人教版七年級(jí)上冊(cè)生物3.1.2種子植物——種子的結(jié)構(gòu)說課稿

1、人教版七年級(jí)上冊(cè)生物3.1.2種子植物一一種子的結(jié)構(gòu)說課稿種子的結(jié)構(gòu)說課稿一、說教材1 .作用地位本節(jié)課來自人教版生物學(xué)七年級(jí)上冊(cè)，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。種子是綠色開花植物的六大器官之一，是形成新一代植物體的基礎(chǔ)。種子植 物的生長(zhǎng)發(fā)育是由種子發(fā)育開始的。種子之所以能生長(zhǎng)發(fā)育成種子植物，因?yàn)樗?具有將來發(fā)育成幼苗的基本結(jié)構(gòu)一一胚。所以，教材把觀察種子的結(jié)構(gòu)安排 在理解了植物體的“結(jié)構(gòu)層次”之后，既為學(xué)習(xí)種子的萌發(fā)做好了鋪墊，又為 學(xué)好后面種子植物等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。2 .教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1 .識(shí)別種子的結(jié)構(gòu)。2 .描述菜豆種子和玉米種子的異同點(diǎn)。【過程與方法】1 .通過解剖觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提高

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察操作的能力。2 .通過列表比較單、雙子葉植物種子結(jié)構(gòu)的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生處理信息、歸納 總結(jié)和書面表達(dá)的能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】1.通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，體驗(yàn)交流合作的快樂。2.通過觀察、比較種子的結(jié)構(gòu)，了解其功能，滲透形成生物的形態(tài)結(jié)構(gòu) 與生理功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。3.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用觀察的方法識(shí)別種子的結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：區(qū)別雙子葉植物種子與單子葉植物種子的異同。二、說學(xué)情本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，因材施教對(duì)學(xué)情進(jìn)行了如下的分析。從年齡特征來看：學(xué)生的好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，因此在課堂中可創(chuàng)建學(xué)習(xí)情 境，設(shè)置探究實(shí)驗(yàn)的各活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過親身體驗(yàn)，主動(dòng)獲得知識(shí)，形成

3、活躍 的學(xué)習(xí)氛圍。從學(xué)習(xí)方法來看：七年級(jí)學(xué)生，剛從小學(xué)到初中學(xué)習(xí)，容易接受直觀形象的 事物。本節(jié)課利用圖片、實(shí)物、視頻等直觀教學(xué)手段，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生 興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。從學(xué)業(yè)情況來看：學(xué)生在日常生活中對(duì)種子植物已經(jīng)有了很多的感性認(rèn)識(shí)， 能夠識(shí)別生活中一些常見種子。但是他們對(duì)于種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及功能并不了 解。本節(jié)課能喚起他們的好奇心和求知欲，有利于教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。三、說教學(xué)方法【教法】動(dòng)畫情景引入法、問題設(shè)置法、多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法等?！緦W(xué)法】讓學(xué)生學(xué)一自學(xué)法一會(huì)學(xué)讓學(xué)生做一實(shí)驗(yàn)法一會(huì)做讓學(xué)生想一歸納法一會(huì)想讓學(xué)生練一練習(xí)法一會(huì)練真正讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生在課堂

4、的合作探究實(shí)踐中形成自己學(xué)習(xí) 的方法。四、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)以下流程：課前準(zhǔn)備一一情境引入一一自主學(xué)習(xí)一一合作探究一一盤點(diǎn) 收獲一一目標(biāo)測(cè)評(píng)。一教學(xué)過程一一課前準(zhǔn)備】教師：觀察種子的結(jié)構(gòu)所需的各種材料用具，視頻、多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案等。學(xué)生：搜集不同植物的種子，如菜豆種子、花生種子、紅豆種子、向日葵種子、黃豆種 子、玉米種子、稻谷種子等。一教學(xué)過程一一情境引入】通過古詩和春天農(nóng)民播種時(shí)的選種情景引入新課。一教學(xué)過程一一自主學(xué)習(xí)】1、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)，全體學(xué)生朗讀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、設(shè)問：怎樣觀察種子的結(jié)構(gòu)呢？閱讀教材，了解觀察菜豆種子和玉米種子實(shí)驗(yàn)的基本方法和步驟，同時(shí)完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)部分。設(shè)計(jì)目的：

5、根據(jù)教材中，“通過本節(jié)學(xué)習(xí)，我將知道：”的問題，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)案導(dǎo)航，閱讀教材，完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)部分。一教學(xué)過程一一合作探究】我們收集的這些種子，從外部形態(tài)上看大小和形態(tài)各不相同，它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)如何呢？通過實(shí)驗(yàn)觀察，大家一定會(huì)有所了解。大家準(zhǔn)備的材料比較豐富，這節(jié)課我們選用具有 代表性的菜豆和玉米種子來觀察結(jié)構(gòu)。分組實(shí)驗(yàn)，合作探究完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。探究活動(dòng)一觀察種子的結(jié)構(gòu)。具體觀察方法：由表及里，先形態(tài)后結(jié)構(gòu)，先宏觀后微觀。一、觀察菜豆種子。1 .取浸軟的菜豆種子，先觀察它的外形。2 .解剖種子，剝?nèi)ネ饷嬉粚颖∑ひ灰环N皮，分開合攏的兩片子葉。3 .使用放大鏡觀察它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（胚芽、胚軸、胚根、

