)方的界面，不能看見(jiàn)對(duì)方界面的內(nèi)容；然后教務(wù)信息系統(tǒng)有待 改善。存在著信息發(fā)布不完善、信息更新慢等問(wèn)題；選課系統(tǒng)中，學(xué)生選課時(shí) 人數(shù)過(guò)多久會(huì)出現(xiàn)打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)緩慢的問(wèn)題，選課系統(tǒng)吞吐量太小，造成很多同學(xué) 因網(wǎng)絡(luò)原因不僅浪費(fèi)了大量時(shí)間，而且還不能選到自己滿(mǎn)意的課。面對(duì)這些問(wèn)題，必須進(jìn)行系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程再造才能更好的滿(mǎn)足學(xué)生和老師的 需求。3 新系統(tǒng)邏輯模型3.1 分層數(shù)據(jù)流程圖本教案管理系統(tǒng)把招生、制定教案計(jì)劃、形成開(kāi)課計(jì)劃、學(xué)生選課、排課 安排、學(xué)生學(xué)籍管理、測(cè)試管理、學(xué)生在校各項(xiàng)事務(wù)等過(guò)程整合在一起, 作為一個(gè)整體進(jìn)行開(kāi)發(fā) , 最終形成一個(gè)一體化的高校教案管理信息系

16、統(tǒng)。各院 系）通 過(guò)校園網(wǎng)可訪問(wèn)放置在教務(wù)處的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，院 系）教務(wù)員可遠(yuǎn)程進(jìn)行數(shù)據(jù) 的錄入、刪除、更新、查詢(xún)等操作，教務(wù)處可根據(jù)從網(wǎng)上匯總上來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行 各種統(tǒng)計(jì)等處理。部分公共教案信息可在校園網(wǎng)、 Internet 上發(fā)布。用戶(hù)可通 過(guò)瀏覽器從教務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)中獲取相應(yīng)的動(dòng)態(tài)信息?？稍谀承┫薅ǚ秶鷥?nèi)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù) 進(jìn)行操作，如學(xué)生可通過(guò)瀏覽器查詢(xún)課程安排、選課、查詢(xún)成績(jī)等。招生管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖見(jiàn)圖 3-1 。 該圖表示了本系統(tǒng)與外部實(shí)體之間的信息輸入、輸出關(guān)系，即標(biāo)定了系統(tǒng)與外 界的界面。該圖實(shí)際把招生管理細(xì)化，首先從招生辦處得到新生名單，并對(duì)它 們進(jìn)行登記，將退留的學(xué)生名單除去，就可得到新的學(xué)

17、生名單，制成學(xué)籍表。 再由老師對(duì)學(xué)生的日常教務(wù)管理一起生成學(xué)生和老師的日常報(bào)表。教學(xué)安排課程記錄課程表學(xué)生名單圖3-1 招生管理子系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖學(xué)籍管理子系統(tǒng)和院 系）教務(wù)管理子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖見(jiàn)圖3-2 o 其中學(xué)籍管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖表示由系辦提出學(xué)生的基本情況、獎(jiǎng)懲情 況、注冊(cè)情況、交費(fèi)情況由這些記錄進(jìn)行學(xué)期更新就可以獲得新的學(xué)籍記錄。院 系）教務(wù)管理子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖主要針對(duì)的對(duì)象是學(xué)生和老師。由教 師對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并對(duì)學(xué)生畢業(yè)資格審查。還有提出課程申請(qǐng)，經(jīng)審批 通過(guò)的課程等待教案安排，再加上學(xué)生選課處理。一同形成課程記錄，最后生 成學(xué)生的課程表和老師的學(xué)生名單。學(xué)生基本情況+獎(jiǎng)

18、懲情況更新學(xué)期 記錄學(xué)籍記錄注冊(cè)情況交費(fèi)情況已通過(guò)成績(jī)川統(tǒng)計(jì)成績(jī)所有課程成績(jī)畢業(yè)資格審查課程申請(qǐng)審批通過(guò)審批的課程教學(xué)安排學(xué)生學(xué)科單*選課處理課程記錄課程表學(xué)生名單學(xué)籍管理子系統(tǒng)和院（系）教務(wù)管理子系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖圖3-2 學(xué)籍管理子系統(tǒng)和院 系）教務(wù)管理子系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖教案培養(yǎng)計(jì)劃系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖見(jiàn)圖3-3。它包括教案培養(yǎng)計(jì)劃管理、學(xué)期 教案執(zhí)行計(jì)劃管理、課程安排等。由圖可知它表示由教師提出教案培養(yǎng)計(jì)劃申請(qǐng)表，經(jīng)系辦審核處理可得到確定 的培養(yǎng)計(jì)劃表，經(jīng)執(zhí)行培養(yǎng)計(jì)劃就可以安排課程了。圖3-3教案培養(yǎng)計(jì)劃管理子系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖排課及教案資源管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖見(jiàn)圖3-4。由圖可知。該系統(tǒng)主要針對(duì)老師