6、子葉）。4 .小組內(nèi)對(duì)觀察的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納總結(jié)，完成菜豆種子結(jié)構(gòu)。二、觀察玉米種子。1 .取浸軟的玉米種子，先觀察其外形。2 .解剖玉米種子，用刀片將玉米種子從中央縱向剖開。在切面上滴一滴碘液， 觀察滴加碘液后的有什么顏色變化？遇碘液變藍(lán)是淀粉的特性，由此推斷變藍(lán)部分的作用？玉米種子未變藍(lán)部分是玉米種子的什么結(jié)構(gòu)？用放大鏡觀察，識(shí)別玉米種子的胚芽、胚軸、胚根和子葉結(jié)構(gòu)。3 .小組內(nèi)觀察玉米種子結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納總結(jié)，完成玉米種子結(jié)構(gòu)圖。探究活動(dòng)二比較剛剛觀察的菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)，想一想它們的結(jié)構(gòu)有什么異同點(diǎn)，完成表格。探究活動(dòng)三探討抱子植物和種子植物，哪個(gè)生命力更強(qiáng)？為什么種子植物更能適應(yīng)陸地環(huán)境

7、？設(shè)計(jì)意圖以常見的蕓豆種子和玉米種子作為實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生在強(qiáng)烈動(dòng)手欲望的驅(qū)使下，小組為單位，實(shí)驗(yàn)觀察種子的結(jié)構(gòu)。通過親身體驗(yàn)，學(xué)會(huì)科學(xué) 觀察的基本步驟和方法，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。充分發(fā)揮互助學(xué)習(xí)、合作高效的優(yōu) 勢(shì)，體驗(yàn)探究的樂趣。一教學(xué)過程一一盤點(diǎn)收獲】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)探究， 你有哪些收獲？你明白了什么？有什么感悟？根據(jù)學(xué)生所說，共同梳理形成如下要點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)梳理設(shè)計(jì)意圖通過課堂小結(jié)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行回顧， 幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)學(xué)生形成反思意識(shí)和自我評(píng)價(jià)、自我總結(jié)的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程一一目標(biāo)測(cè)評(píng)】 1、大豆種子的結(jié)構(gòu)包括（B種皮和胚D胚根、胚軸、胚D胚軸A胚芽、胚根、胚軸、子葉C胚

8、、胚乳、種皮芽和胚乳測(cè)評(píng)教學(xué)目標(biāo)點(diǎn)1：種子結(jié)構(gòu)的組成。2、種子中將來發(fā)育成成新植物體的結(jié)構(gòu)是（）A胚B 胚芽C子葉測(cè)評(píng)教學(xué)目標(biāo)點(diǎn)2：胚是種子結(jié)構(gòu)中最主要的部分4、豆油是從大豆種子哪一部分榨出來的（）A胚B子葉C 胚乳D種皮測(cè)評(píng)教學(xué)目標(biāo)點(diǎn)3： 雙子葉植物種子儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。3、從種子結(jié)構(gòu)看，我們食用的面粉主要是由小麥種子的哪部分加工而成的？A 胚B子葉C 果實(shí)和種皮D 胚乳測(cè)評(píng)教學(xué)目標(biāo)點(diǎn)4： 單子葉植物種子儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。5、小麥和花生種子都具有的結(jié)構(gòu)是（）A 胚和胚乳B胚芽和胚乳 C子葉和胚乳D種皮和胚測(cè)評(píng)教學(xué)目標(biāo)點(diǎn)5： 單子葉植物種子和雙子葉植物種子結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)設(shè)計(jì)目的針對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上述檢

9、測(cè)題，當(dāng)堂檢測(cè)教學(xué)效果。通過學(xué)生的反饋，對(duì)教學(xué)進(jìn)行插缺補(bǔ)漏，化解教學(xué)疑點(diǎn)，同時(shí)促進(jìn)后階段教學(xué)方式方法改 進(jìn)。五、說教學(xué)效果我深感學(xué)生的潛能、創(chuàng)造力和結(jié)合小組實(shí)驗(yàn)探究成果和導(dǎo)學(xué)案的反饋情況, 可塑性之強(qiáng)。1、目標(biāo)檢測(cè)合格人數(shù)達(dá)到95%Z上，知識(shí)目標(biāo)得到較好的落實(shí)。2、掌握了科學(xué)觀察的一般方法，處理信息及歸納總結(jié)的技能也得到提高。3、在合作探究過程中，促進(jìn)了學(xué)生“感受生命、珍愛生命”的情感態(tài)度和 價(jià)值觀的形成。六、說教學(xué)反思本節(jié)課，我首先從生活中的實(shí)際例子入手，提出問題設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)情鏡， 喚起學(xué)生求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后以菜豆種子和玉米種子為例重點(diǎn)進(jìn) 行探究實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)比，得出單子葉植物和雙子葉植物的概念， 以及胚是幼小的植物體，最后進(jìn)行練習(xí)鞏固。本節(jié)課有自己成功的地方：1、能夠熟練把握教材，對(duì)教材適當(dāng)?shù)恼希瑸榇蛟旄咝дn堂奠定了基礎(chǔ)。2、教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生能積極主動(dòng)參與探究性學(xué)習(xí)。3、課堂上能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方法觀察、解剖、理解本節(jié)課中的內(nèi)容。同時(shí)，也存在不足之處：課堂中其實(shí)有可以挖掘的空間。比如，一位學(xué)生把玉米的種子沿著三個(gè)方向 縱切、橫切、平切時(shí)，他并不是淘氣，這是一個(gè)善于探究的孩子，可是，由于課 前準(zhǔn)備時(shí)我沒有設(shè)想到這種問題， 應(yīng)變能力也差，所以處理好，只是告訴他應(yīng)該 縱切，其他切法不對(duì)，并沒有鼓勵(lì)他，讓