19、設(shè)計(jì)。它根據(jù)教案資源分散的特點(diǎn)，按照所需要的課程及教師、教室 的信息，考慮教師的時(shí)間，教室的容量、用途等因素。它表示首先由教師提交 排課要求表、課程單、個(gè)人信息表，教務(wù)人員提供教室信息報(bào)表、時(shí)段信息 表、教案任務(wù)，然后由計(jì)算機(jī)自動(dòng)化分析處理，獲得排課結(jié)果總表。圖3-4 排課及教案資源管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖事務(wù)處理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖見(jiàn)圖3-5。由圖可知它是由對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)檔案的查詢(xún)進(jìn)行細(xì)化。由班主任提供學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，再進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生評(píng)定，進(jìn)行 獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定；由教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教案評(píng)價(jià)，實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)再對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行處 理；對(duì)學(xué)生課外科技活動(dòng)的評(píng)價(jià)，總結(jié)出學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)。再由這些總體 對(duì)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)，形成

20、學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的檔案，可由教務(wù)人員和學(xué)生查詢(xún)。圖3-5事務(wù)處理子系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖教務(wù)信息發(fā)布、傳遞、提交子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖見(jiàn)圖3-6。由圖可知用戶(hù)可以以多種方式獲得教務(wù)信息的教務(wù)信息發(fā)布、傳遞系統(tǒng)。該圖表示教務(wù)人員對(duì)信 息發(fā)布然后信息可以得到傳遞，用戶(hù)再對(duì)信息進(jìn)行查閱處理，就可以提交信息 了。教務(wù)人員1T信息發(fā)布信息傳遞1r信息查閱處*信息提交理IP'信息存檔用戶(hù)圖3-6 教務(wù)信息發(fā)布、傳遞、提交子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖輔助庫(kù)管系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖見(jiàn)圖3-7。由圖可知該系統(tǒng)按照代碼化、標(biāo)準(zhǔn)化 的設(shè)計(jì)就可維護(hù)性、可擴(kuò)展性的系統(tǒng)總體要求，建立輔助庫(kù)管理子系統(tǒng)，以提 交系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的可維護(hù)性。它表示由教務(wù)

21、人員進(jìn)行輔助庫(kù)操作、代碼化設(shè)計(jì) 處理、標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)處理、再對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行維護(hù)處理，最后形成處理后的數(shù)據(jù)文 件。圖 3-7 輔助庫(kù)管理子系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖3 2 數(shù)據(jù)字典學(xué)籍管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)字典：名稱(chēng)：用戶(hù)信息描述：學(xué)生信息管理描述：學(xué)校學(xué) 生注冊(cè)基本信息表定義：學(xué)生表 =學(xué)號(hào) +姓名 +性別 +班級(jí) +民族 +籍貫 +政治面貌 + 出生日期 +入學(xué)日期+家庭住址 +聯(lián)系方式+備注+學(xué)號(hào)；班級(jí)描述：學(xué)校各班班 級(jí)基本信息定義：班級(jí)表 =年級(jí)+班號(hào)+班主任 +教室班號(hào)；課程表描述：各年級(jí) 所學(xué)課程的基本信息定義：課程表 =課程編號(hào) +課程名稱(chēng) +課程類(lèi)型 +課程描述編 號(hào)：學(xué)生成績(jī)管理描述：學(xué)校各學(xué)生各科成績(jī)基

22、本信息表定義。成績(jī)錄入=測(cè)試編號(hào)+學(xué)號(hào)+姓名班級(jí) +課程名+成績(jī)學(xué)號(hào)；數(shù)據(jù)流名：招生計(jì)劃別名：組成： 招 生年度 +系+專(zhuān)業(yè) +招生地區(qū) +學(xué)制+招生種類(lèi) +招生人數(shù) 備注：根據(jù)各系專(zhuān)業(yè)制定 個(gè)類(lèi)招生生源及人數(shù)。數(shù)據(jù)流名：學(xué)生名冊(cè)別名：組成 : 姓名+性別+名族 +籍貫 + 出生日期 +高考成績(jī) +新生類(lèi)別 +系 +專(zhuān)業(yè) +年級(jí) +學(xué)年制 +政治面貌 +聯(lián)系電話 +家庭 地址 數(shù)據(jù)流名：畢業(yè)名單別名：組成：姓名 +性別+名族+籍貫+出生日期 +班級(jí)+ 系+專(zhuān)業(yè)+年級(jí)+學(xué)制+政治面貌+畢業(yè)年+畢業(yè)性質(zhì) +課程+成績(jī)+學(xué)分+學(xué)年+學(xué)期+ 獎(jiǎng)懲文號(hào) +獎(jiǎng)勵(lì)+類(lèi)別+級(jí)別+獎(jiǎng)懲方式 +獎(jiǎng)懲金額 +時(shí)間+

23、處分+性質(zhì) 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：學(xué)生 含義說(shuō)明：是學(xué)籍管理系統(tǒng)的一個(gè)核心數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，定義了學(xué)生的相關(guān)信息 組成：學(xué)號(hào)，姓名 數(shù)據(jù)項(xiàng)：學(xué)號(hào) 含義說(shuō)明：唯一標(biāo)識(shí)每一個(gè)學(xué)生 別名：學(xué)生編號(hào) 類(lèi)型：字符型 長(zhǎng)度：9位 取值范圍： 200400000999999999 取值含義：前四位表示學(xué)生所在年級(jí)，后五位按順序編號(hào) 數(shù)據(jù)項(xiàng)：姓名 含義說(shuō)明：表示學(xué)生的姓名 類(lèi)型: 字符型 長(zhǎng)度： 10 位 取值范圍：任意字符 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：教師 含義說(shuō)明：學(xué)籍管理系統(tǒng)的核心數(shù)據(jù)之一，定義了教師的有關(guān)信息 組成：教師號(hào)，教師姓名 數(shù)據(jù)項(xiàng)：教師號(hào)含義說(shuō)明：教師的編號(hào)類(lèi)型：字符型長(zhǎng)度：5位取值范圍： 1000099999 數(shù)據(jù)項(xiàng)：教師姓名

24、 含義說(shuō)明：教師的姓名 類(lèi)型：字符型長(zhǎng)度： 10 位取值范圍：任意合法的字符 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：課程 含義說(shuō)明：教務(wù)管理系統(tǒng)的核心數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)之一，定義了課程的有關(guān)信息 組成：課程號(hào)，課程名，課程描述，教師，教室，教科書(shū)，學(xué)分 數(shù)據(jù)項(xiàng)：課程號(hào)含義說(shuō)明：課程的編號(hào)類(lèi)型：字符型長(zhǎng)度：4取值范圍： 00019999 數(shù)據(jù)項(xiàng)：課程號(hào) 含義說(shuō)明 : 課程的名稱(chēng) 類(lèi)型：字符型 長(zhǎng)度： 10取值范圍：任意合法的字符 數(shù)據(jù)項(xiàng)：課程描述含義說(shuō)明：課程內(nèi)容的基本描述 類(lèi)型：字符型長(zhǎng)度： 200 取值范圍：任意合法字符 數(shù)據(jù)項(xiàng)：教科書(shū)含義說(shuō)明：課程所用的教科書(shū) 類(lèi)型：字符型 長(zhǎng)度： 20取值范圍：任意合法字符 數(shù)據(jù)項(xiàng)：學(xué)分 含

25、義說(shuō)明：課程的學(xué)分類(lèi)型：整形 長(zhǎng)度：1 取值范圍： 19 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：班級(jí) 含義說(shuō)明：專(zhuān)業(yè)分班信息 組成：班級(jí)編號(hào)，班級(jí)人數(shù) 數(shù)據(jù)項(xiàng)：班級(jí)編號(hào) 含義說(shuō)明：班級(jí)的編號(hào) 類(lèi)型：字符 長(zhǎng)度：5 取值范圍： 0000199999 數(shù)據(jù)項(xiàng)：班級(jí)容量 含義說(shuō)明：班級(jí)的容納學(xué)生的數(shù)量 類(lèi)型：整形 取值范圍：正整數(shù) 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：選課記錄 含義說(shuō)明：記錄學(xué)生選課的記錄 組成：學(xué)生，課程，成績(jī) 數(shù)據(jù)項(xiàng)：成績(jī) 含義說(shuō)明：選課學(xué)生本學(xué)期的成績(jī) 類(lèi)型：浮點(diǎn)數(shù) 范圍： 0.0 100.0 處理過(guò)程：分配考場(chǎng) 說(shuō)明：在測(cè)試日期，為所有課程分配考場(chǎng) 輸入：課程，教室 輸出：考場(chǎng)安排 處理：為各課程安排考場(chǎng)，測(cè)試時(shí)間地點(diǎn)不沖突且測(cè)試人數(shù)不超過(guò)考場(chǎng)容量 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)：成績(jī)單說(shuō)明：記錄學(xué)生本學(xué)期所有課程成績(jī) 流入數(shù)據(jù)流：學(xué)生所有的選課記錄 流出數(shù)據(jù)流：學(xué)生的成績(jī)單 數(shù)據(jù)量：由學(xué)生的人數(shù)決定 存取方式：隨機(jī)存取 33 新系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)圖新系統(tǒng)的表內(nèi)部總結(jié)構(gòu)圖見(jiàn)表 3-1。它包括學(xué)生注冊(cè)信息、選課調(diào)課信息、優(yōu) 秀學(xué)生評(píng)定信息、事務(wù)信息表、教師信息表、課程